3. Проблема, проблемная ситуация. Актуальность и новизна проблемы.

Практически любое исследование начинается с фиксации внимания к какой-то исследовательской проблемы. Иногда это просто незнание каких-то фактов, сторон социальной действительности, но более сложные случаи — это фиксация непонимания, стремления понять, почему именно что-то происходит или не происходит. Откуда пролема берется? Проблема возникает тогда, когда нас (общество, группу, отдельных людей) что-то тревожит.

Проблема — все то, что требует изучения и последующего решения.

Проблема — объективно возникающий комплекс вопросов, решение которых представляет существенный теоретический или практическй интерес. При этом о проблеме речь идет тогда, когда нашего обыденного знания недостаточно.

Научная проблема должна с возможной точностью воспроизводить реальную практическую проблемную ситуацию. Постановка научной проблемы означает выход за пределы уже известного в сферу того, что предстоит изучить. В теоретическом контексте решение проблемы упирается в отсуствие знаний законов тех объектов, с которыми имеет дело социолог-исследователь. Законы социального поведения, социальных отклонений, наверное, будут сформулированы несколько позже. Социальная реальость обладает особыми свойствами изменивости по отношению к физическому миру. В нашей социальной области пока с законами сложноваты. Тенденции можно рассчитать. Всякая наука должна обладать предсказательной способностью. Но у социологии в этом плане не особо большие достижения.

Социальная проблема может и не осознаваться как общественно значимая, тревожащая определенные группы людей. Даже будучи осознанной массовым сознанием, проблема может не стать предметом научного анализа. т. к. для этого нужны некие общественные силы, организации, движения, готовые активно действовать.

Социолог, человек с социальным мышлением, должен понимать «болевые точки» общества. А это в том числе и люди. При выборе темы нужно опираться и на эту тему.

4.Гипотезы исследования - источники возникновения, способы проверки. Место гипотез в программе исследования и связь с другими ее разделами.

Гипотезы придумали не социологи. Механизм выдвижения гипотез не связан с социологией, они лежат на уровне здравого смысла. Любая проблемная ситуация побуждает нас с построению гипотез, объясняющих некую неясность, отклонение от сложившихся правил. Исследовании гипотезы трактуется как научное положение, выдвинутое для объясления какого-то явления и требующее верификации (проверка установления достоверности). Гипотеза сообщает нам о том, что мы ожидаем увидеть в результате правильно организованных наблюдений за событиями, происходящими в реальном мире.

Гипотеза — главный методологический инструмент, организующий весь процесс исследования и подчиняющий его строгой логике.

Логическая конструкция гипотезы представляет собой условно-категорическое умозаключение типа "Если … то". Например, если дверь открывается, значит кто-то входит. Первая посылка выдвигает условие, а вторая утверждает следствие из данного условия. Если я не хожу на лекции, меня могут исключить с факультета!!

Если исследование НЕ подтверждает следствие, гипотеза считается опровергнутой. Но подтверждение следствия НЕ дает логических оснований для утверждения о достоверности гипотезы. Подтверждение делает гипотезу правдоподобной, вероятной. Отсюда одно из принципиальных требований к хорошей гипотезе: чем больше следствий она содержит, тем более вероятностно ее подтверждение. Пример начала ХХ века: люди, имеющие тросточки и зонтики, меньше болеют. Это доказано статистически. Однако суть не в тросточках, а в состоятельности этой группы людей, имеющих более высокую возможность сохранения и поддержания своего здоровья.

Гипотезы могут быть структурными, тогда они связаны со строением объекта, его внутренними особенностями и функциональными, когда они рассматривают связи объекта. Гипотеза — это смысловое понимание процесса или явления, с которым мы имеем дело. Она, скорее, отвечает на вопрос почему объект себя так ведет. Переменная — это формальная составляющая. Она не отвечает на этот вопрос. Гипотезы всегда дополняются большим числом переменных. Чем более опытным является исследователь, тем больше переменных он назовет (исходя из меры социологического воображения, опыта, наблюдательности и т. п.)

Гипотезы различаются по степени общности предположений как гипотезы-основания и гипотезы-следствия. Последние выводятся дедуктивным методом из оснований. Чем больше гипотез-следствий (вторичных гипотез), тем более детально мы изучим явление

Существуют первичные и вторичные гипотезы. Вторичные выдвигаются взамен первичных, если те не подтверждаются эмпирическими данными. Иногда социологи перед написанием программы делают пилотаж (пилотажное исследование). Это может привести к видоизменению гипотезы. Опровержение гипотезы не является недостатком работы, это иногда даже более важно и более интересно.

Если мы написали три гипотезы в программе, то четвертую мы проверять не будем, а те три мы будем преобразовывать в схемы-таблицы-вопросы и т. д. Гипотезы часто начинают дробиться.

Описательные и объяснительные гипотезы. Описательные- это предположения о существенных свойствах объекта, поэтому они носят классификационный характер. Например, банкир - это работник банка, имеющий в нем высокий ранг, человек, имеющий личный капитал и способный к финансовым махинациям. NB! Пример носит образный характер!! Объяснительные гипотезы относятся к предположениям о степени тесноты связи и причинно-следственных зависимостях в изучаемых процессах и явлениях. Это более сильные гипотезы.