2.Виховання учнів у процесі навчання хімії

вміле поєднання дидактичних, розвивальних і вихов­них завдань кожного уроку та їх творче спрямування на формування і розвиток всебічно і гармонійно розвиненої особистості;

— формування і розвиток мотивації постійного само­вдосконалення і змістовної професійної діяльності шляхом реалізації потенційних інтелектуальних, фізичних та інших можливостей;

— підпорядкування виховної мети кожного уроку за­гальній меті виховання.

формування і розвиток в учнів національної свідо­мості, самосвідомості та ментальності, провідних рис грома­дянина своєї держави;

— формування в учнів високої духовності, підвалину якої мають становити загальнолюдські, національні та про­фесійні цінності, широка моральна, правова, екологічна, політична, художньо-естетична й фізична культура;

— формування і розвиток в учнів активної життєвої на­станови, допомога в самоактуалізації та самореалізації у на­вчальному процесі та майбутній професійній діяльності;

Конкретизується на основі визначених його завдань і найчастіше формулюється наступним чином: встановити ..., визначити..., розробити ..., розкрити ... тощо. 

При визначенні виховної мети вчитель керується

загальними вимогами до виховання і розвитку школярів з урахуванням тих змін, які нині відбуваються в суспільстві;

використовує можливості змісту матеріалу й навчальної мети конкретного уроку, орієнтується на наступність і перспективність у вихованні особистостей, які в цьому віці є найбільш сприйнятливими до педагогічних впливів.

Виховна мета конкретного уроку

Не записують до окремого уроку мету «виховати» чи «сформувати». 

Педагогічно правильніші такі формулювання: «пробуджувати почуття...», «зміцнювати бажання...», «викликати бажання наслідувати...», «виховувати основи...», «закріплювати прагнення...», «заохочувати до праці...», «формувати позитивне ставлення до трудової діяльності». 

Формування наукового світогляду - основа виховання учнів

трудове виховання

морально-етичне виховання

естетичне

виховання

екологічне виховання

Етапи формування світогляду

Підготовчий. Засвоєння окремих первинних світоглядних понять: якість, кількість, протилежність тощо.

Розкриття основних світоглядних ідей. З використанням періодичного закону та періодичної системи Д.І.Менделєєва відбувається розкриття внутрішньої суперечності атома, взаємозв’язку елементів у періодичній системі, переходу кількості в якість, заперечення заперечення й т.д.

Поглиблення розуміння світоглядних ідей і висновків. Пояснення матеріальної єдності світу на прикладі генетичного зв’язку між класами сполук; внутрішнього протиріччя, єдності протилежностей на прикладі окисно-відновних реакцій; поняття про одиничне, особливе і загальне на прикладі органічних сполук

Пояснення матеріальної єдності світу на прикладі генетичного зв’язку між класами сполук; внутрішнього протиріччя, єдності протилежностей на прикладі окисно-відновних реакцій; поняття про одиничне, особливе і загальне на прикладі органічних сполук

Розкриття змісту трьох законів діалектики на прикладі періодичного закону Д. І. Менделєєва.

Екологічне виховання

переконувати учнів у необхідності охорони навколишнього середовища

озброювати хоча б мінімумом знань у області охорони навколишнього середовища

Ділові ігри

прес-конференція

науковий симпозіум

обговорення проекту

Екологізація традиційного матеріалу

включення додаткової інформації про забруднення в умови задач

розгляд можливих трансформа-цій речовин у природ-ному сере-довищі при вивченні їх-ніх влас-тивостей

Трудове навчання

ознайомлення із сучасним хімічним виробництвом

ознайомлення з хімізацією сільського господарства

отримання вмінь проводити хімічний експеримент, користуючись для цього посудом, матеріалами, реактивами

проведення хімічних розрах.

Колективізм

Співробітництво

Взаємодопомога

Формування моральної атмосфери уроку сприяють моральному вихованню учнів

Формування любові й поваги до праці

Морально-етичне виховання

Патріотизм

Інтернаціоналізм

Колективізм

Гуманізм

Приклади

особистості великих хіміків

вивчення історії хімії, її відкриттів

внесок вітчизняних і закордонних учених у розвиток науки й виробництва

показ сучасних інноваційних досягнень