- •Лекция 1. Сущность и задачи дисциплины «экономика информатики»
- •1.1. Информатизация общества
- •1.2. Сущность и задачи дисциплины
- •1.3. Методы экономических исследований
- •Лекция 2. Информационный продукт
- •2.1. Сущность информационного продукта
- •2.2. Особенности информационного продукта
- •2.3. Классификация информационных продуктов
- •Лекция 3. Рынок информационных продуктов и услуг
- •3.1. Понятие рынка
- •3.2. Рынок информационных продуктов и услуг в Российской Федерации
- •3.3. Структура рынка информационных продуктов и услуг
- •3.4. Функции рынка информационных продуктов и услуг
- •Лекция 4. Информационный бизнес
- •4.1. Информационный бизнес, основные пути его создания
- •4.2. Преимущества и недостатки информационного бизнеса по сравнению с традиционным
- •4.3. Основные направления планирования информационного бизнеса
- •Лекция 5. Теоретические основы ценообразования
- •5.1. Понятие цены, её функции, ценообразование
- •5.2. Методы расчёта цен
- •5.3. Общая схема расчёта цены
- •Лекция 6. Особенности ценообразования информационных продуктов
- •6.1. Оценка полезности информационного продукта
- •6.2. Особенности ценообразования информационных продуктов
- •6.3. Сложности ценообразования информационных продуктов
- •6.4. Основные подходы к установлению цены информационного продукта
- •Лекция 7. Информационные работники
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Лекция 8. Автоматизация предприятия. Автоматизированные системы управления. Оценка эффективности
- •8.1. Автоматизация предприятия. Задачи автоматизации
- •8.2. Автоматизированная система управления предприяти (асуп). Её структура
- •8.3. Основные проблемы при осуществлении автоматизации. Выбор автоматизированной системы управления (асу) для конкретного предприятия
- •Лекция 9. Сущность и задачи экономической оценки эффективности применения информационных технологий и средств
- •9.1. Сущность и основные показатели экономической эффективности
- •9.2. Задачи экономической оценки эффективности информационных технологий и средств
- •9.3. Системный подход при оценке эффективности информационных технологий и средств
- •9.4. Показатели эффекта от применения информационных технологий и средств
- •Лекция 10. Методические особенности определения эффективности иТиС
Лекция 7. Информационные работники
Информационные работники. Сущность понятия
Свойства информационного работника, основные факторы роста производительности его труда
Навыки, которыми должны обладать информационные работники
Вопрос 1
Исторически конкурентоспособность страны определялась запасами сырьевых ресурсов. Страны, обладающие богатыми запасами природных ресурсов, располагали большим капиталом, поэтому имели возможность использовать передовые технологии и более квалифицированную рабочую силу. Успех компаний определяли: сырье, финансовые и трудовые ресурсы, технология и эффективный менеджмент. С развитием НТП и государственной системы регулирования предпринимательской деятельности значение этих факторов существенно изменилось. Наличие природных ресурсов перестало иметь определяющее значение. Важнейшим фактором, определяющим конкурентоспособность страны, в настоящее время становится уровень образования и квалификации трудовых ресурсов.
Денежная экономика стала инновационной, и капитал стал оседать в денежно-информационной форме, которая лишь временно принимает вещественную форму и затем вновь обращается в информационно-денежную форму. Используемая в этом случае информация представляет собой знания предпринимателя и работника, как технологические знания специалиста и как предположения всех заинтересованных субъектов относительно будущего положения дел. Услуги труда в такой экономике опираются не только на профессиональные знания, но и на индивидуализированные знания и способности. Поэтому в современной информационной экономике основной характеристикой услуг труда являются: квалификация, профессионализм, знания и способность к творчеству.
Знание сегодня – это информация, имеющая практическую ценность, служащая для получения конкретных результатов в обществе, экономике или в развитии самого знания. Для получения сколько-нибудь значимых результатов в любой области требуются специализированные знания. Переход от общего знания к комплексу специализированных знаний коренным образом изменяет структуру общества, создает новые движущие силы социально-экономического развития.
Главная производительная сила в условиях информатизации – информационные работники, которые обслуживают информационный сектор экономики. Информационными работниками считаются работники умственного труда, чья деятельность связана с обработкой имеющейся информации и получением новой информации (знаний). Это новый класс трудящихся, для которых информация и знание являются новым сырьем и продуктом его работы. В эту группу входят: программисты, аналитики, библиотечные работники, работники архивов, специалисты по планированию и др. Наиболее важной категорией являются менеджеры-эксперты по вопросам организации и управления, которые входят в число наиболее высокооплачиваемых профессиональных категорий персонала информационной экономики.
В настоящее время высокого уровня знаний требуют многие виды работ, которые раньше относились к сфере физического труда. К ним относятся: рабочие высокоавтоматизированных сборочных линий, рабочие, занятые на предприятиях с использованием новых информационных технологий с высокой степенью автоматизации и т.д. Работники, владеющие знаниями, должны почти одновременно решать множество разных задач и уметь управлять своими знаниями. В связи с тем, что знания, особенно технические, быстро устаревают, они должны быть способны постоянно овладевать новыми знаниями, управлять ими и координировать широкий спектр задач, входящих в сферу их рабочих знаний.