- •Лекция 1. Сущность и задачи дисциплины «экономика информатики»
- •1.1. Информатизация общества
- •1.2. Сущность и задачи дисциплины
- •1.3. Методы экономических исследований
- •Лекция 2. Информационный продукт
- •2.1. Сущность информационного продукта
- •2.2. Особенности информационного продукта
- •2.3. Классификация информационных продуктов
- •Лекция 3. Рынок информационных продуктов и услуг
- •3.1. Понятие рынка
- •3.2. Рынок информационных продуктов и услуг в Российской Федерации
- •3.3. Структура рынка информационных продуктов и услуг
- •3.4. Функции рынка информационных продуктов и услуг
- •Лекция 4. Информационный бизнес
- •4.1. Информационный бизнес, основные пути его создания
- •4.2. Преимущества и недостатки информационного бизнеса по сравнению с традиционным
- •4.3. Основные направления планирования информационного бизнеса
- •Лекция 5. Теоретические основы ценообразования
- •5.1. Понятие цены, её функции, ценообразование
- •5.2. Методы расчёта цен
- •5.3. Общая схема расчёта цены
- •Лекция 6. Особенности ценообразования информационных продуктов
- •6.1. Оценка полезности информационного продукта
- •6.2. Особенности ценообразования информационных продуктов
- •6.3. Сложности ценообразования информационных продуктов
- •6.4. Основные подходы к установлению цены информационного продукта
- •Лекция 7. Информационные работники
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Лекция 8. Автоматизация предприятия. Автоматизированные системы управления. Оценка эффективности
- •8.1. Автоматизация предприятия. Задачи автоматизации
- •8.2. Автоматизированная система управления предприяти (асуп). Её структура
- •8.3. Основные проблемы при осуществлении автоматизации. Выбор автоматизированной системы управления (асу) для конкретного предприятия
- •Лекция 9. Сущность и задачи экономической оценки эффективности применения информационных технологий и средств
- •9.1. Сущность и основные показатели экономической эффективности
- •9.2. Задачи экономической оценки эффективности информационных технологий и средств
- •9.3. Системный подход при оценке эффективности информационных технологий и средств
- •9.4. Показатели эффекта от применения информационных технологий и средств
- •Лекция 10. Методические особенности определения эффективности иТиС
Вопрос 2
Выделяют два главных специфических свойств информационных работников:
информационный работник, вне зависимости от квалификации, является винтиком некоторого трудового процесса и может эффективно работать только в составе коллектива;
информационный работник отличается от других участников трудового процесса тем, что сам безраздельно владеет собственными «средствами производства»: интеллектом, памятью, знаниями, инициативой, личным опытом (скрытыми знаниями).
Информационные работник должны уметь справляться с большими объемами знаний разных типов, часто с несколькими типами знаний одновременно, они должны уметь одинаково хорошо работать в одиночку или в составе команды, от них требуется способность применения множества различных технологий, соответствующих разным целям на разных стадиях решения задач.
Производительность работника умственного труда определяется следующими факторами:
Четкая постановка задачи.
Ответственность за производительность целиком возлагается на самого работники, потому что работник должен сам собой управлять, для чего ему нужна независимость.
Непрерывная инновационная деятельность должна стать неотъемлемой частью умственной работы и включаться в производственное задание.
Работнику умственного труда нужно постоянно учиться и постоянно учить других.
Производительность работника умственного труда измеряется не количеством или объемом (это не главный показатель), а качеством.
Для повышения производительности информационного работника необходимо смотреть на него не как на «издержки», а как на «капитал», и обращаться с ним соответственно. Надо, чтобы информационные работники хотели трудиться в данной организации и предпочитали этот вариант всем прочим возможностям.
Информационные работники должны быть способны работать как самостоятельно, так и в группах. Например, в современном менеджменте использование знаний в командной работе повышает эффективность их использования и увеличивает объем выполняемых работ. Синтез знаний в ходе работы команды уже является источником знаний. Для контакта друг с другом информационные работники используют современные коммуникационные средства, которые позволяют членам команд поддерживать контакт в режиме реального времени.
Общие знания информационных работников включают:
базовые (фундаментальные) знания – систематизированные знания, основанные на модели, описывающей все значимые аспекты некоторой ПО, ее сущности, их свойства и различные связи между ними;
компилятивные знания – знания, полученные на основе уже известных знаний, путем их структурирования и/или систематизации в форме, необходимой для их использования в новых целях;
неполные знания – знания, из которых не могут быть получены значимые факты в данной ПО;
предметные знания – знания, относящиеся к конкретной узкой предметной области;
процедурные знания – знания, воплощенные в компьютерных программах для решения тех или иных задач.