- •Семинары по психологии.
- •Тема 1. Предмет, задачи и особенности психологии как науки.
- •Предмет и методы психологии. Психика и организм. Виды и структура отражения (психика и сознание).
- •1.2 Психика, поведение и деятельность. Концепция деятельности. Соотношение наследственности и окружающей среды. Механизмы адаптации.
- •1.3 Объективная и субъективная реальность. Когнитивная, регулятивная и коммуникативная функция психики.
- •1.4. Сознание и бессознательное. Измененные состояния сознания.
- •Основные формы чувственного познания:
- •Тема 2. Психология личности и общения.
- •Темперамент и его психологические свойства. Темперамент и деятельность.
- •Темперамент - это индивидуальные особенности человека, которые определяют динамику его психической деятельности и поведения.
- •Характер. Формирование характера.
- •Эмоциональные и волевые процессы, психические состояния человека.
- •Восприятие человека человеком. Стереотипы восприятия. Нарушения восприятия.
- •Межличностные отношения в группах и коллективах. Психологическая совместимость. Межличностные конфликты в группе. Преодоление барьеров общения.
- •Личность-личность
- •Способы преодоления барьеров в общении
- •Техника общения. Методы предотвращения коммуникативных барьеров
- •Основные правила предотвращения конфликтов и некоторых барьеров общения
1.2 Психика, поведение и деятельность. Концепция деятельности. Соотношение наследственности и окружающей среды. Механизмы адаптации.
Психика оценивается по ряду параметров: целостность, активность, развитие, саморегуляция, коммуникативность, адаптация и т.д.
Деятельность - это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива. Мотив – это то, ради чего осуществляется деятельность, он определяет смысл того, что делает человек.
Выделяются основные характеристики деятельности:
- мотив – то, ради чего осуществляется деятельность (органические, материальные, социальные, духовные и др.)
- цель – продукт деятельности (знания, навыки, умения, мысль, теория)
- предмет – то, с чем человек имеет дело во время той или иной деятельности (текст, самолет, продукты питания)
- средства – те инструменты, которые использует человек во время той или иной деятельности.
Основные виды деятельности – общение, игра, учение и труд.
Основные свойства деятельности:
- предметность – проявляется в социальной обусловленностью деятельности человека, понятиях языка, ценностях, социальных ролях и нормах;
- субъектность – выражается в обусловленности психического образа субъекта прошлым опытом, потребностями, установками, эмоциями, мотивами.
Наследственность – способность организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству. Носителями наследственной информации у организмов являются гены.
Среда – это вся совокупность окружающих человека условий.
Для человека факторы социальной среды- необходимое условие человеческого бытия и развития подлинно человеческих качеств: речи и сознания. Без социальной среды нет человека.
Наследственность представляет собой способность родительских организмов передавать потомству все свои признаки и свойства, формирование которых происходит в определённых условия внешней среды. Наследственность является всеобщим свойством живой природы и у человека характеризуется тем, что между родителями и детьми наблюдается некоторое сходство по ряду признаков.
Способностью опосредованного отражения окружающей действительности человек обладает благодаря нервной системе и психике. Именно они определяют возможность выживания человека как вида, поскольку обеспечивают процесс адаптации человека к условиям среды.
Понятие адаптации – одно из основных в научном исследовании организма, поскольку именно механизмы адаптации, выработанные в процессе эволюции, обеспечивают возможность существование организма в постоянно меняющихся условиях внешней среды. Благодаря процессу адаптации достигается оптимальное функционирование всех систем организма и сбалансированность в системе «человек-среда».
Принято выделять три функциональных уровня адаптации: физиологический, психологический и социальный, а иногда к этому добавляют психо-физиологическую и социально-психологическую адаптацию. Эти три уровня адаптации взаимосвязаны между собой самым тесным образом.