
- •Матеріали
- •До державної атестації випускників
- •Івано-Франківського національного медичного університету
- •Івано-Франківськ, 2009
- •Порядок Державної атестації випускників Івано-Франківського державного медичного університету з внутрішніх, професійних та інфекційних захворювань випускників у 2008 році
- •1. Перша частина іспиту - робота з хворим.
- •2. Друга частина іспиту.
- •Медичний ліцензійний іспит крок 2 - загальна лікарська підготовка
- •Практично-орієнтований державний іспит з внутрішніх, професійних та інфекційних захворювань Оцінювання результатів.
- •Практично-орієнтований державний іспит
- •З внутрішніх, професійних та інфекційних захворювань
- •Типова задача діяльності і уміння: робота з хворим
- •Карта первинного огляду хворого
- •Визначення та оцінка біомас-індексу
- •Еталони відповідей Вирішення ситуаційних задач з невідкладних станів, тестування на вміння виконувати медичні маніпуляції і оцінюваНня результатІв лабораторних та інструментальних досліджень
- •Ситуаційні задачі з невікладного стану
- •II. Визначення тактики і надання екстреної медичної допомоги (ситуаційна задача).
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2.Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •1 Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2.Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2.Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об'єм невідкладної допомоги:
- •2.Об'єм невідкладної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об‘єм невідкладної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2.Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2.Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2.Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2.Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2.Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •2. Об’єм екстренної медичної допомоги:
- •III. Оцінювання результатів інструментальних та лабораторних досліджень. Аналіз та оцінка рентгенограми та протоколів променевого (ультразвукового) дослідження.
- •Аналіз та оцінка електрокардіограми.
- •Аналіз та оцінка результатів пікфлоуметрії і комп'ютерної спірографії. Проведення пікфлоуметрії.
- •Аналіз та оцінка результатів лабораторного дослідження сечі:
- •5.1.1. Аналіз та оцінка результатів лабораторного дослідження харкотиння.
- •5.1.2. Аналіз та оцінка результатів ендоскопічного дослідження бронхів:
- •5.2. Аналіз та оцінка результатів дослідження біоптатів тканин, плевральної, асцитичної і синовіальної рідин, кісткового пунктату та проби Манту.
- •5.2.1. Аналіз та оцінка результатів дослідження біоптатів тканин, плевральної, асцитичної і синовіальної рідин, кісткового пунктату:
- •5.2.2. Аналіз та оцінка результатів проби Манту:
- •Правила вимірювання артеріального тиску
- •Класифікація артеріальної гіпертензії за рівнем ат
- •Класифікація рівня ат у відповідності
- •Класифікація артеріальної гіпертензії за ураженням органів-мішеней
- •Рекомендації щодо попередження несприятливих тенденцій розвитку фатальних серцево-судинних подій.
- •Інструкція по користуванню шкалою score
- •Стратифікація ризику при аг
- •Стратифікація ризику при аг за даними Фремінгемького дослідження (сша)
- •Харчові компоненти dash-дієти хворих на аг
- •Метаболічний синдром.
- •Клінічна ситуація 1.
- •Клінічна ситуація 2.
- •Клінічна ситуація 3.
- •Клінічна ситуація 4.
- •Клінічна ситуація 5.
- •Клінічна ситуація 6.
- •Клінічна ситуація 7.
- •Клінічна ситуація 8.
- •К лінічна ситуація 9.
- •Клінічна ситуація 10.
- •Клінічна ситуація 11.
- •Клінічна ситуація 12.
- •Клінічна ситуація 13.
- •Клінічна ситуація 14.
- •Клінічна ситуація 15.
- •Стратифікація ризику при аг
- •Вплив немедикаментозного лікування на рівень сат
- •Дуже високий ризик ускладнень
- •Рецепторів
- •Раптова кардіальна смерть (ркс): рекомендації щодо її профілактики та подолання
- •Діагностика раптової кардіальної смерті:
- •Клінічна систематизація шлуночкових порушень ритму серця
- •Мал. 5. Коротка пробіжка шлуночкових екстрасистол – шлуночкової тахікардії.
- •Доцільність застосування β-адреноблокаторів для запобігання ркс
- •Доцільність застосування кордарону для запобігання ркс
- •Первинна профілактика ркс у хворих, які перенесли інфаркт міокарда з або без серцевої недостатності
- •Профілактика ркс у хворих на синдром Вольфа-Паркінсона-Уайта
- •Синдром подовженого інтервалу q-t (long q-t syndrome-lqts)
- •Рекомендації з профілактики ркс у хворих на синдром Бругада
- •Заходи з елементарнї підтримки життя.
- •Фармакологічна підтримка серцево-легенево-церебпральної реанімації
- •Серцево-легенево-церебральна реанімації не показана і її можна не розпочинати в наступних випадках:
- •VIII. Виконання 3-ї медичної маніпуляції - реєстрація екг та діагностика гострих коронарних синдромів. Методика реєстрації електрокардіограми
- •*Додаткові відведення екг.
- •Еталони відповідей до 3-ї медичної маніпуляції: реєстрація електрокардіограми та діагностика гострих коронарних синдромів.
- •IX. Виконання 4-ї медичної маніпуляції - промивання шлунка або дренаж жовчних шляхів в залежності від клінічної ситуації (за списком №1)
- •Клінічна ситуація 1.
- •Клінічна ситуація 2.
- •Клінічна ситуація 3.
- •Клінічна ситуація 4.
- •Клінічна ситуація 5.
- •Клінічна ситуація 6.
- •Клінічна ситуація 7.
- •Клінічна ситуація 8.
- •Клінічна ситуація 9.
- •Клінічна ситуація 10.
- •X. Виконання 5-ї медичної маніпуляції – промивання кишечника.
- •Клінічна ситуація 1.
- •Клінічна ситуація 2.
- •Клінічна ситуація 3.
- •Клінічна ситуація 4.
- •Клінічна ситуація 5.
- •Клінічна ситуація 6.
- •Клінічна ситуація 7.
- •Клінічна ситуація 8.
- •Клінічна ситуація 9.
- •Клінічна ситуація 10.
- •Список лікарських середників Увага! Студенту необхідно:
- •Перелік навчально методичної літератури
- •Б.) Додаткова:
- •Список 1 (синдроми та симптоми)
- •Список 2 (нозологічні форми)
- •1. Загальні положення
- •2. Структура практично-орієнтованого державного іспиту з хірургії та критерії оцінки знань і вмінь випускників
- •3. Порядок проведення іспиту
- •4. Перелік вмінь та практичних навичок, які виносяться на практично-орієнтований державний іспит з хірургічних хвороб
- •5. Еталони правильного виконання практичних навичок з хірургічних хвороб
- •5.1. Визначення груп крові
- •5.2. Тимчасова зупинка кровотечі з допомогою джгута
- •5.3. Транспортна іммобілізація
- •5.3.1. Шиною Крамера
- •5.3.2. Шиною Дітеріхса
- •5.4. Накладання швів
- •5.5. Забезпечення прохідності верхніх дихальних шляхів (потрійний прийом Сафара):
- •5.6. Штучна вентиляція легень повітрям, що видихається
- •5.6.1. Методом „рот до рота”:
- •5.6.2. Методом „рот до носа”:
- •5.6.3. За допомогою мішка Амбу:
- •5.7. Проведення непрямого (зовнішнього) масажу серця:
- •6. Оцінювання результатів інструментальних досліджень: аналіз рентгенограм та результатів комп’ютерної томографії
- •6.1. Завдання:
- •6.2. Еталони відповідей:
- •Еталони інтерпретації результатів лабораторних досліджень
- •8. Еталони відповідей вирішення ситуаціних задач з діагностування невідкладних станів та надання екстреної медичної допомоги
- •9. Теоретичні питання для підготовки до державного іспиту з хірургічних хвороб загальна і спеціальна хірургія
- •Спеціалізована хірургічна допомога
- •Невідкладні стани
- •10. Список лікарських середників Увага! Студенту необхідно:
- •Перелік навчально методичної літератури
- •Список 3 (невідкладні стани):
- •Список 5 (медичні маніпуляції)
- •Порядок проведення іспиту
- •Перелік вмінь та практичних навичок, які виносяться на практично-орієнтований державний іспит по акушерству та гінекології
- •Робота в умовах лікувальної установи, наближених до професійної діяльності - робота з хворим.
- •Збір скарг, анамнезу хвороби та життя.
- •2. Збір спеціального акушерсько-гінекологічного анамнезу.
- •Збір інформації про загальний стан пацієнтки та зовнішній вигляд.
- •Зовнішнє акушерське обстеження.
- •5. Фізикальне обстеження кістково-м’язової системи. Пельвіометрія.
- •6. Оцінка стану внутрішньоутробного розвитку плода за даними розрахунку маси плода та аускультації його серцебиття.
- •Виділення провідного клінічного симптому або синдрому, постановка найбільш вірогідного або синдромного діагнозу захворювання.
- •9. Оцінювання результатів лабораторних та інтерпретування результатів інструментальних методів дослідження:
- •10. Внутрішньосиндромна диференціальна діагностика
- •11. Попередній клінічний діагноз
- •12. Визначення принципів лікування та тактики ведення вагітної та хворої, в тому числі необхідного режиму праці та відпочинку, дієти.
- •Список лікарських середників Увага! Студент повивнен:
- •13. Визначення прогнозу та заходів профілактики у даної вагітної та хворої.
- •14. Ведення медичної документації щодо
- •15. Огляд молочних залоз
- •Діагностування невідкладного стану (ситуаційна задача 1):
- •Задача № 1.4
- •Еталон відповіді: Голівка плода знаходиться у площині виходу з малого таза. Задача №1. 5
- •Задача № 1.16
- •Задача №1.17
- •Задача № 1.18
- •Задача № 1.20
- •Задача № 1.21
- •Задача № 1.22
- •Задача № 1.23
- •Задача № 1.24
- •Задача № 1.25
- •Задача № 1.26
- •Задача № 1.27
- •2. Визначення тактики і надання екстреної медичної допомоги (ситуаційна задача 2)
- •Задача № 2.4.
- •Задача № 2.5.
- •Задача № 2.6.
- •Задача № 2.8.
- •Задача № 2.9.
- •Задача № 2.10.
- •Задача № 2.11.
- •Задача № 2.12.
- •Задача № 2.13.
- •Задача № 2.14
- •Задача №2.16
- •Задача № 2.17
- •Задача № 2.18
- •Задача № 2.19
- •3. Оцінювання результатів лабораторних та інструментальних досліджень
- •Оцінювання результатів показників біофізичного профілю плода.
- •Виконання 1-ї медичної маніпуляції: надати допомогу по захисту промежини при фізіологічних пологах
- •Виконання 2-ї медичної маніпуляції: проводити первинний туалет новонародженого.
- •Виконання 3-ї медичної маніпуляції: проводити бімануальне дослідження та обстеження жінки в дзеркалах.
- •Виконання 4-ї медичної маніпуляції: проводити гінекологічне обстеження дівчат
- •(Для педіатричного факультету).
- •Порядок Державної атестації випускників Івано-Франківського державного медичного університету з педіатрії випускників у 2008 році
- •1. Перша частина іспиту - робота з хворим. (типові задачі діяльності і уміння, що перевіряються)
- •Друга частина іспиту.
- •Типове завдання (уміння), що перевіряється за вибором внз:
- •І..Діагностування невікладного стану
- •(Ситуаційна задача).
- •Завдання 1.1.
- •Хлопчик 10 років (м.Т.31 кг) провалився під лід, катаючись на ковзанах.
- •Діагноз: і –й ступінь важкості загального переохолодження.
- •Об’єктивно: дитина збуджена, відмічаються гіпергідроз та вузькі зіниці.
- •Ваш орієнтовний діагноз?
- •Ваш орієнтовний діагноз?
- •Об’єктивно: червоний стійкий дермографізм. Ат 80/50 мм.Рт.Ст. Патології внутрішніх органів не верифіковано. Рівномірно підвищені сухожильні рефлекси, тремор кінчиків пальців в позі Ромберга.
- •Діагноз: Бронхіальна астма, приступний період. Астматичний статус – іі стадія.
- •II. Визначення тактики і надання екстреної медичної допомоги (ситуаційне завдання).
- •Завдання 2.9. В інфекційний стаціонар доставлена дитина 5-и років (м.Т. 20 кг) з підозрою на дифтерію ротогорла, плівчасту, поширену, токсичну II ст.
- •Завдання 2.10. В інфекційний стаціонар доставлена дитина 3-х років (м.Т. 15 кг) з підозрою на дифтерію гортані, ускладненою стенозом гортані iі ст.
- •Госпіталізація в реанімаційне відділення інфекційної лікарні.
- •Завдання 2.16. Дитині 6-ти місяців проводиться інфузійна терапія з метою дезінтоксикації. М. Т. 7200,0.
- •Завдання 2.17.
- •Завдання 2.18. В сонячний, спекотний день у дівчинки 4-х років ( м.Т. 15 кг) під час прогулянки виникли клонічні генералізовані судоми. Дівчинка бліда, непритомна. Викликано швидку допомогу.
- •Завдання 2.19.
- •Завдання 2.20.
- •Завдання 2.21. У дитини 2-х років (м.Т. 14 кг) з грві другий день утримується температура тіла 390с з вечірнім підйомом до 39,80 с. Дитина квола, неспокійна.
- •Розчин седуксену 1%, 2 мл.
- •Завдання 2.23. У дитини 13-ти років (м.Т. 42 кг) на тлі гострої тяжкої пневмонії діагностовано пароксизм шлуночкової тахікардії.
- •Завдання 2.24. У дитини 9-ти років (м.Т. 28 кг) на тлі дн іі ступеню діагностована повна атріовентрікулярна блокада (за даними екг)
- •Завдання 2.25. У дитини 2-х місяців (м.Т. 4,5 кг) із вродженим фіброеластозом ендокарду виникла гостра недостатність кровообігу за лівошлуночковим типом.
- •Місцево в лунку зуба тампон з тромбіном або 5% р-ном σ - амінокапронової кислоти.
- •Розчин кріопреципітату (VIII фактор) одногрупний довенно 480 Од (20 Од/кг*24 кг), повторно, з інтервалом 4-6 годин, до зупинки кровотечі.
- •Завдання 2.28. У дитини 7-ми років (м.Т. 25 кг) діагностовано нефритичний варіант гострого гломерулонефриту. На 2-й добі госпіталізації констатовано ангіоспастичну енцефалопатію.
- •Завдання 2.29. У дитини 3-х місяців (м.Т. 5000,0) частий водянистий стілець, температура 370с, ознаки ексикозу I ст.
- •Завдання 2.30. У дитини 10-ти місяців (м.Т. 9000,0) частий водянистий стілець, повторні блювання, температура 390 с, тахіпноє (чд - 60/хв). Ознаки ексикозу III ст.: гостра втрата маси тіла 12%.
- •Завдання 2.31.
- •Завдання 2.33.
- •Завдання 2.35. У дитини 2-х місяців (м.Т. 4500 г) із вродженим фіброеластозом ендокарду виникла гостра недостатність кровообігу за лівошлуночковим типом.
- •Завдання 2.43. На фоні сальмонельозу у 2-річної дитини (м.Т. 12кг) діагностовано гемолітико-уремічний синдром.
- •III. Оцінювання результатів лабораторних досліджень.
- •33. Вірусний гепатит в – гострий чи хронічний (реплікативний варіант).
- •38. Гіпотиреоз.
- •49.Протеїнурія, гематурія, циліндрурія- нефритичний (гематуричний) варіант гломерулонефриту.
- •68.Гіпогамаглобулінемія: синдром Брутона
- •80. Гіпоосмолярна дегідратація.
- •85. Гострий лейкоз (лімфобластний).
- •IV. Оцінювання результатів інструментальних досліджень.
- •Завдання 4.19. Показники функції зовнішнього дихання в нормі
- •Завдання 4.73. Вентрикулодилатація. Формується перивентрикулярна лейкомаляція.
- •Ознаки гепатиту, аномалія форми жовчевого міхура, дискінезії жовчовивідних шляхів, хронічного холецистохолангіту, сольового діатезу. Поперекова дистопія правої нирки.
- •VII. Виконання 2-ї медичної маніпуляції – реєстрація електрокардіограми та її оцінка.
- •VIII. Виконання 3-ї медичної маніпуляції - проведення ін’єкції лікарських речовин (дом’язеве, підшкірне, довенне струминне та краплинне введення)
- •1. Помити руки під проточною водою двічі з милом, висушити рушником, обробити спиртом.
- •IX. Виконання 4-ї медичної маніпуляції - промивання шлунку
- •X. Виконання 5-ї медичної маніпуляції – промивання кишечника
- •Алгоритм постановки очисної клізми
- •Список лікарських середників Увага! Студенту необхідно:
- •З соціальної медицини та організації охорони здоров'я
- •Протокол проведення та оцінювання другої частини іспиту з гігієнічних дисциплін (вирішення ситуаційних задач) або з комплексного державного іспиту
- •Протокол проведення та оцінювання другої частини іспиту з гігієнічних дисциплін (вирішення ситуаційних задач) або з комплексного державного іспиту
- •Меню-розкладка добового харчового раціону із профілакторію фурнітурного заводу
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 9 карта-анкета обстеження харчового статусу
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 10 карта-анкета обстеження харчового статусу
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 12 карта-анкета обстеження харчового статусу
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 13 карта-анкета обстеження харчового статусу
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 14 карта-анкета обстеження харчового статусу
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 15 випадок харчового отруєння
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •5. Розробити заходи з профілактики даного харчового отруєння. Ситуаційна задача з гігієни № 16 випадок харчового отруєння
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 17 випадок харчового отруєння
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 18 випадок харчового отруєння
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 19 випадок харчового отруєння
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 20 випадок харчового отруєння
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 21 карта-анкета обстеження харчового статусу
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 22 карта-анкета обстеження харчового статусу
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 23 карта-анкета обстеження харчового статусу
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 24 карта-анкета обстеження харчового статусу
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 25 карта-анкета обстеження харчового статусу
- •Етапи вирішення ситуаційної задачі:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла.
- •Еталони відповідей
- •До 1 частини
- •Ситуаційна задача № 1
- •2. Оцінити добову енергетичну цінність та збалансованість раціону, забезпеченість основними харчовими речовинами, мінеральними речовинами і вітамінами:
- •Ситуаційна задача № 2
- •2. Оцінити добову енергетичну цінність та збалансованість раціону, забезпеченість основними харчовими речовинами, мінеральними речовинами і вітамінами:
- •Ситуаційна задача № 3
- •2. Оцінити добову енергетичну цінність та збалансованість раціону, забезпеченість основними харчовими речовинами, мінеральними речовинами і вітамінами:
- •Ситуаційна задача № 4
- •2. Оцінити добову енергетичну цінність та збалансованість раціону, забезпеченість основними харчовими речовинами, мінеральними речовинами і вітамінами:
- •Ситуаційна задача № 5
- •2. Оцінити добову енергетичну цінність та збалансованість раціону, забезпеченість основними харчовими речовинами, мінеральними речовинами і вітамінами:
- •Ситуаційна задача № 6
- •2. Оцінити добову енергетичну цінність та збалансованість раціону, забезпеченість основними харчовими речовинами, мінеральними речовинами і вітамінами:
- •Ситуаційна задача № 7
- •2. Оцінити добову енергетичну цінність та збалансованість раціону, забезпеченість основними харчовими речовинами, мінеральними речовинами і вітамінами:
- •Ситуаційна задача № 8
- •2. Оцінити добову енергетичну цінність та збалансованість раціону, забезпеченість основними харчовими речовинами, мінеральними речовинами і вітамінами:
- •Ситуаційна задача № 9
- •1. Визначити ідеальну масу тіла за Брейтманом, калорійність раціону для підтримки ідеальної маси тіла:
- •3. Встановити фактори ризику для здоров’я пацієнта:
- •4. Дати прогноз наслідків дії факторів ризику на здоров’я пацієнта:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла:
- •Ситуаційна задача № 10
- •1. Визначити ідеальну масу тіла за Брейтманом, калорійність раціону для підтримки ідеальної маси тіла:
- •3. Встановити фактори ризику для здоров’я пацієнта:
- •4. Дати прогноз наслідків дії факторів ризику на здоров’я пацієнта:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла:
- •Ситуаційна задача № 11
- •1. Визначити ідеальну масу тіла за Брейтманом, калорійність раціону для підтримки ідеальної маси тіла:
- •3. Встановити фактори ризику для здоров’я пацієнта:
- •4. Дати прогноз наслідків дії факторів ризику на здоров’я пацієнта:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла:
- •Ситуаційна задача № 12
- •1. Визначити ідеальну масу тіла за Брейтманом, калорійність раціону для підтримки ідеальної маси тіла:
- •3. Встановити фактори ризику для здоров’я пацієнта:
- •4. Дати прогноз наслідків дії факторів ризику на здоров’я пацієнта:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла:
- •Ситуаційна задача № 13
- •1. Визначити ідеальну масу тіла за Брейтманом, калорійність раціону для підтримки ідеальної маси тіла:
- •3. Встановити фактори ризику для здоров’я пацієнта:
- •4. Дати прогноз наслідків дії факторів ризику на здоров’я пацієнта:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла:
- •Ситуаційна задача № 14
- •1. Визначити ідеальну масу тіла за Брейтманом, калорійність раціону для підтримки ідеальної маси тіла:
- •3. Встановити фактори ризику для здоров’я пацієнта:
- •4. Дати прогноз наслідків дії факторів ризику на здоров’я пацієнта:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла:
- •Ситуаційна задача № 15
- •Ситуаційна задача № 16
- •Ситуаційна задача № 17
- •Ситуаційна задача № 18
- •Ситуаційна задача № 19
- •5. Заходи профілактики:
- •Ситуаційна задача № 20
- •Ситуаційна задача № 21
- •1. Визначити ідеальну масу тіла за Брейтманом, калорійність раціону для підтримки ідеальної маси тіла:
- •3. Встановити фактори ризику для здоров’я пацієнта:
- •4. Дати прогноз наслідків дії факторів ризику на здоров’я пацієнта:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла:
- •Ситуаційна задача № 22
- •1. Визначити ідеальну масу тіла за Брейтманом, калорійність раціону для підтримки ідеальної маси тіла:
- •3. Встановити фактори ризику для здоров’я пацієнта:
- •4. Дати прогноз наслідків дії факторів ризику на здоров’я пацієнта:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла:
- •Ситуаційна задача № 23
- •1. Визначити ідеальну масу тіла за Брейтманом, калорійність раціону для підтримки ідеальної маси тіла:
- •3. Встановити фактори ризику для здоров’я пацієнта:
- •4. Дати прогноз наслідків дії факторів ризику на здоров’я пацієнта:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла:
- •Ситуаційна задача № 24
- •1. Визначити ідеальну масу тіла за Брейтманом, калорійність раціону для підтримки ідеальної маси тіла:
- •3. Встановити фактори ризику для здоров’я пацієнта:
- •4. Дати прогноз наслідків дії факторів ризику на здоров’я пацієнта:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла:
- •Ситуаційна задача № 25
- •1. Визначити ідеальну масу тіла за Брейтманом, калорійність раціону для підтримки ідеальної маси тіла:
- •3. Встановити фактори ризику для здоров’я пацієнта:
- •4. Дати прогноз наслідків дії факторів ризику на здоров’я пацієнта:
- •5. Розробити гігієнічні заходи з оптимізації харчового статусу, дати рекомендації щодо доведення фактичної маси тіла до ідеальної маси тіла:
- •Ситуаційна задача з гігієни № 1
- •Ситуаційна задача з гігієни № 2
- •Ситуаційна задача з гігієни № 3
- •Ситуаційна задача з гігієни № 4
- •Ситуаційна задача з гігієни № 5
- •Ситуаційна задача з гігієни № 6
- •Ситуаційна задача з гігієни № 7
- •Ситуаційна задача з гігієни № 8
- •Ситуаційна задача з гігієни № 9
- •Ситуаційна задача з гігієни № 10
- •Ситуаційна задача з гігієни № 11
- •Ситуаційна задача з гігієни № 12
- •Ситуаційна задача з гігієни № 13
- •Ситуаційна задача з гігієни № 14
- •Ситуаційна задача з гігієни № 15
- •Ситуаційна задача з гігієни № 16
- •Ситуаційна задача з гігієни № 17
- •Ситуаційна задача з гігієни № 18
- •Ситуаційна задача з гігієни № 19
- •Ситуаційна задача з гігієни № 20
- •Ситуаційна задача з гігієни № 21
- •Ситуаційна задача з гігієни № 22
- •Ситуаційна задача з гігієни № 23
- •Ситуаційна задача з гігієни № 24
- •Ситуаційна задача з гігієни № 27
- •Ситуаційна задача з гігієни № 28
- •Ситуаційна задача з гігієни № 29
- •Ситуаційна задача з гігієни № 30
- •Ситуаційна задача з гігієни № 31
- •Ситуаційна задача з гігієни № 32
- •Ситуаційна задача № 2
- •Ситуаційна задача № 3
- •Ситуаційна задача № 4
- •Ситуаційна задача № 5
- •Ситуаційна задача № 6
- •Ситуаційна задача № 7
- •Ситуаційна задача № 8
- •Ситуаційна задача № 9
- •Ситуаційна задача № 10
- •Ситуаційна задача № 11
- •Ситуаційна задача № 12
- •Ситуаційна задача № 13
- •Ситуаційна задача № 14
- •Ситуаційна задача № 15
- •Ситуаційна задача № 16
- •Ситуаційна задача № 17
- •Ситуаційна задача № 18
- •Ситуаційна задача № 19
- •Ситуаційна задача № 20
- •Ситуаційна задача № 21
- •Ситуаційна задача № 22
- •Ситуаційна задача № 23
- •Ситуаційна задача № 24
- •Ситуаційна задача № 25
- •Ситуаційна задача № 26
- •Ситуаційна задача № 27
- •Ситуаційна задача № 28
- •Ситуаційна задача № 29
- •Ситуаційна задача № 30
- •Ситуаційна задача № 31
- •Ситуаційна задача № 32
- •Ситуаційна задача № 33
- •Ситуаційна задача № 34
- •Ситуаційна задача № 35
- •Перелік питань з гігієни для самоконтролю пІд час підготовКи до державної атестації випускників:
- •Матеріали до державної атестації випускників з соціальної медицини, організації та економіки охорони здоров’я Івано-Франківського державного медичного університету
- •Результати вирішення ситуаційної задачі оформляються у відповідний протокол і захищаються при усній співбесіді з екзаменатором.
- •2 Частина
- •2. Складати річний звіт про особисту виробничу діяльність.
- •Ситуаційні задачі та еталони відповідей до них і частина ситуаційна задача № 26
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 27
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 28
- •Необхідно:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 29
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 30
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 31
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 32
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 33
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 34
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 35 Середньорічна чисельність працівників охорони здоров’я району складала 800 осіб. Протягом року було зареєстровано 600 випадків і 7500 днів їх тимчасової непрацездатності.
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 36
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 37
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 38
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 39
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 40
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 41
- •Необхідно:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 42
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 43
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 44
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 45
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 46
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 47
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 48 Середньорічна чисельність працівників охорони здоров’я району складала 1200 осіб. Протягом року було зареєстровано 900 випадків і 10500 днів їх тимчасової непрацездатності.
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 49
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 50
- •Еталон відповіді:
- •2 Частина ситуаційна задача № 36
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 37
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 38
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 39
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 40
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 41
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 42
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 43
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 44
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 45
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 46
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 47
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 48
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 49
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 50
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 51
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 52
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 53
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 54
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 55
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 56
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 57
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 58
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 59
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Ситуаційна задача № 60
- •Еталон відповіді:
- •Еталон відповіді:
- •Перелік питань для самоконтролю при підготовці до державної атестації випускників :
Ситуаційна задача № 32
1. Іграшка не відповідає гігієнічним вимогам, які застосовуються для дітей ясельної групи: за масою – 250 г (в нормі - 100 г) та матеріалом – плюшевим (в нормі - м’які набивні іграшки взагалі забороняються використовувати у дошкільних закладах).
2. Ситуаційний план лікарні не відповідає санітарно-гігієнічним вимогам:
- близьке сусідство ділянки лікарні з заводом. Санітарно-захисна зона промислових підприємств становить 1000 м, а відстань від лікарні до заводу 400 м;
- небажане близьке сусідство з лікарнею шосе, що буде створювати зайвий шум;
- лікарня знаходиться з підвітряної сторони по відношенню до заводу згідно "рози вітрів", що буде сприяти забрудненню повітряного басейну лікувально-профілактичного закладу.
Ситуаційна задача № 33
1. Шкільний клас не відповідає гігієнічним вимогам: відстань від дошки до першого ряду столів – 1,9 м (в нормі - 2,65 м); проходи між рядами – 0,5 м (в нормі - 0,7 м); колір столів – темно-коричневий (в нормі - пастельні тони), дошка – чорна (в нормі - зелена).
2. План палатної секції лікарні не відповідає санітарно-гігієнічним вимогам:
- палати орієнтовані на північ. В нормі мають орієнтуватись на південь, південний схід;
- є шестиліжкова палата. В нормі палати більше як на 4 ліжка не плануються.
- немає медсестринського поста, маніпуляційної
- недостатньо посадкових місць в їдальні.
Ситуаційна задача № 34
1. Шкільний клас не відповідає гігієнічним вимогам: розташуваний на 3-му поверсі (в нормі - на 1-у поверсі), відстань до першого ряду парт – 2 м (в нормі - 2,65 м), є парти -1-го та 2-го розмірів (в нормі – не менше 3-ох розмірів).
2. Генеральний план лікарні на 480 ліжок не відповідає санітарно-гігієнічним вимогам:
- площа забудови перевищує норму. В нормі площа під забудову не повинна перевищувати 15 % всієї площі ділянки;
- недостатня площа ділянки лікарні. В нормі має становити 3,84 га з розрахунку 80 м2 на одне ліжко.
Ситуаційна задача № 35
1. Загальна маса підручників – 4,5 кг (в нормі – 4-4,5 кг), кегль шрифту – 10 мм (в нормі – 10 мм), показники набору шкільних підручників: висота малої літери „н” – 1,75 мм (в нормі - 1,75 мм), товщина основних штрихів – 0,25 мм (в нормі – 0,25 мм), довжина рядка – 108 мм (в нормі – не більше 108 мм), формат полоси набору – 108*162 мм (в нормі – 108*162 мм), апрош між словами – 2 мм (в нормі – 2 мм) відповідають гігієнічним вимогам.
2. План палати на 6 ліжок не відповідає санітарно-гігієнічним вимогам:
- шестиліжкової палати не має бути. В нормі палати більше більше як на 4 ліжка не плануються;
- недостатня площа палати. В нормі має становити 42 м2 з розрахунку 7 м2 на 1 ліжко;
- північна орієнтація палати. В нормі палата вікном має орієнтуватись на південь, південний схід;
- недостатня відстань між ліжками. В нормі має становити не менше ніж 0,8-1 м;
- недостатня відстань від ліжка до вікна. В нормі має становити не менше ніж 0,9-1 м.
Перелік питань з гігієни для самоконтролю пІд час підготовКи до державної атестації випускників:
1. Гігієна як наука, її мета, задачі зміст і місце в системі медичних наук. Методи гігієнічних досліджень. Санітарія, санітарно-епідеміологічна служба в Україні.
2. Основні етапи розвитку гігієнічної науки – емпіричний та науково-експериментальний. Найвидатніші представники світової та вітчизняної гігієни, їх роль у формуванні гігієни як науки.
3. Здоров’я як соціальна та гігієнічна проблема. Основні завдання профілактичної медицини на сучасному етапі. Роль лікаря лікувального профілю в збереженні і зміцненні здоров'я населення.
4. Структура і зміст роботи органів санітарно-епідеміологічної служби. Санепідстанції та їх функції. Зв'язок санітарно-епідеміологічної і лікувально-профілактичної служб.
5. Санітарне законодавство та його значення. Поняття про запобіжний і поточний санітарний нагляд. Мета, зміст роботи санітарного лікаря.
6. Навколишнє середовище та його елементи. Природне і техногенне забруднення навколишнього середовища. Гігієнічні аспекти аварії на Чорнобильській АЕС.
7. Вплив сучасної науково-технічної революції на навколишнє середовище, умови життя та здоров'я населення. Значення віддалених наслідків впливу хімічних речовин та радіонуклідів на організм.
8. Завдання гігієни в попередженні забруднення навколишнього середовища. Основні напрямки оздоровлення екологічної обстановки в Україні. Санітарне законодавство та його значення.
9. Гігієнічне нормування: об’єкти та концепції. Сучасні принципи гігієнічного нормування як основа профілактики захворювань і розробки оздоровчих заходів.
10. Сонячна радіація і її гігієнічне значення. Біологічна дія різних складових сонячного спектру. Профілактика захворювань, пов’язаних з недостатністю інсоляції, форми її компенсації. Дія надмірної кількості сонячної радіації на організм. Штучні джерела ультрафіолетової радіації, що застосовуються для профілактики сонячного голодування та санації повітря приміщень.
11. Погода та її гігієнічне значення. Погодоутворюючі фактори і їх роль у формуванні різних типів погоди. Медична класифікація погоди. Профілактика метеотропних реакцій у населення.
12. Клімат та його гігієнічне значення. Кліматоформуючі фактори і їх роль у формуванні різних видів клімату. Акліматизація як складний соціально-біологічний процес пристосування до нових клімато-географічних умов. Вплив умов життя, праці, побуту, харчування і одягу на процес акліматизації.
13. Поняття про метеотропні реакції. Профілактика захворювань, зумовлених несприятливим впливом клімато-погодних факторів.
14. Фізіологічне, епідеміологічне і гігієнічне значення води. Норми водопостачання як один з факторів, що відображають рівень санітарної культури і комунального благоустрою.
15. Нормування якісного складу води як один з заходів попередження захворювань населення, зв'язаних з водокористуванням. Показники органолептичних властивостей, хімічного складу, епідемічної та токсикологічної безпеки води.
16. Мінеральний склад води та його вплив на організм людини. Профілактика ендемічних захворювань, зв'язаних з особливостями сольового і мікроелементного складу води.
17. Гігієнічна оцінка джерел питного водопостачання. Організація водопостачання сучасного міста і сільського населеного пункту. Зони санітарної охорони джерела водопостачання.
18. Кондиціювання води. Традиційні та спеціальні методи поліпшення якості води. Гігієнічна оцінка методів освітлення, знебарвлення і знезараження питної води.
19. Гігієнічне значення грунту. Роль грунту в розповсюдженні інфекційних та інвазійних хвороб. Забруднення і самоочищення грунту, заходи з його санітарної охорони.
20. Гігієнічне значення твердих та рідких відходів. Санітарна очистка населених місць. Гігієнічна характеристика основних методів знезараження побутових стічних вод. Каналізація населених місць.
21. Джерела забруднення навколишнього середовища радіоактивними речовинами. Проблеми харчування та водопостачання в зв'язку з аварією на Чорнобильській АЕС.
22. Урбанізація як соціально-гігієнічна проблема, її вплив на здоров'я людей. Гігієнічні вимоги до планування, забудови та благоустрою сучасного міста. Системи забудови. Гігієна планування і благоустрою сільських населених пунктів.
23. Теплообмін людини з навколишнім середовищем. Теплопродукція і тепловтрати організму при різних фізичних умовах повітряного середовища. Гігієнічне значення температури, вологості, руху повітря та теплової радіації.
24. Поняття про мікроклімат. Види мікроклімату. Методи оцінки та норми мікроклімату для приміщень різного призначення. Профілактика несприятливого впливу мікроклімату на організм.
25. Гігієнічні вимоги до природного освітлення приміщень. Показники та методи оцінки природного освітлення. Особливості геометричного та світлотехнічного методів. Норми освітлення.
26. Гігієнічне значення штучного освітлення приміщень. Показники та методи оцінки штучного освітлення. Норми освітлення жилих, громадських та виробничих приміщень.
27. Порівняльна гігієнічна характеристика джерел штучного освітлення (люмінесцентні лампи та лампи нажарювання). Методика визначення рівня освітленості.
28. Місцеве та центральне опалення. Гігієнічна характеристика різних видів центрального опалення Гігієнічні вимоги до опалення жилих, громадських та виробничих будівель.
29. Гігієнічне значення денатурації повітря в жилих та громадських приміщеннях. Санітарне значення діоксиду вуглецю, як показника антропогенного забруднення повітря. Вентиляція приміщень, показники, що її характеризують. Методи її оцінки.
30. Харчування як соціальна та біологічна проблема, основні шляхи її вирішення. Теорії харчування. Значення раціонального харчування для здоров'я і фізичного розвитку.
31. Сучасні принципи раціонального харчування. Кількісна та якісна повноцінність харчування. Режим харчування, його складові елементи і гігієнічне значення. Легкотравність та нешкідливість їжі.
32. Фізіологічні норми харчування різних груп населення. Залежність норм харчування від величини основного обміну, фізичної активності, віку, статі, професійної належності, кліматичних умов тощо.
33. Харчові жири рослинного і тваринного походження, їх біологічна роль, енергетична і харчова цінність. Вершкове масло, свинячий та яловичий жир, маргарин та їх гігієнічна характеристика. Біологічна цінність нерафінованих рослинних олій, потреба в них для різних вікових груп.
34. Гігієнічне значення вуглеводів у харчуванні людини. Джерела моно-, ди- та полісахаридів, їх фізіологічне значення. Значення клітковини та пектинових речовин в харчуванні населення.
35. Фізіолого-гігієнічне значення білків тваринного і рослинного походження. Джерела білків. Їх повноцінність та потреба для різних вікових груп. Зміни в організмі при надмірному і недостатньому споживанні білків.
36. Вітаміни, їх джерела та роль в харчуванні. Нормування вітамінів в харчовому раціоні. Авітамінози, гіповітамінози і гіпервітамінози,причини їх виникнення, профілактика. Штучна вітамінізація.
37. Гігієнічна характеристика м'яса і риби як продуктів харчування. Їх харчова і біологічна цінність. Профілактика глистних інвазій, що передаються через м’ясо та рибу.
38. Гігієнічна характеристика молока як продукта харчування. Харчова і біологічна цінність молока і молочних продуктів. Санітарна експертиза та оцінка якості цільного та пастеризованого молока.
39. Гігієнічна характеристика харчових продуктів рослинного походження. Овочі і фрукти як джерело вітамінів і мінеральних речовин.
40. Гігієнічна характеристика хліба як продукта харчування, харчова та біологічна цінність хліба. Санітарна експертиза та оцінка якості хліба.
41. Порушення здоров’я, викликані неправильним харчуванням і споживанням недоброякісних харчових продуктів. Профілактика захворювань, зв'язаних з недостатнім та надмірним харчуванням.
42. Сучасна класифікація харчових отруєнь. Характерні риси харчових отруєнь і їх відмінності від інфекційних захворювань. Особливості харчових отруєнь мікробного, немікробного походження та невстановленої етіології.
43. Харчові токсикоінфекції, їх збудники, етіологія, патогенез, умови виникнення та профілактика.
44. Харчові отруєння, викликані ботулінічним токсином, умови їх виникнення та профілактика.
45. Харчові отруєння стафілококового походження, етіологія, патогенез, умови їх виникнення та профілактика.
46. Харчові отруєння немікробного походження. Особливості виникнення та перебігу отруєння грибами, отруйними рослинами, картоплею, хімічними домішками і їх профілактика.
47. Роль і завдання лікаря лікувального профілю в діагностиці і розслідуванні причин харчових отруєнь. Правила оформлення документації при встановленні діагнозу «харчове отруєння». Методика розслідування випадків харчових отруєнь.
48. Гігієнічні вимоги до планування, обладнання і експлуатації підприємств громадського харчування, лікарняних харчоблоків. Медичний контроль за здоров’ям персоналу харчоблоків. Санітарний мінімум та особиста гігієна персоналу.
49. Профілактичне харчування робітників промислових підприємств як метод профілактики професійних захворювань.
50. Класифікація і гігієнічна характеристика основних груп виробничих шкідливостей. Попередні та періодичні медичні огляди. Їх роль в профілактиці захворюваності робітників.
51. Поняття про професійні захворювання. Характеристика специфічних та неспецифічних захворювань. Значення медико-санітарних заходів в профілактиці професійних захворювань.
52. Фізична та розумова праця. Фізіологічні зміни в організмі при фізичній і розумовій праці різної важкості та напруженості. Втома і перевтома. Заходи боротьби з перевтомою.
53. Науково-технічний прогрес та профілактика захворювань, зумовлених високим рівнем нервово-психічного напруження та інтенсифікацією виробничих процесів. Вимушене положення тіла. Перенапруження окремих органів та систем, профілактика.
54. Мікроклімат виробничого середовища. Гігієнічна характеристика умов праці, які зв’язані з впливом несприятливих мікрокліматичних умов на організм. Заходи оптимізації мікроклімату.
55. Гігієнічна характеристика професій, які зв’язані з впливом шуму на організм. Шум як виробнича шкідливість. Фізіолого-гігієнічна характеристика шуму. Профілактика захворювань, зумовлених його впливом. Вібрація як професійна шкідливість.
56. Гігієнічна характеристика виробничого пилу. Аерозолі конденсації та дезінтеграції. Професійні захворювання пилової етіології, їх класифікація та профілактика.
57. Промислові отрути і види їх впливу на організм. Шляхи надходження отрут в організм. Гігієнічна характеристика професій, які зв’язані з впливом хімічних факторів виробничого середовища на організм. Профілактика професійних захворювань та отруєнь. Виробнича вентиляція.
58. Роль цехового лікаря в розслідуванні випадків професійних отруєнь. Особливості профілактичної роботи на виробництві. Контроль за умовами праці та станом здоров’я працюючих.
59. Особливості праці в сільському господарстві. Гігієнічна характеристика професій сучасного сільськогосподарського виробництва. Профілактика професійних захворювань.
60. Іонізуюче випромінювання як виробнича шкідливість. Види іонізуючого випромінювання та його властивості. Санітарні правила роботи з закритими та відкритими джерелами радіоактивного випромінювання.
61. Сучасні проблеми гігієни дітей і підлітків. Зміст і методи профілактичної роботи лікарів дитячих закладів.
62. Фізичний розвиток дітей та підлітків як гігієнічна проблема. Сучасні уявлення про акселерацію фізичного розвитку дітей та вирішення практичних питань, зв’язаних з нею.
63. Поняття про шкільну зрілість. Медичні та психофізіологічні критерії функціональної готовності до навчання в школі. Особливості організації навчання дітей 6-літнього віку.
64. Фізичний розвиток як один основних показників здоров'я. Порівняльна характеристика методів його вивчення. Комплексна оцінка фізичного розвитку дітей та підлітків.
65. Гігієнічні вимоги до розташування та планування шкіл та дитячих дошкільних закладів. Гігієнічне нормування площі, освітленості, вентиляції та параметрів мікроклімату в приміщеннях дитячих закладів.
66. Показники стану здоров’я дитячого населення. Критерії і групи здоров’я та фізичного виховання. Роль гігієнічних заходів в профілактиці захворювань дітей та підлітків.
67. Особливості сучасного лікарняного будівництва. Гігієнічні вимоги до розташування та планування земельної ділянки лікарні (ситуаційний та генеральний план). Системи лікарняного будівництва та їх порівняльна характеристика. Зонування території ділянки.
68. Гігієнічні вимоги до внутрішнього планування лікарень (приймально-виписне відділення та типової палатної секції. Групи приміщень та їх функціональне призначення.
69. Гігієна внутрішнього планування і санітарний режим хірургічних відділень лікарень. Операційний блок.
70. Гігієнічні вимоги до планування, обладнання і санітарного режиму інфекційного відділення лікарні.
71. Гігієнічна характеристика освітлення лікарняних приміщень. Гігієнічні вимоги до природного та штучного освітлення палат. Особливості облаштування загального, місцевого, чергового та аварійного освітлення палати.
72. Гігієнічні вимоги до вентиляції і кондиціонування повітря лікарняних приміщень. Види та системи вентиляції, їх порівняльна характеристика.
73. Гігієнічні вимоги до мікроклімату лікарняних приміщень. Системи опалення, їх порівняльна гігієнічна характеристика.
74. Особливості внутрішньолікарняних інфекцій. Система гігієнічних заходів щодо профілактики внутрішньолікарняних інфекцій.
75. Гігієна праці лікарів різних спеціальностей. Основні професійні шкідливості, їх вплив на організм та профілактичні заходи.
76. Особиста гігієна, її суть, завдання. Роль особистої гігієни в сучасних умовах. Науково-обгрунтовані принципи особистої гігієни студентів.
77. Гігієнічне значення одягу та взуття. Основні гігієнічні вимоги до різних видів одягу та взуття, їх теплопровідності, гігроскопічності, повітро- та паропроникності.
78. Гігієна тіла та порожнини рота. Гігієнічна характеристика основних засобів догляду за шкірою, волоссям, порожниною рота. Загартування як елемент особистої гігієни. Основні принципи загартування, його роль в попередженні захворювань.
79. Здоровий спосіб життя і здоров'я населення. Шляхи та засоби попередження шкідливих звичок (паління, алкоголізм, наркоманія).
80. Військова гігієна, її мета і завдання. Сили та засоби медичної служби з гігієнічного забезпечення військ на рівні армії, дивізії, полку, батальйону, роти.
81. Гігієнічні вимоги до розміщення військ в польових умовах. Типи польових жител та фортифікаційних споруд, їх порівняльна характеристика.
82. Порядок збору і поховання загиблих воїнів. Формування та екіпіровка спеціальної команди. Обов'язки військово-медичної служби.
83. Організація водопостачання військ у польових умовах. Пункти водопостачання і водозабору, гігієнічні вимоги до їх обладнання. Табельні засоби для очищення, знезараження води.
84. Організація санітарно-гігієнічного контролю за водопостачанням військ. Особливості водопостачання в польових умовах. Норми водоспоживання. Очистка та знезараження води в польових умовах.
85. Санітарно-епідеміологічна розвідка джерел водопостачання, оцінка якості води в польових умовах, табельні засоби, методи дослідження.
86. Організація харчування в польових умовах. Задачі медичної служби з нагляду за харчуванням військ в бойовій обстановці. Продовольчі пункти батальйонів і санітарні вимоги до них.
87. Організація і проведення гігієнічної експертизи води і продовольства в умовах можливого зараження радіоактивними речовинами, отруйними речовинами та бактеріальними середниками. Методи дезактивації, дегазації та дезинфекції.
88. Гігієна праці в різних родах Сухопутних військ: радіотехнічних військах, бронетанкових військах, артилерії та ракетних військах - професійні шкідливості, вплив на організм, заходи профілактики несприятливого впливу.
89. Гігієна переміщення військ по залізниці, в автомобільному транспорті та пішим порядком. Завдання медичної служби з гігієнічного забезпечення передислокації військ.
90. Основи космічної гігієни. Фактори космічних польотів та космічного простору і їх вплив на організм. Особливості гігієни праці, харчування, життєзабезпечення та особистої гігієни в умовах орбітальних станцій, заходи з їх оптимізації.