МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

КУЗБАССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Психологический портрет

Николая Бихине

Выполнила: студентка 1 курса,

группы П-12-02 Добрынина И.С.

Проверила: Бессонова Н.М.

Новокузнецк

2013 год

Содержание

1. Введение……………………………………………………………………..3

2. Исследование психических состояний. Опросник Спилбергера………..4

3. Исследование познавательных процессов:

• Восприятие. Методика «Определение ведущей сенсорной системы человека»………………………………………………………………5

• Память – тест «Хорошая ли у вас память?»………………………...6

• Мышление – методика « Тип мышления» (Г.В. Резапкина)……….7

• Воображение. Методика Е. Е. Туник………………………………..9

4. Исследование психических свойств:

• Опросник Айзенка по определению темперамента………………..11

• Характер.

1) Тест «Нахождение количественного выражения уровня самооценки» (по С.А. Будасси)……………………………….12

2) Характерологический опросник К. Леонгарда…………....14

5. Заключение………………………………………………………………....15

6. Приложение……………………………………………………………….

Введение

Для Ольги характерна аккуратность, вежливость и отзывчивость. Также Оля является ответственным человеком, выполняет задания вовремя, всегда доводит начатое дело до конца. Во время беседы располагает к себе, умеет внимательно выслушать своего собеседника и поддержать разговор. Не боится проявлять своих чувств.

Если к ней обращаются за помощью, никогда не откажет. Дружелюбный, оптимистичный, открытый человек.

Умеет легко поддержать беседу, проявляет интерес к своему собеседнику и разговору. Доводит начатые дела до конца. Выполняет задания своевременно. Активная позиция в общении.

Также Ольга старается распланировать свой следующий день. Если видит, что у кого-то что-то не получается, то стремится подбодрить человека, умеет поднять упавшее настроение, развеселить. Дружелюбная, романтичная, искренняя.

Ольга всегда находится в расположении духа, т.е. для нее характерны положительные эмоции, часто улыбается.

Диагностика состояния агрессии (Басса-Дарки)

Описание: опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает "да" или "нет". Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А.Басс и А.Дарки выделили следующие виды реакций:

• Физическая агрессия – использование физической силы против другого лица.

• Косвенная – агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.

• Раздражение – готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).

• Негативизм – оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.

• Обида – зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.

• Подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.

• Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).

• Чувство вины – выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Тестирование продолжается 20-40 минут. Вопрос может относиться только к одной форме агрессии. Вопросы сформулированы таким образом, чтобы в наибольшей степени ослабить влияние общественного одобрения ответа на вопрос.

Инструкция: вам предлагаются утверждения, если вы ним согласны, то даете ответ «да», если не согласны-«нет». Свои ответы зафиксируйте в бланке ответов. Ответы необходимо дать на все вопросы.

Обработка данных: оценка результатов по опроснику проводится путем подсчета количества ответов обследуемого по каждому виду реакции.

Враждебность = Обида + Подозрительность;

Агрессивность = Физическая агрессия + Раздражение + Вербальная агрессия.

Результат: при анализе данных было установлено, что у Николая Бихине враждебность и агрессии находятся в норме (9 и 22 балла соответственно).

Методика измерения уровня тревожности Тейлора.

Описание: опросник состоит из 50 утверждений, на которые испытуемый отвечает "да" или "нет". Тестирование продолжается 15-30 минут.

Инструкция: вам предлагаются 50 утверждения, если вы ним согласны, то даете ответ «да», если не согласны-«нет». Свои ответы зафиксируйте в бланке ответов. Ответы необходимо дать на все вопросы.

Исследование психических состояний (опросник Спилбергера)

«Шкала ситуативной тревожности» (СТ.) и «Шкала личной тревожности» (ЛТ.)

Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя: СТ. – чувствуете в данный момент; ЛТ. – чувствуете обычно. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.

Интерпретация результатов

При анализе результатов было выяснено, что уровень ситуативной тревожности у испытуемой составляет 32 балла (умеренная оценка тревожности).

Уровень личной тревожности составляет 35 баллов (умеренная оценка тревожности).

Исследование познавательных процессов

Методика «Определение ведущей сенсорной системы человека»

Инструкция. Внимательно прочитайте вопросы и в опроснике обведите кружком номера тех из них, с которыми Вы согласны.

Интерпретация результатов.

По результатам данной методики было выяснено, что у Ольги ведущим каналом восприятия информации является кинестетический.

Люди такого типа получают информацию, такие люди хорошо запоминают ощущения, движения. Вспоминая, эти люди как бы снача­ла воссоздают, повторяют движения и ощущения тела. Вспо­миная, они смотрят вниз или вправо вниз. В разговоре в основном используют кинестетические слова: «взять, схва­тить, ощутить, тяжелый», «Я чувствую, что...», «Мне тя­жело», «Не могу ухватить мысль...» и т. п. Привыкли к тому, что вокруг них кипит деятельность; для них необходим простор действий, движений. Внимание всегда приковано к движующим событиям и объектам. Хорошо запоминают чужие поступки, жесты и движения. Когда общаются с людьми, то обращают внимание на то, как другой себя ведет, что он делает и чем занят. Им удобнее слушать или размышлять, когда глаза опущены вниз или смотрят в сторону, они практически не смотрят в глаза собеседнику, поскольку именно такое положение глаз позволяет им учиться и одновременно действовать.