10.Цели и задачи исследования. Связь с планом исследования.

Программа включает цели и задачи исследования

Цель задает конечный результат, то есть ответ на вопрос или совокупность вопросов, как правило, социолог отвечает на два ключевых вопроса: каковым является этот объект и чем объясняется поведение этого объекта. А что «внутри» этого объекта? С какими факторами связана его изменчивость, его развитие и т. п. Цель исследования может быть описание, какой объект и второй — это факторы, изменяющие объект и воздействующие на него. Реализация цели разворачивается в задачах исследования. Есть теоретические задачи и есть практические (прикладные) задачи. В иделае конечная формулировка частных задач — это те вопросы, которые задаются респонденту.

Цель исследования ориентирует на его КОНЕЧНЫЙ результат, теоретико-познавательный и /или/ практически-прикладной. Цель исследования "задает" задачи исследования или связана с ними. Чем точнее задана, сформулирована цель исследования, тем строже и точнее можно сформулировать задачи. В разведывательном плане задачи могут быть "размытыми", в описательном - более точными.

Задачи содержат те вопросы, на которые в конце исследования должны быть получены ответы.

При теоретико-прикладном исследовании главное внимание уделяется анализу научной литературы, построению концепции, схемы объекта, четкой интерпретации основных понятий. Например, в области валеологии многие понятия еще не являются общепринятыми, утвердившимися в научной и педагогической практике. Их смысловые связки с педагогическими, социологическими, психологическими терминами не установлены. Уже само установление этих связей может быть содержанием теоретической работы при становлении новой научной области, в данном случае – валеологии.

Если исследование ориентировано на практические явления, то работа начинается с анализа имеющихся теоретических положений, формирования на имеющейся базе концептуальных положений, из которых вытекают гипотезы и задачи исследования. Если "типового" /известного/ решения поставленной задачи нет в литературе, исследователь ищет свой путь. В этом случае он создает собственную концептуальную схему, которая должна отражать как заимствованные у других разработчиков положения /их может быть несколько/, так и авторские предложения.

Основные и частные задачи логически связаны. Частные вытекают из основных и являются средствами решения главных вопросов исследования. Конечная формулировка частных задач - те вопросы, которые задаются респондентам.

11.Термин, понятие, определение. Их место и функции в программе социологического исследования.

Работа с теоретическими понятиями, терминами начинается с выбора КЛЮЧЕВЫХ терминов, то есть тех, которые составляют основу теоретического конструкта исследования.

Термин - имя какого-то объекта, явления с оттенком специального (научного) его значения, уточняемого в контексте какой-либо теории,отрасли знания. /

Термин - понятие, фиксирующее устойчивые и непреходящие аспекты реальности

Например, интеллект, деятельность, общество, социальный институт, социализация ...

Число ключевых терминов определяется спецификой изучаемой проблемы, глубиной ее проработки, число ключевых терминов должно быть таковым, чтобы становились понятными все другие термины и достаточно полно описывалось изучаемое явление.

Определение (дефиниция) - логический прием, позволяющий:

• формулировать критерии отличения изучаемого объекта от других, т.е. производить спецификацию объекта/, а также специфические способы его построения, употребления.

• Формировать значение вновь вводимого знакового выражения или уточнять значение имеющегося выражения в каком либо языке (например, логики или математики).

Формулирование, уточнение и интерпретация понятий.

При составлении научной программы исследования используется единый понятийный аппарат или система понятий

Социолог работает с понятиями, являющимися элементами теоретических систем (систем знаний) и обладающими определенным содержанием (значением). Понятия встроены в определенную теоретическую конструкцию. Если исследователь вводит новое понятие, он обязан показать, как его сформировал (каковы правила вывода) и каково его содержание. Мангейм трактует понятие как слово, которое обозначает некоторое представление.

На начальном этапе исследования социолог работает с абстрактными понятиями: социализация, власть, культура.

Теоретические понятия измерить невозможно. Переход от абстрактных понятий к измеряемым – это механизм интерпретации понятия. Поиск эмпирических референтов данного понятия – эмпирическая интерпретация понятия.

Работа с теоретическими терминами начинается с выбора ключевых терминов (тех, кот составляют основу теоретич конструкции исследования).