
- •Гигиена детей и подростков как наука
- •История развития гигиены детей и подростков.
- •Принципы гигиенического нормирования в гдп.
- •Основные разделы и методы работы врача по гдп.
- •Содержание предупредительного санитарного надзора в области гдп.
- •Содержание текущего санитарного надзора в области гдп.
- •Основные закономерности роста и развития детей и подростков, возрастная периодизация. Биологический и паспортный возраст. Акселерация и децелерация.
- •Научное понятие о здоровье детей и подростков. Показатели и критерии здоровья. Методы изучения здоровья. Группы здоровья, возрастная динамика.
- •Физическое развитие как критерий здоровья. Показатели физического развития детей и подростков, методы их исследования.
- •Методы оценки физического развития и биологической зрелости детей и подростков.
- •Факторы, влияющие на состояние здоровья детей и подростков. Заболеваемость детского и подросткового населения, ее возрастная структура, взаимосвязь с профилактикой. Уровни профилактики.
- •Виды деятельности и их влияние на рост и развитие детского организма. Формы деятельности (организованные и неорганизованные).
- •Работоспособность детей и подростков: понятие, фазы, динамика (дневная, недельная, сезонная). Методики исследования работоспособности организма.
- •Физиологическая сущность процесса утомления, причины и особенности его развития. Профилактика утомления и переутомления в различных возрастных группах.
- •Режим дня и его гигиеническое нормирование для различных возрастов.
- •2. Контроль организации учебного процесса
- •3. Контроль условий организации учебного процесса.
- •Гигиенические требования к обучению детей 6 лет. Понятие «школьная зрелость». Оценка функциональной готовности к поступлению в школу.
- •Анатомо-физиологические особенности нервной системы детей и подростков как основа гигиенического нормирования учебно-воспитательной работы.
- •Гигиенические, принципы организации обучения детей в школе.
- •Гигиенические требования к составлению расписания в школе.
- •Гигиенические требования к общеобразовательному уроку и организации перемен.
- •Гигиеническое нормирование трудового обучения в школе. Требования к организации уроков ручного и обслуживающего труда, работы в мастерских.
- •9 Класс - 1 час в неделю.
- •29. Учитель должен обучать соблюдению правильной позы, проводить инструктаж по технике безопасности и контроль за их соблюдением.
- •Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация подростков. Медицинские и психологические аспекты профориентации.
- •4 Этапа профориентации в школе.
- •Профессиональная пригодность подростка. Профессиограмма. Задачи санитарной службы по профориентации.
- •Гигиенические принципы организации учебно-производственного процесса в пту
- •Медицинское обеспечение подростков. Взаимодействие врача подросткового кабинета поликлиники с отделением гигиены детей и подростков цгэ.
- •4 Этапа профориентации в школе.
- •Влияние физического воспитания на организм ребенка. Принципы организации физического воспитания детей и подростков.
- •Гигиеническая характеристика форм физического воспитания в дду и школах.
- •3.3. Систематическое использование закаливающих процедур во все времена года без перерыва.
- •3.4. Комплексное использование всех природных закаливающих факторов (воздух, вода, солнечные лучи) совместно с физическими упражнениями и правильное разнообразное их сочетание.
- •40. Средства и формы закаливания.
- •Медицинский контроль за закаливанием детей и подростков. Методики определения закаленности растущего организма.
- •Питание как фактор здоровья и развития детей и подростков. Принципы рационального питания. Физиологические нормы питания детей и подростков.
- •Количественная полноценность.
- •Качественная полноценность.
- •Роль белков, жиров, углеводов в питании детей и подростков.
- •Гигиенические требования к организации питания в ду.
- •Гигиенические требования к организации питания в школах, школах-интернатах, пту. Новые направления в организации школьного питания.
- •Организация питания в летних оздоровительных учреждениях и учреждениях для детей с отклонениями в состоянии здоровья.
- •Основные направления медицинского контроля за питанием в детских учреждениях. Документация по вопросам организации питания в детских учреждениях.
- •Гигиенические принципы размещения детских и подростковых учреждений на территории населенных мест.
- •Гигиенические требования к земельному участку дошкольного учреждения.
- •Гигиенические принципы планировки дошкольных учреждений. Гигиенические требования к зданию и отдельным помещениям.
- •Гигиенические требования к земельному участку школы.
- •Гигиенические принципы планировки школ.
- •Гигиенические требования к планировке, санитарному содержанию и организации учебно-производственного процесса в пту.
- •Гигиенические принципы планировки, устройства, содержания и организации режима детских оздоровительных лагерей.
- •Гигиенические основы рационального освещения в учреждениях для детей и подростков.
- •Ультрафиолетовая недостаточность и ее профилактика у детей и подростков.
- •Гигиенические требования к детским книгам и учебникам.
- •Гигиенические требования к печати текста
- •3. Гигиенические требования к шрифтовому
- •Гигиенические проблемы компьютеризации обучения. Гигиенические требования к кабинетам информатики и электронно-вычислительной техники.
- •Гигиенические требования к устройству, дизайну и эргономическим показателям компьютерной техники и организации рабочих мест учащихся.
- •Гигиенические, педагогические и эстетические требования к детским игрушкам. Медицинский контроль за игрушками.
- •Содержание и формы работы по гигиеническому воспитанию в учреждениях для детей и подростков.
- •Санитарный надзор за летней оздоровительной работой. Организация медицинского обслуживания в летних оздоровительных учреждениях. Оценка эффективности оздоровления детей и подростков.
- •Гигиенические принципы организации учебно-воспитательного процесса для детей и подростков в современной школе.
- •75, 77. Характеристика современных эколого-социальных условий в Республике Беларусь. Влияние их на состояние здоровья детей и подростков.
- •Медицинские последствия аварии на Чернобыльской аэс. Особенности действия радиации на растущий организм.
Гигиенические принципы размещения детских и подростковых учреждений на территории населенных мест.
БЛИЗОСТЬ К МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА ОБСЛУЖИВАЕМЫХ КОНТИНГЕНТОВ, ОПРЕДЕЛЯЕМАЯ РАДИУСОМ ОБСЛУЖИВАНИЯ, КОТОРЫЙ УСТАНАВЛИВАЕТСЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОЗРАСТА ДЕТЕЙ, КЛИМАТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕСТНОСТИ И ХАРАКТЕРА ЕЕ ЗАСТРОЙКИ.
удаленность от предприятий, загрязняющих воздух химическими веществами или являющихся источниками шума, от шоссейных и железных дорог, гаражей, пожарных депо, рынков и др. на расстояние, позволяющее сохранять окружающую среду детских учреждений в пределах гигиенических нормативов;
ЗЕМЕЛЬНЫЙ УЧАСТОК ДОЛЖЕН БЫТЬ ДОСТАТОЧНЫМ ПО РАЗМЕРУ, СООТВЕТСТВОВАТЬ ОБЩЕСАНИТАРНЫМ ТРЕБОВАНИЯМ И ПОЗВОЛЯТЬ РАЗМЕСТИТЬ ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ ЗОНЫ В ДОЛЖНЫХ РАЗМЕРАХ.
25-35м2 на рабочее место.
На земельном участке общеобразовательного учреждения выделяются следующие з о н ы:
1. Учебно-опытная (не более 25% площади участка).
2.Физкультурно-спортивная (размещается на расстоянии не менее 25 м от здания, за полосой зеленых насаждений). Не допускается расположение со стороны окон учебных помещений здания.
3. Зона отдыха (в отдалении от спортивной и хозяйственной зон) включает площадки для подвижных игр и тихого отдыха.
4. Хозяйственная зона размещается со стороны входа в производственные помещения пищеблока и имеет отдельный въезд.
5. Зеленых насаждений: по всему участку не менее 40-50% площади его территории. Для озеленения не должны использоваться колючие кустарники, деревья и кустарники с ядовитыми плодами.
Гигиенические требования к земельному участку дошкольного учреждения.
Земельный участок предназначен для игр, занятий и отдыха детей.
1. Озеленение должно составлять не менее 50% территории участка.
2. Основным элементом участка являются групповые площадки, предназначенные для проведения игр и занятий на свежем воздухе. Планирование групповых площадок предусматривает зонирование территории с выделением зон для тихих игр, подвижной деятельности, индивидуальных игр.
3. Физкультурная площадка – для проведения утренней зарядки, подвижных игр, физкультурных занятий и праздников.
4. Площадка для выращивания овощных и ягодных культур.
5. Хозяйственная площадка.
Гигиенические принципы планировки дошкольных учреждений. Гигиенические требования к зданию и отдельным помещениям.
Групповая изоляция в здании и на участке необходима в связи с большой восприимчивостью детей до 7 лет к инфекционным заболеваниям и отсутствием достаточной иммунной прослойки среди них. В соответствии с принципом групповой изоляции каждая группа детей должна иметь полный набор помещений в здании и на участке;
Обеспечение условий для двигательной активности позволяет удовлетворить большую потребность детей дошкольного возраста в движениях;
Создание благоприятного воздушно-теплового режима необходимо в связи с относительно высоким обменом веществ при одновременном несовершенстве процессов терморегуляции;
Обеспечение достаточного естественного и искусственного освещения, инсоляции необходимо в целях профилактики нарушений рефракции, так как у детей дошкольного возраста не закончено формирование зрительного анализатора, а выполняемая зрительная работа достаточно велика. Воздействие лучистой энергии солнца, особенно ультрафиолетовой радиации, способствует полноценному росту и развитию организма.
Создание условий для организации рационального питания.
Здание дошкольного учреждения
Функционально-планировочная структура ДУ формируется функциональными группами помещений:
групповых ячеек;
залов для физкультурных занятий;
бассейна;
для занятий музыкой, танцами;
медицинского назначения;
рекреационных;
служебно-бытовых;
пищеблока;
постирочной
Групповые ячейки включают в себя следующие помещения:
приемные, раздевальные;
групповые с зоной отдыха;
ресурсные центры;
туалетные;
буфетные
Функциональная структура групповой слагается зонами:
отдыха;
питания занятий, игр;
подвижной деятельности;
рабочей воспитателя
К медицинским помещениям ДУ относятся:
медицинская комната (кабинет врача),
процедурный кабинет
физиотерапевтический кабинет,
ингаляторий;
кабинет кислородных коктейлей;
массажный кабинет;
помещения теплопроцедур;
изолятор