
- •Гигиена детей и подростков как наука
- •История развития гигиены детей и подростков.
- •Принципы гигиенического нормирования в гдп.
- •Основные разделы и методы работы врача по гдп.
- •Содержание предупредительного санитарного надзора в области гдп.
- •Содержание текущего санитарного надзора в области гдп.
- •Основные закономерности роста и развития детей и подростков, возрастная периодизация. Биологический и паспортный возраст. Акселерация и децелерация.
- •Научное понятие о здоровье детей и подростков. Показатели и критерии здоровья. Методы изучения здоровья. Группы здоровья, возрастная динамика.
- •Физическое развитие как критерий здоровья. Показатели физического развития детей и подростков, методы их исследования.
- •Методы оценки физического развития и биологической зрелости детей и подростков.
- •Факторы, влияющие на состояние здоровья детей и подростков. Заболеваемость детского и подросткового населения, ее возрастная структура, взаимосвязь с профилактикой. Уровни профилактики.
- •Виды деятельности и их влияние на рост и развитие детского организма. Формы деятельности (организованные и неорганизованные).
- •Работоспособность детей и подростков: понятие, фазы, динамика (дневная, недельная, сезонная). Методики исследования работоспособности организма.
- •Физиологическая сущность процесса утомления, причины и особенности его развития. Профилактика утомления и переутомления в различных возрастных группах.
- •Режим дня и его гигиеническое нормирование для различных возрастов.
- •2. Контроль организации учебного процесса
- •3. Контроль условий организации учебного процесса.
- •Гигиенические требования к обучению детей 6 лет. Понятие «школьная зрелость». Оценка функциональной готовности к поступлению в школу.
- •Анатомо-физиологические особенности нервной системы детей и подростков как основа гигиенического нормирования учебно-воспитательной работы.
- •Гигиенические, принципы организации обучения детей в школе.
- •Гигиенические требования к составлению расписания в школе.
- •Гигиенические требования к общеобразовательному уроку и организации перемен.
- •Гигиеническое нормирование трудового обучения в школе. Требования к организации уроков ручного и обслуживающего труда, работы в мастерских.
- •9 Класс - 1 час в неделю.
- •29. Учитель должен обучать соблюдению правильной позы, проводить инструктаж по технике безопасности и контроль за их соблюдением.
- •Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация подростков. Медицинские и психологические аспекты профориентации.
- •4 Этапа профориентации в школе.
- •Профессиональная пригодность подростка. Профессиограмма. Задачи санитарной службы по профориентации.
- •Гигиенические принципы организации учебно-производственного процесса в пту
- •Медицинское обеспечение подростков. Взаимодействие врача подросткового кабинета поликлиники с отделением гигиены детей и подростков цгэ.
- •4 Этапа профориентации в школе.
- •Влияние физического воспитания на организм ребенка. Принципы организации физического воспитания детей и подростков.
- •Гигиеническая характеристика форм физического воспитания в дду и школах.
- •3.3. Систематическое использование закаливающих процедур во все времена года без перерыва.
- •3.4. Комплексное использование всех природных закаливающих факторов (воздух, вода, солнечные лучи) совместно с физическими упражнениями и правильное разнообразное их сочетание.
- •40. Средства и формы закаливания.
- •Медицинский контроль за закаливанием детей и подростков. Методики определения закаленности растущего организма.
- •Питание как фактор здоровья и развития детей и подростков. Принципы рационального питания. Физиологические нормы питания детей и подростков.
- •Количественная полноценность.
- •Качественная полноценность.
- •Роль белков, жиров, углеводов в питании детей и подростков.
- •Гигиенические требования к организации питания в ду.
- •Гигиенические требования к организации питания в школах, школах-интернатах, пту. Новые направления в организации школьного питания.
- •Организация питания в летних оздоровительных учреждениях и учреждениях для детей с отклонениями в состоянии здоровья.
- •Основные направления медицинского контроля за питанием в детских учреждениях. Документация по вопросам организации питания в детских учреждениях.
- •Гигиенические принципы размещения детских и подростковых учреждений на территории населенных мест.
- •Гигиенические требования к земельному участку дошкольного учреждения.
- •Гигиенические принципы планировки дошкольных учреждений. Гигиенические требования к зданию и отдельным помещениям.
- •Гигиенические требования к земельному участку школы.
- •Гигиенические принципы планировки школ.
- •Гигиенические требования к планировке, санитарному содержанию и организации учебно-производственного процесса в пту.
- •Гигиенические принципы планировки, устройства, содержания и организации режима детских оздоровительных лагерей.
- •Гигиенические основы рационального освещения в учреждениях для детей и подростков.
- •Ультрафиолетовая недостаточность и ее профилактика у детей и подростков.
- •Гигиенические требования к детским книгам и учебникам.
- •Гигиенические требования к печати текста
- •3. Гигиенические требования к шрифтовому
- •Гигиенические проблемы компьютеризации обучения. Гигиенические требования к кабинетам информатики и электронно-вычислительной техники.
- •Гигиенические требования к устройству, дизайну и эргономическим показателям компьютерной техники и организации рабочих мест учащихся.
- •Гигиенические, педагогические и эстетические требования к детским игрушкам. Медицинский контроль за игрушками.
- •Содержание и формы работы по гигиеническому воспитанию в учреждениях для детей и подростков.
- •Санитарный надзор за летней оздоровительной работой. Организация медицинского обслуживания в летних оздоровительных учреждениях. Оценка эффективности оздоровления детей и подростков.
- •Гигиенические принципы организации учебно-воспитательного процесса для детей и подростков в современной школе.
- •75, 77. Характеристика современных эколого-социальных условий в Республике Беларусь. Влияние их на состояние здоровья детей и подростков.
- •Медицинские последствия аварии на Чернобыльской аэс. Особенности действия радиации на растущий организм.
Научное понятие о здоровье детей и подростков. Показатели и критерии здоровья. Методы изучения здоровья. Группы здоровья, возрастная динамика.
В 1948 г. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) приняла следующее определение здоровья: «Здоровье – это состояние полного телесного, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждений» .Наиболее часто гигиенисты пользуются следующим определение: «Здоровье – такое состояние организма, когда функции его органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения». Критерии здоровья
1. Уровень и гармоничность физич. развития.
2. Нервно-психич. развития.
3. Ур. функционирования и резервные возможности осн. физиолог. систем орг-ма.
4. иммунной защиты и неспец. резистентности организма.
5. Наличие хр.заболеваний.
6.Ур. морально-волевых и ценностно-мотивационных установок.
«группы здоровья».
I – здоровые, нормально развивающиеся, без функциональных отклонений;
II– А-дети, имеющие отклонения в особенностях онтогенеза;
Б- им., функцион. отклонения, наруш. в физич., нервно-псих. разв., часто болеющие.
III– больные хр. заб. в компенсированном состоянии;
IV– больные в субко(2-4 раза в год) состоянии и в декомпенсир. состоянии.
Методы изучения состояния здоровья
Для характеристики общественного здоровья используют показатели медико-демографические, физического развития различных возрастно-половых групп, медико-статистические показатели заболеваемости, а также данные об инвалидизации детей.
Наиболее часто в практической деятельности динамика состояния здоровья детского населения оценивается по заболеваемости. По медико-статистическим показателям может быть выделена заболеваемость общая, инфекционная и неинфекционная по отдельным нозологическим формам, временной утрате трудоспособности, обращаемости, частоте госпитализации.
Детское население подлежит обязательным профилактическим углубленным медицинским осмотрам, которые также позволяют получить данные о заболеваемости детей и подростков. Для характеристики состояния здоровья детских контингентов дополнительно применяют следующие показатели.
Индекс здоровья – удельный вес детей, не болевших в течение года, среди всех обследованных (в процентах).
Патологическая пораженность – частота хронических заболеваний, функциональных отклонений в процентах к общему числу обследованных.
Факторы, влияющие на состояние здоровья детей и подростковобраз жизни; 49-53%генетика 18-20%окружающей среда 17-20%з/о 8-10%
Группы здоровья |
До 3-хлет |
4 – 5 лет |
5 – 7 лет |
школьник |
I |
23 |
26 |
23 |
5 - 10 |
II |
59 |
53 |
42 |
37,1 - 49 |
III |
17 |
18 |
25 |
40,4 - 48 |
IV |
1 |
3 |
10 |
0,3 – 2,2 |