
- •Принципы изучения психики ребенка
- •Формы проведения психологического исследования
- •Основные и вспомогательные методы исследования
- •Метод теста. Классификация тестов. Возможности различных видов тестовых методик в изучении психики ребенка.
- •Тесты интеллекта;
- •Тесты способностей
- •Тесты личности
- •Опросники личностных ценностей
- •Личностные опросники установок
- •Проективная методика «Рисунок семьи»
- •3. Конфликтность в семье
- •4. Чувствонеполноценности в семейнойситуации
- •5. Враждебностьв семейной ситуации
- •Психодиагностика личности в системе общественных отношений Сфера межличностных отношений охватывает практически весь диапазон существования человека.
- •Социометрический тест. Его модификации, специфика проведения и анализа результатов.
- •Социометрическая методика (социометрия)
- •Социометрическая проба «День рождения».
Социометрический тест. Его модификации, специфика проведения и анализа результатов.
Диагностика межличностных отношений включает в себя изучение взаимоотношений в малых контактных группах.
Одним из основных, наиболее эффективных инструментов социально-психологического исследования структуры малых групп обычно выступает социометрия.
Термин «социометрия», означающий измерение взаимоотношений в группе, предложен Дж. Л. Морено в 1934 г
По процедуре социометрия представляет собой вызванный исследователем акт выбора испытуемыми других членов группы для совместной деятельности в заданных контролируемых условиях.
Социометрия основана на выборе партнера и попытке на этой основе представить иерархию группы.
Обычно в социометрии вопросы формулируются так, чтобы выявить стремление индивида к общению с другими членами группы в различных видах деятельности труде, досуге, учении. Поэтому они относятся к эмоциональной стороне их межличностных отношений.
Иначе говоря, вопросы должны касаться не взаимоотношений членов группы, а желания участвовать в определенной совместной деятельности. Это имеет немаловажное значение, так как испытуемые при прямых вопросах относительно взаимоотношений в группе могут давать не всегда честные ответы из-за нежелания раскрыть свое отношение к другим членам группы. Желание же участвовать в совместной деятельности определяется эмоциональным отношением участника группового взаимодействия. Каждый член группы отвечает на вопросы, выбирая тех или иных членов группы в зависимости от большей или меньшей склонности, предпочтительности их по сравнению с другими, симпатий или, наоборот, антипатий, доверия или недоверия и т. Д.
Социометрическая процедура может проводиться в двух формах. При непараметрической форме предлагается ответить на вопросы без ограничения числа выборов, при параметрической — с ограничением числа выборов.
Непараметрическая социометрия, без ограничения числа выборов, эффективна лишь при малой численности группы (10-12 человек). При этом себя испытуемый не оценивает.
Вторая форма — с ограничением выбора — позволяет существенно снизить вероятность случайного ответа. Испытуемый выбирает строго фиксированное число из всех членов группы. Введение социометрического ограничения значительно повышает надежность социометрических данных и облегчает их статистическую обработку. Испытуемый более внимательно относится к своим ответам, выбирая только тех членов группы, которые действительно соответствуют предлагаемым критериям
Выбор критериев социометрии диктуется задачами, которые перед собой ставит психолог. Они должны быть представлены с учетом следующих требований:
вопросы сформулированы как можно конкретнее, на основе реальной ситуации;
не должно быть слишком большого количества критериев;
предлагаемые выборы должны быть логически связаны между собой;
вопросы должны вызывать активный интерес у большинства испытуемых;
необходимо подбирать такие вопросы, смысл которых был бы понятен всем членам изучаемой группы;
при формулировании вопросов целесообразно учитывать социально-демографические, профессиональные, психологические, возрастные и другие признаки;
вопросы должны быть связаны с деятельностью, которой занимаются участники группы.
Приведем примеры сильных критериев, используемых в работе со школьниками.
«Скемизшкольныхтоварищейтыбыхотелигратьвкоманде?» «Когоизчленоввашегоклассатыбыхотелиметьсоседомпопарте?» «Когобытыпригласилнаденьрождения?»
Вопростипа«Скемтыдружишьвклассе?»являетсяслабымкритерием, таккаконнесвязанссовместнойдеятельностьюизвучитнеконкретно.
Темнеменее, какимбысильнымнибылкритерийвыбора, никогда нельзябытьувереннымвтом, чтоудалосьвыявить действительно непосредственноеотношениевыбирающегоквыбираемому. Дляэтого необходимыдополнительныесведения, получаемые, например, входе беседы.
Наряду с применением положительных критериев, предполагающих объединение для какой-то деятельности, при изучении взаимоотношений применяются и отрицательные критерии. Например: «Кого из членов вашей группы вы бы выбрали в качестве лидера при выполнении ответственной работы?» Второй вопрос звучит прямо противоположно: «Кого бы вы в последнюю очередь выбрали в качестве лидера при выполнении ответственной работы?» Отрицательные критерии помогают более четко выявить негативное отношение к некоторым членам группы, с тем чтобы попытаться это отношение изменить.
Существуют два взаимодополняющих друг друга способа обработки результатов — графический и количественный.
Социограммапредставляет собой графическое изображение структуры межличностных отношений в группе.
Социограмма позволяет выявить структурные элементы межличностных отношений внутри группы — лидера, психологические ядра группы (подгруппы) и типы их коммуникативных связей, изолированных и исключенных (отвергнутых) индивидов. Анализ социограммы начинается с отыскания центральных, наиболее влиятельных членов, затем взаимных пар и группировок
Основные недостатки социограммы заключаются в произвольности построения схемы отношений и «трудночитаемости» (если в группе больше 15 членов).
Количественный анализ результатов начинается с занесения их в специальную таблицу, называемую социометрической матрицей. Каждому индивиду в ней соответствует одна строка, когда он выступает в роли выбирающего, и один столбец, когда он выступает в роли выбираемого.
Основной индивидуальный показатель — индекс социометрического статуса. Он зависит от количества полученных индивидом выборов. Социометрический статус — это свойство личности как элемента социометрической структуры занимать определенную пространственную позицию (локус) в ней
Воспользовавшись данными социоматрицы, можно высчитать социометрический статус индивида, отнеся его к тому или иному разряду («звезды», «принятого», «предпочитаемого», «пренебрегаемого», «изолированного», «отвергаемого»), и оценить его характер (положительный или отрицательный).
Характеристика группы как целостной системы выражается рядом групповых индексов, среди которых наибольшее значение имеет индекс групповой сплоченности.
Социометрический метод прежде всего, он не пригоден для решения практических задач типа «подбор», так как эффективен лишь в группах, где все члены знают друг друга. Социометрия используется для изучения неофициального структурного аспекта малой социальной группы и царящей в ней психологической атмосферы. Следует помнить об ограниченных возможностях социометрии, которая позволяет сделать моментальный снимок динамики групповых взаимоотношений, но не может привести к проникновению в сущность групповых процессов, потому что сами по себе социометрические показатели еще ни о чем не говорят. Остаются в тени мотивация, причины тех или иных отношений