- •История психологии как наука. Предмет изучения, методы.
- •Предмет истории психологии и ее основные задачи.
- •Основные методы истории психологии.
- •2.Интрепретация различных феноменов на разных этапах развития психологической науки.
- •3. Влияние философии на психологию Дух механицизма
- •4. Становление и развитие экспериментальной психологии
- •6. Методологический кризис в психологии
- •Структура психики. Её основные свойства и функции.
- •2.Генезис и эволюция психики. Проблема развития в психологии
- •3 Ощущение: понятие рефлекторная природа ощущения, Классификация ощущений.Свойства ощущений
- •4.Восприятие: понятие, общая характеристика, виды и свойства
- •5..Память: понятие, общая характеристика, процессы, виды и законы памяти. Теории памяти.
- •6.Общая характеристика понятия «мышление»: виды, операции, формы мышления
- •Конкретно-действенное мышление
- •Конкретно-образное мышление
- •Абстрактное мышление
- •Формы мышления
- •Творческое мышление: понятие, характеристика, этапы, препятствия творческого мышления.
- •Творческое мышление.
- •8.Воображение: понятие, роль, виды, приёмы формирования образов воображения.
- •9. Речь: общая характеристика, функции и виды речи. Понятие речи и языка. Этапы становления речи. Речь и мышление.
- •10. Внимание: понятие, свойства и виды внимания. Роль внимания в деятельности.
- •11. Эмоции: понятие, функции, классификация эмоций Понятия эмоций и чувств
- •12. Воля: понятие, характеристика, структура волевого действия
- •Структура волевого действия
- •13. Темперамент: понятие, свойства, типы.
- •Краткий обзор учений о темпераменте
- •14. Характер: понятие и общая характеристика, свойства, связь характера с темпераментом
- •Связь с темпераментом Темперамент не предопределяет черт характера, но между темпераментом и свойствами характера существует тесная взаимосвязь.
- •15. Формирование характера, акцентуации характера
- •16. Мотив и мотивация: понятие, характеристика, классификация. Мотивационные теории
- •Психоаналитические теории личности
- •2. Поведенческие концепции личности (и.П. Павлов, Дж.Б.Уотсон, Скиннер).
- •3. Когнитивное направление в Теории Личности: Джордж Келли.
- •4 .Социально-когнитивное направление: Бандура и Роттер
- •5. Гуманистическое направление в психологии
- •Физиологические потребности
- •Потребности безопасности и защиты.
- •Потребности принадлежности и любви.
- •Потребности самоуважения.
- •Потребности самоактуализации.
- •6. Феноменологическое направление
- •Обработка перцептивной информации.
- •2.Характеристика внимания .
- •Другие модели внимания
- •4.Кратковременная и долговременная память. Модели кратковременной памяти. Модели оперативной, рабочей и долговременной памяти. Долговременная и кратковременная память
- •Кратковременная память
- •Долговременная память
- •Теоретические модели памяти
- •6. Когнитивные карты.
- •7 Решение проблем.Этапы решения задачи.
- •8. Когнитивные стили: характеристика, виды стилей
- •9. Интелект: характеристика,виды и теории.
- •10.Кревтивность: этапы креативного процесса,теории креативности.
4.Кратковременная и долговременная память. Модели кратковременной памяти. Модели оперативной, рабочей и долговременной памяти. Долговременная и кратковременная память
Нейробиологические исследования обнаруживают 2 основных вида памяти: кратковременная и долговременная. Одно из важнейших открытий Эббингауза состояло в том, что если список не очень велик (обычно 7), то его удаётся запомнить после первого прочтения (обычно список элементов, которые можно запомнить сразу, называют объёмом кратковременной памяти).
Другой закон, установленный Эббингаузом, — количество сохраняющегося материала зависит от промежутка времени с момента заучивания до проверки (так называемая «кривая Эббингауза»). Был открыт позиционный эффект (возникающий, если запоминаемая информация по объёму превышает кратковременную память). Он заключается в том, что лёгкость запоминания данного элемента зависит от места, которое он занимает в ряду (легче запоминаются первые и последние элементы).
В теории памяти Д. О. Хебба считается, что кратковременная память основана на электрофизиологических механизмах, поддерживающих возбуждение связанных нейронных систем, а долговременная память фиксируется структурными изменениями в отдельных клетках, входящими в состав нейронных систем, и связана с химической трансформацией, образованием новых веществ.
Кратковременная память
Кратковременная память существует за счет временных паттернов нейронных связей, исходящих из областей фронтальной (особенно дорсолатеральной, префронтальной) и теменной коры. Сюда попадает информация из сенсорной памяти. Кратковременная память позволяет вспомнить что-либо через промежуток времени от нескольких секунд до нескольких минут без повторения. Повторение сохраняет содержимое кратковременной памяти. Её емкость весьма ограничена. Джордж Миллер во время своей работы в Bell Laboratories провел опыты, показывающие, что ёмкость кратковременной памяти составляет 7±2 объекта (название его знаменитой работы гласит «Волшебное число 7±2»). Современные оценки ёмкости кратковременной памяти несколько ниже, обычно 4-5 объектов, причем известно, что ёмкость кратковременной памяти увеличивается за счёт процесса, называемого «Chunking» (группировка объектов). Например, если предъявить строку
ФСБКМСМЧСЕГЭ
человек будет способен запомнить только несколько букв. Однако, если та же информация будет представлена иным образом:
ФСБ КМС МЧС ЕГЭ
человек сможет запомнить гораздо больше букв потому, что он способен группировать (объединять в цепочки) информацию о смысловых группах букв (в английском оригинале: FBIPHDTWAIBM и FBI PHD TWA IBM). Также Герберт Саймон показал, что идеальный размер для чанков букв и цифр, неважно осмысленных или нет, составляет три единицы. Возможно, в некоторых странах это отражается в тенденции представлять телефонный номер как несколько групп по 3 цифры и конечной группы из 4-х цифр, разделенных на 2 группы по две.
Существуют гипотезы о том, что кратковременная память опирается преимущественно на акустический (вербальный) код для хранения информации и в меньшей степени на зрительный код. В своём исследовании (1964) Конрад показал, что испытуемым труднее вспоминать наборы слов, которые акустически подобны[16].
Современные исследования коммуникации муравьёв доказали, что муравьи способны запоминать и передавать информацию объёмом до 7 бит.Более того, продемонстрировано влияние возможной группировки объектов на длину сообщения и эффективность передачи. В этом смысле закон «Волшебное число 7±2» выполнен и для муравьёв.
