- •Лекция 1. Сущность и задачи дисциплины «экономика информатики»
- •1.1. Информатизация общества
- •1.2. Сущность и задачи дисциплины
- •1.3. Методы экономических исследований
- •Лекция 2. Информационный продукт
- •2.1. Сущность информационного продукта
- •2.2. Особенности информационного продукта
- •2.3. Классификация информационных продуктов
- •Лекция 3. Рынок информационных продуктов и услуг
- •3.1. Понятие рынка
- •3.2. Рынок информационных продуктов и услуг в Российской Федерации
- •3.3. Структура рынка информационных продуктов и услуг
- •3.4. Функции рынка информационных продуктов и услуг
- •Лекция 4. Информационный бизнес
- •4.1. Информационный бизнес, основные пути его создания
- •4.2. Преимущества и недостатки информационного бизнеса по сравнению с традиционным
- •4.3. Основные направления планирования информационного бизнеса
- •Лекция 5. Теоретические основы ценообразования
- •5.1. Понятие цены, её функции, ценообразование
- •5.2. Методы расчёта цен
- •5.3. Общая схема расчёта цены
- •Лекция 6. Особенности ценообразования информационных продуктов
- •6.1. Оценка полезности информационного продукта
- •6.2. Особенности ценообразования информационных продуктов
- •6.3. Сложности ценообразования информационных продуктов
- •6.4. Основные подходы к установлению цены информационного продукта
- •Лекция 7. Информационные работники
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Лекция 8. Автоматизация предприятия. Автоматизированные системы управления. Оценка эффективности
- •8.1. Автоматизация предприятия. Задачи автоматизации
- •8.2. Автоматизированная система управления предприяти (асуп). Её структура
- •8.3. Основные проблемы при осуществлении автоматизации. Выбор автоматизированной системы управления (асу) для конкретного предприятия
- •Лекция 9. Сущность и задачи экономической оценки эффективности применения информационных технологий и средств
- •9.1. Сущность и основные показатели экономической эффективности
- •9.2. Задачи экономической оценки эффективности информационных технологий и средств
- •9.3. Системный подход при оценке эффективности информационных технологий и средств
- •9.4. Показатели эффекта от применения информационных технологий и средств
- •Лекция 10. Методические особенности определения эффективности иТиС
Вопрос 3
Знающие работники должны обладать навыками по созданию и приобретению знаний, навыками организации знаний и навыками приложения знаний, что дает им возможность трансформировать знания. В ходе процесса трансформации знания приобретаются, ими управляют и прилагают их к созданию продуктов или услуг. Процесс трансформации знаний протекает ежедневно в каждой форме.
Навыки организации знаний касаются вопросов планирования, контроля, организации и руководства знаниями с момента их создания или приобретения. Рабочие знания необходимо структурировать и привести в доступную форму для их использования. Организационное знание – это упорядоченная в соответствии с научным и воспитательным подходами система знаний, в которой каждый элемент имеет заранее определенное место и множество связей с другими элементами. Для управления организацией знаний требуется или непосредственное управление знаниями, или управление другими людьми, участвующими в процессе трансформации знаний. Управление знаниями – это особая разновидность деятельности, которая построена на организации знаний и беспрерывном анализе информации. Концепция управления знаниями, интерпретируемая как проблема использования интеллектуального капитала в организации, к концу 1990-х гг. воплотилась в целую технологию – совокупность процессов, методов, приемов и программно-технологических средств для обеспечения свободной циркуляции знаний и их генерации.
Навыки создания и приобретения знаний включают такие области, как проектирование планируемых исследований и анализ информации для генерирования новых знаний. Приобретение знаний – процесс, который может носить системный, упорядоченный характер (например, при изучении дисциплины по определенной программе) или бессистемный (например, в результате накопления собственного опыта или наблюдения за внешними явлениями).
Навыки приложения знаний концентрируются на использовании знаний в процессе выполнения работы. Они меняются в зависимости от поставленной задачи. Перед использованием знаний могут стоять задачи создания новых продуктов и услуг, увеличения ценности товаров и услуг в процессе производства, распространения и маркетинга или выполнение жизненно важных административных или вспомогательных функций. Задачи по приложению знаний – это последняя стадия процесса трансформации знания, на которой знание трансформируется в действие. Необходимые на этой стадии навыки включают широкий спектр технических и нетехнических навыков. Другое направление применения знаний направлено на их распространение и передачу. В этом случае происходит процесс циркуляции знаний.
В настоящее время процесс преобразования знания стал намного быстрее, эффективнее и глубже проникать в организации, что позволило систематизировать знание и использовать его в зависимости от поставленных целей. В итоге были созданы системы, поддерживающее принятие решений, модели виртуальной реальности, прогнозирующее моделирование, управленческие информационные системы, имеющие многочисленные варианты и решение задач по искусственному интеллекту. Эти системы были созданы и работают за счет использования человеческих знаний, которые в свою очередь преобразуются, преумножаются и используются более рационально и эффективно. Знания не только встроены в операционную систему корпораций, но и во многие товары и услуги. В ряде случаев товары состоят в основном из знания с включением минимальной физической структуры, ценность таких товаров заключается во включенных в них знаниях (книги, программное обеспечение).