
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Вариант 2
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •Поставьте и обоснуйте диагноз заболевания.
- •Как подтвердить диагноз заболевания?
- •Какие документы врач обязан оформить в данном случае?
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •Какие документы врач обязан оформить в данном случае?
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •Какие документы врач обязан оформить в данном случае?
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Центиль 5 10 25 50 75 90 95
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •Поставьте и обоснуйте диагноз заболевания.
- •Какие документы врач обязан оформить в данном случае?
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
2 Этап Ситуационная задача № 2
Оцените гармоничность физического развития девочки 10 лет ростом 125 см, массой тела 41,1кг. Данные из таблицы стандартов физического развития (среднее + - сигма): рост 134,0+-2,5см; масса тела 35,1+-2,2кг. Критерии Таннера в норме.
Какие причины могли привести к данным отклонениям в физическом развитии?
Развитие по росту низкое: 125 см - 134 см = -9 см /2,5 = - 3,5, по массе высокое: 41,1 кг - 35,1 кг = + 6 кг / 2,2 = + 2,8. Причины: экономические факторы проживания (питание), скрытая патология (эндокринная), наследственность, загрязнение окр. Среды.
Какими другими способами можно оценить физическое развитие девочки?
по регрессионным шкалам, по центильным рядам.
На консультацию к какому специалисту необходимо направить ребенка?
Направить на консультацию к эндокринологу.
Типовое задание
1.Каким образом учитываются разновидности комбинированного действия химических веществ на организм при оценке условий труда работающих?
В случае антагонизма при комбинированном действии веществ на организм - по ПДК каждого вещества. При суммации - по формуле Аврьянова - сумма отношений концентраций веществ к
их ПД1С не более 1, при потенцировании - эта сумма не более 1/К (К - коэффициент потенцирования).
ВАРИАНТ 16
1 Этап
Ситуационная задача № 1
При обращении в поликлинику по месту жительства А., 26 лет, рабочего автомастерской с жалобами на слабость, головные боли, резкие схваткообразные боли в животе, при медицинском обследовании выявлен астено-вегетативный синдром, серая кайма на деснах, признаки острого гепатита.
При анализе крови установлено: базофильная зернистость эритроцитов, ретикулоцитоз.
Поставьте диагноз профессионального отравления, какой путь воздействия вредного фактора на организм имел место?
Проф. отравление свинцом (Сатурнизм) ингаляционным путем
Как подтвердить диагноз профессионального отравления?
Наличие свинца в воздухе рабочей зоны выше ПДК.
Какие документы врач обязан оформить в данном случае?
Экстренное извещение об остром проф. заболевании (отравлении) в отдел гигиены труда
СЭС.
Какие реабилитационные и профилактические меры необходимы в отношении этого работника и на данном производстве?
0тстранить работника (больничный лист или госпитализация), автомастерскую закрыть до
снижения концентрации свинца до уровня ПДК, дать предписания по изменению технологии,
улучшению вентиляции и т.д.
Практич. навыки
Укажите методики гигиенической оценки школьной мебели
Школьная мебель оценивается по соответствию антропометрическим параметрам школьников (дистанция и дифференция сидения), нетоксичности красок, травмобезопасности.
и школьного расписания.
Школьное расписание оценивается по количеству уроков в неделю (в 1-м классе - до 20), по шкале
трудности предметов и расстановке самых трудных уроков (11 баллов) в течение дня и недели,
нельзя спаривать такие уроки.