Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

__________________________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УМР

_________________

/Л. П. Филатова/

«___»_______2012 г.

П Р О Г Р А М М А

итогового государственного экзамена

по педагогике, психологии и методике преподавания

Нижний Тагил

2012

Программа разработана на основании Государственного образовательного стандарта, утвержденного Министерством образования Российской Федерации 14.04.2000 (номер государственной регистрации 383, педагогические специальности), учебных планов подготовки специалистов (третий уровень высшего профессионального образования).

Аттестационные материалы разработаны в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 25 марта 2003 г. № 1155, и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Ученым советом НТГСПА 4 ноября 2004 года.

Содержание итоговых аттестационных испытаний, представленное в данной программе, соответствует содержанию программ учебных дисциплин общепрофессионального блока (педагогические, психологические, методические дисциплины), рекомендованных Министерством образования РФ.

Программа обсуждена и утверждена:

• на заседании кафедры педагогики «17» февраля 2012 года, протокол № 6;

• на заседании кафедры психологии «17» февраля 2012 года, протокол № 8;

В соответствии с решением Ученого совета НТГСПА от 24 ноября 2005 года для выпускников, получающих подготовку по образовательной программе специалистов (учебные планы подготовки специалистов 2000 г.), итоговый государственный экзамен по блоку общепрофессиональных дисциплин включает в себя три вида аттестационных испытаний:

– выполнение комплексного практического задания по педагогике, психологии и методике обучения;

– устный ответ на вопрос экзаменационного билета по теоретическому материалу;

– собеседование по одному из произведений педагогической классики.

Данная программа отражает содержание предлагаемых аттестационных испытаний для выпускников … факультета по специальности ….

1. Комплексное задание.

Выполнить дидактическую разработку (проект), отражающую процесс изучения избранной темы (раздела) учебного курса школьной дисциплины.

Темы для разработок:

1.

2.

3.

4.

20.

21.

Примерный порядок (алгоритм) выполнения разработки

1. Характеристика объекта проектирования (темы или раздела):

• объем, содержание, место в программе, цель изучения;

• предполагаемый результат изучения (знания, умения, навыки);

• развивающий и воспитательный потенциал учебного материала.

2. Психологическое обоснование разработки:

– особенности формирования мотивации учебной деятельности

школьников при изучении данной темы;

– учет возрастных особенностей, имеющих существенное значение

для организации учебной деятельности по выбранной теме.

3. Предлагаемая форма организации обучения (система уроков,

отдельный урок, внеклассное занятие).

4. Отбор содержания в соответствии со спецификой образовательного

учреждения (класса). Возможности дифференцированного и

индивидуального подхода к обучению.

5. Характеристика необходимых методов и средств обучения.

6. Определение способов контроля и оценки результатов изучения темы

(раздела).