2.2. Обучение детей с нарушением слуха в общеобразовательных школах

2.2.1. Условия для обучения детей с частичным нарушением слуха в стандартной общеобразовательной школе № 16 г. Усолье-Сибирское

Для изучения условий обучения детей с нарушениями слуха в общеобразовательных школах была посещена стандартная общеобразовательная школа МБОУ СОШ № 16 г. Усолье-Сибирское, так как в этом городе проживает большой процент слабослышащих людей и дети с нарушениями слуха давно обучаются в общеобразовательных школах города. Также проанализирован положительный опыт интегрированного образования в МБОУ СОШ №77 г. Иркутска.

МБОУ СОШ № 16 г. Усолье-Сибирское занимает далеко не последнее место среди школ города по уровню образования и воспитания. Недавно в школе проведен большой ремонт. Коллектив учителей и учащихся школы являются активными участниками городских, областных мероприятий. При содействии и непосредственном участии специалистов Иркутского педагогического университета с 2007 года за школой закреплен психолого-педагогический профиль. Славится школа высокими спортивными достижениями в городе и области. Созданы детские ансамбли, которые не один раз становились лауреатами городских и областных фестивалей песни. С интересом учащиеся школы занимаются туризмом. Работают кружки декоративно – прикладного творчества «Самоделкин», «Кружевница», выжигание, резьба и роспись по дереву, графическая аппликация, графика, живопись. В школе работает коллектив единомышленников, творческих педагогов, который постоянно находится в поиске инновационных технологий. В школе есть психолог и социальный педагог. Однако в основном усилия педагогов направлены на обучение и воспитание нормально развивающихся детей. Слабослышащие дети, которые справляются с общеобразовательной программой, обучаются вместе с нормально развивающимися детьми, слабослышащие дети с вторичным диагнозом ЗПР учатся в коррекционном классе, то есть они изолированы от других детей, которые обучаются, несмотря на старания руководства школы и педагогов, в непростых условиях. В классах по 25-28 человек. Контингент разный и очень сложный: в одном классе часто учатся дети из благополучных и неблагополучных семей, также учатся дети из стран бывшего советского союза, которые плохо говорят по-русски и тоже нуждаются в помощи. В классах часто возникают конфликты. О комфортном обучении ребят с ограниченными возможностями говорить не приходится. Чаще всего такие дети одиноки, не участвуют в социальной жизни класса. Условий в школе нет даже для интегрированного обучения, тем более для инклюзивного обучения для слабослышащих детей, для которого необходима огромная материальная база и высококвалифицированные специалисты.

Таблица 2.

Условия обучения детей с частичным нарушением слуха в МБОУ СОШ №16 г. Усолье-Сибирское

условия	наличие	оценка
Специальные технические средства обучения	специальные технические средства для обучения детей с нарушением слуха отсутствуют	-
Наличие в штате психологов, социальных педагогов, логопедов	логопеда нет, психолог и социальный педагог не имеют специальной подготовки для работы с детьми с нарушениями слуха	-
Соответствующий уровень преподавания	учителя не имеют специальной подготовки	-
Соответствующий уровень педагогов дополнительного образования	педагоги не имеют специальной подготовки	-
Изолированность от общества	отсутствует	+
Общение со сверстниками с нормальным развитием	чаще не участвуют в социальной жизни класса и школы	-
Осознание положения в обществе	обстановка фиксирует внимание ребенка на собственном недостатке	-