12. В классе есть ученик, который систематический опаздывает на первый урок. Что делать?

а) выяснить (не на уроке) причину постоянных опозданий – а вдруг она уважительная;

б) какой бы ни была причина опозданий, серьезно поговорить с учащимся и его родителями, предупредив их о возможных негативных последствиях подобных опозданий;

в) один раз запереть дверь класса на ключ и не пустить опоздавшего – пусть помается в коридоре;

г) предложить однажды свою помощь этому ученику, например позвонить ему домой в 6 часов утра и разбудить встретить в условленном месте и проводить в школу к началу урока, чтобы положить конец опозданиям.

13. На сложной контрольной (экзамене) девочка впадает в истерику, рыдает из-за того, что не может найти решение. Как поступить учителю?

а) универсальное средство в этом случае – дать девочке стакан воды;

б) опытный учитель всегда носит с собой валидол – он поможет девочке успокоиться;

в) главное – помочь девочке успокоиться, а экзамен она может сдать в другой раз, в крайнем случае через год.

г) главное – помочь девочке успокоиться, лучший способ для этого – намек на правильное решение или неназойливая подсказка.

14. После сделанного классным руководителем замечания подросток вышел из класса, демонстративно громко хлопнув дверью. Как вести себя в этом случае классному руководителю?

а) Промолчать, но при случае напомнить мальчику о его неучтивости в вашей возможности «вернуть долг»;

б) немедленно вернуть и отчитать мальчика, заставив закрыть дверь за собой тихо;

в) на следующий день спокойно побеседовать с мальчиком, пристыдив его исключительно примером собственной выдержки и достоинства;

г) сделать вид, что ничего особенного не произошло;

д) подождать родительского собрания, чтобы высказать родителям претензии по поводу воспитания сына;

е) сдержаться, но при случае рассказать ребятам библейскую легенду о хаме и происхождении термина «хамство» - может, это заставит их задуматься?

15. В классе – ребенок, контактирующий не с одноклассниками, а с учащимися намного старше себя. Как быть в этой ситуации?

а) Прежде всего выяснить, что сближает этого ребенка с детьми значительно старше его и почему он сторонится сверстников;

б) поговорить с другими учителями, как они объяснят эту дружбу;

в) придумать интересное общее дело такого ребенка и его сверстников;

г) такая ситуация – не проблема, и не нужно в ней копаться: хочет ребенок дружить со старшими – пусть дружит!

16. В классе – романтическая дружба, а одноклассники смеются над ранней любовью. Чем можно помочь в этой ситуации?

а) Поговорить отдельно с девочкой и мальчиком, чтобы убедить их вести себя сдержаннее;

б) отсутствие «пары» поговорить с одноклассниками и убедить их быть сдержаннее и терпимее. Основной аргумент, а если бы ты отказался (ась) в подобной ситуации, тебе приятны были бы насмешки?

в) прежде всего, пригласить в школу родителей «пары» и серьезно с ними поговорить.

17. В классе – развязная, вызывающего поведения девочка из неблагополучной семьи. Она курит, пьет, сквернословит, вешается на шею мальчикам. Как вести себя с ней?

а) махнуть рукой – тут уж ничего не изменишь;

б) проконсультироваться у психолога, нарколога и сексопатолога, а потом уж что-либо предпринимать;

в) попытаться перевоспитать девочку, опираясь на ее друзей;

г) попытаться перевоспитать девочку, опираясь на ее «врагов», в первую очередь – активистов класса;

д) программу работы с такой педагогически запущенной ученицей следует детально обсудить в педагогическом коллективе, а затем согласованно действовать.