Рекомендуемая литература

1. Алексашкина Л.Н. Новейшая история. ХХ век: учебник для 9 кл. общеобразоват. учреждений. М., 2003.

2. Бухвалов В.А. Технологии работы учителя-мастера. М., 1995.

3. Вяземский Е.Е., О.Ю. Стрелова. Как сегодня преподавать историю в школе. М., 2002.

4. Вяземский, О.Ю. Стрелова. Теория и методика преподавания истории. М., 2003.

5. Временные требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования // Учительская газета. – 1998. – № 22.

6. Государственный образовательный стандарт по истории // Преподавание истории в школе. – 2004. – № 4, 5-6, 7-9.

7. Грицевский И.М., Грицевская С.О. От учебника  к творческому замыслу урока. М., 1999.

8. Данилов А.А., Л.Г. Косулина. История России. ХХ век: Учебник для 9 кл. общеобразовательных учебных заведений. М., 2008.

9. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе. М.,2000

10. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории. М., 2008.

11. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. Учебное пособие для вузов. В 2.ч. М., 2002.

12. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. М.,2000.

13. Юдовская А.Я. и др. Новая история. 1500-1800: Учебник для 7 кл. общеобр. учрежд. / А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. М., 2005, 2008.

Ресурсы сети-Интернет:

1. http://kipk.ucoz.ru/index

2. http://www.schools.perm.ru.

3. http://www.fsu-expert.ru.

4. http://festival.1september.ru

Тема 6. Планирование уроков истории

Цель занятия: формирование у студентов компетенции планирования учебной, методической и воспитательной работы, обучение составлению календарно-тематического плана учебных занятий.

План:

1. Тематическое планирование уроков истории.

2. Виды календарно-тематических планов.

3. Методика составления тематического плана.

4. Планирование методической и воспитательной работы в школе.

Содержание занятия:

В начале занятия дается общее представление сущности тематического планирования учебного материала. Особое внимание сле­дует обратить на следующие вопросы: принципы планирования, соотношение содержания учебника и образовательной программы при планировании уроков истории, методика составления календарно-тематического плана учебных занятий.

Задания для аудиторной работы:

1. Для чего учителю необходимо планировать учебный материал? Какие риски грозят при отсутствии планирования? Приведите примеры.

2. Проанализируйте назначение каждого вида тематических планов в практической работе учителя истории:

 простой календарный план (название разделов, тем, количество часов и календарные сроки их изучения);

 поурочный календарный план (разбивка по урокам в пределах больших тем и разделов);

 расширенное поурочное планирование (основные вопросы и понятия, оборудование уроков, весь комплекс литературы, межпредметные и внутрикурсовые связи);

 методические рекомендации по планированию материала (варианты изучения отдельных вопросов, познав. задания, отдельные формы обучения);

 методические поурочные пособия  расширенный вариант тематического планирования.

3. Определите, какими путями в планировании отражается идея преемственности обучения, реализация внутрикурсовых, межкурсовых и межпредметных связей.

4. Составьте КТП по «Истории России. XIX в.» в формате расширенного поурочного планирования. Используйте соответствующую образовательную программу (вариант: под. ред. А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной).

5. Проанализируйте любое на выбор методическое пособие по всеобщей истории. Обозначьте достоинства и недостатки этого пособия.

Формируемые компетенции: ОК-1, ОПК-4, ПК-2.

Вопросы для самоконтроля:

1) Какими документами руководствуется учитель при составлении календарно-тематического плана?

2) Какие разделы включает план и почему?

3) Чем могут быть вызваны изменения календарно-тематического плана при работе в одной параллели? Охарактеризуйте эти изменения.

4) Каким образом учитель осуществляет планирование методической и воспитательной работы?

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте КТП в формате просто календарного плана по «Истории России» для старшей ступени базовой школы.

2. Подумайте над темой будущей методической работы в школе. Попробуйте составить планирование мероприятий, их содержание и сроков проведения.

3. Выберите тему для воспитательной работы как будущий классный руководитель. Отразите алгоритм планирования мероприятий, их содержание.