Семинары по психологии.

Тема 1. Предмет, задачи и особенности психологии как науки.

1. Предмет и методы психологии. Психика и организм. Виды и структура отражения (психика и сознание).

Как систему проверенных знаний психологию знают немногие, в основном только те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи. Вместе с тем как система жизненных явлений психология знакома каждому человеку. Она представлена ему в виде собственных ощущений, образов, представлений, явлений памяти, мышления, речи, воли, воображения, интересов, мотивов, потребностей, эмоций, чувств и многого другого. Основные психологические явления мы непосредственно можем обнаружить у самих себя и наблюдать у других людей.

Человек просто проникает в мир с помощью своих познавательных процессов. Он живет и действует в этом мире, творя его для себя с целью удовлетворения своих материальных, духовных и иных потребностей, совершает определённые поступки. Для того чтобы понять и объяснить человеческие поступки, мы обращаемся к такому понятию, как личность.

Кроме индивидуальной психологии поведения, в круг явлений, изучаемых психологией, входят и отношения между людьми в различных человеческих объединениях – больших и малых группах.

В настоящее время психология представляет собой весьма разветвлённую систему наук. В ней выделяется много отраслей, представляющих собой относительно самостоятельно развивающиеся направления научных исследований.

Общая психология исследует психические явления. Генетическая психология изучает наследственные механизмы психики и поведения, их зависимость от генотипа. Дифференциальная психология выявляет и описывает индивидуальные различия людей, их предпосылки и процесс формирования. В возрастной психологии эти различия представлены по возрастам. Эта отрасль изучает также изменения, происходящие при переходе из одного возраста в другой. Социальная психология изучает человеческие взаимоотношения, явления, возникающие в процессе общения и взаимодействия людей друг с другом в разного рода группах. Педагогическая психология объединяет всю информацию, связанную с обучением и воспитанием. Особое внимание здесь обращается на обоснование и разработку методов обучения и воспитания людей разного возраста. Медицинская психология, патопсихология и психотерапия имеют дело с отклонениями от нормы в психике и поведении человека, выявляют причины возможных психических нарушений и обосновывают методы их предупреждения.

Изучение психологических наук начинается с общей психологии, так как достаточно глубокого знания основных понятий, вводимых в курсе, невозможно будет разобраться в другом специализированном знании.

Психика – это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.

Во-первых, психика – это свойство только живой материи. Причем не только живой материи, а высокоорганизованной материи. Следовательно, не всякая живая материя обладает этим свойством, а лишь та, которая обладает специфическими органами, обуславливающими возможность существования психики.

Во-вторых, главная особенность психики заключается в способности отражать объективный мир.

В-третьих, получаемая информация об окружающем мире служит основой для регуляции внутренней среды живого организма и формирования его поведения, что в целом определяет возможность относительно длительного существования этого организма в постоянно изменяющихся условиях среды обитания.

Мы можем выделить три основные функции психики: отражение окружающей действительности, сохранение целостности организма, регуляция поведения.

В повседневной жизни мы достаточно часто убеждаемся в взаимозависимости физического самочувствия и психического состояния. Имеется много наблюдений о прямом влиянии психики на здоровье человека. Истинные возможности психики, её резервы в саморегуляции организма, состояний тела огромны. Начиная от простейшей физиологической раздражительности, через способность реагировать на внешние воздействия из-за необходимости в чём либо, в мозгу с помощью биохимической и генетической памяти закреплялись многочисленные связи. При эволюции человека эти связи обусловили психическое отражение, в результате которого головной мозг вначале получил свойство субъективного переживания, а затем и субъективного познания внешних воздействий. По оценке ученых, самыми ранними переживаниями были негативные переживания организма, сигнализирующие о признаках возможной опасности, гибели, позитивные, когда шли сигналы об устранении опасности. Так возникла такая форма отражения, которая называется эмоциями.

Вся материя обладает свойством отражения. Являясь свойством материи, функцией мозга, психика выступает как особая форма отражения, как предпосылка развития психики. Будучи специфической формой отражения, психика и возникла в процессе развития материи, переходя от её форм движения к другим. Возникнув закономерно в ходе биологической эволюции, психика стала важнейшим её фактором. Благодаря отражению обеспечиваются более широкие многообразные связи организма со средой.

Внутренняя психическая жизнь не существует без внешней, физической. То есть психика, сознание отражает объективную реальность, существующую вне и независимо от неё, это осознанное бытиё. Было бы бессмысленно говорить об отражении, если бы действительность не существовала. Всякий психический акт – это и кусок реальной действительности: не либо одно, либо другое, а одно и другое. Своеобразие психического именно в том и заключается, что оно является и реальной стороной бытия, и его отражения.

Понять сущность человеческой психики помогает рефлекторная теория отражения, составляющая основу теории познания. Существует ряд форм отражения, простейшая из которых – физическое отражение, примером которого является отражение света и звука. Физиологическая форма отражения является функцией живой материи, примером являются изменения, происходящие в сетчатке глаза под влиянием света, сокращение мышцы и проведение возбуждения по нерву. На основе физиологического отражения на более высоком этапе эволюции и при дифференцированном развитии клеток головного мозга возникает психическое отражение. Оно имеет три стадии: сенсорная, перцептивная, интеллектуальная. Все формы психического отражения объединены в единую структуру как в целое той единой и самой сложной, высшей в эволюции природы, формой отражения, которое является сознание.