План анализа урока музыки

1. Тема урока и его функция в данной четверти:

• урок введения в тему;

• урок углубления темы;

• урок обобщения темы;

• заключительный урок-концерт.

2. Соответствует ли типу урока триединая цель:

• развивающая - что узнали нового;

• обучающая - чему научились на уроке или чему учились (проследить за развитием образа, произносить слова, ис­полнять песню, слушать и т.д.);

• воспитательная - как направлено центральное произведение, раскрывающее тему, на формирование осознанного, эмоционального отношения.

3. Цели и задачи, поставленные учителем. Результативность.

4. Оборудование урока.

5. Работа учителя:

• методики формирования потребности к творческой деятельности;

• методики побуждения к деятельности;

• стиль и тон общения с детьми;

• эмоциональность подачи материала;

• вопросы нравственного воспитания;

• хормейстерская работа: разучивание, работа над унисоном, двухголосьем, исполнением и т.д. ^ разработка методических и дидактических материалов.

6. Работа детей:

• ответы на вопросы учителя;

• исполнительская работа;

• художественное исполнение произведения.

7. Домашнее задание, контроль и оценка работы учащихся на уроке.

8. Обобщение. Достижение целей урока. Проблемы (если таковые имеются) и причины, их повлекшие.

Уровень проведения урока:

• удовлетворительный - решается только одна из поставленных задач, дидактические и методические материалы не используются, методы обучения репродуктивные.

• хороший - поставленные цели урока достигнуты, учитель использует методические и дидактические материалы, преобладает репродуктивная деятельность детей, организована работа детей по группам.

• оптимальный - поставленные цели достигнуты, учитель использует оригинальные методики и дидактические мате­риалы, владеет всеми формами урочной работы.

• высокий - учитель является разработчиком программы и ее дидактического и методического обеспечения, учитель владеет всеми приемами организации урочной деятельности.

9. Рекомендации: на что надо обратить внимание учителю.

ТЕОРИЯ, МЕТОДИКА И ПРАКТИКА ОБУЧЕНИЯ

Приложение 4

Ф.И.О. учителя Класс ___ Тема урока

Оценка эффективности урока

предмет

Количество присутствующих ____ вильных)___. Количество видов деятельности

количество отвечавших

количество ответов (в том числе и непра-

В таблице напротив каждого требования поставьте соответствующий балл: «2» - полное выполнение требова­ний; «I» - частичное выполнение требований; «О» - отсутствие данных требований.

Эффективность уроков: Эу=Сумма баллов по всем показателям х 1,25 '" Критерии эффективности: Эурошг"____х 1,25 =___

85% И выше - урок проведен отлично;

65-84% - урок проведен хорошо;

45-64% - урок проведен удовлетворительно.

№ п/п	Организаторская деятельность учителя	Обучающая деятельность учителя	Воспитательная деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Реализация плана урока	Реализация принципа научности	Мировоззренческая направленность	Активность
2	Подготовленность ТСО	Целесообразность использования ТСО	Формирование учебных навыков	Интерес
3	Психологические и гигиенические требования	Знание учащимися предыдущего материала	Профориентация	Самостоятельность
4	Дифференцированный подход	Посильность и доступность	Самостоятельность учащихся	Выделение опорных понятий
5	Достижение понимания у всего класса	Принцип проблемности	Гигиенические требования. Посадка	Уровень аналитического мышления
6	Документация	Связь обучения с жизнью	Эстетическое воспитание	Культура взаимодействия с другими учащимися
7	Речь, мимика, жесты	Достижение цели урока	Связь с жизнью	Речь учащихся
8	Темп урока	Эффективность методов обучения	Объяснение поставленных оценок	Культура письменных и графических работ
9	Внешний вид учителя, педагогическая культура	Уровень требований	Доброжелательность учителя	Организованность и дисциплина
10	Правила по ТБ	Домашнее задание	Авторитет учителя	Внешний вид
Сумма баллов

Приложение 5