65. Основные понятия профориентации - профпригодность, профотбор, профподбор. Типы профпригодности. Группы критериев оценки профпригодности. Понятие о формировании профпригодности.

Под профориентацией понимается научно обоснованная система мероприятий, призванная подготовить личность к общественно-полезному труду, оказать ей помощь в выборе профессии в соответствии с её интересами, склонностями и способностями и с учетом потребностей рынка труда.

Профпригодность – это соответствие идивидуальных качеств человека требованиям профессии, способность работника эффективно осуществлять деят-ть. Профпригодность бывает абсолютной и относительной. Абсолютная профпригодность хар-ся некоторыми природными особенностями, которые с трудом поддаются формированию. Они зависят от особенностей нервной системы. Относительная профпригодность включает качества, которые поддаются формированию, тренингу при соответствующих условиях и желании человека.

Профотбор – комплекс мероприятий, позволяющий выявить лиц, наиболее пригодных по своим индивидуальным качествам и возможностям для обучения и дальнейшей профессиональной деят-ти по конкретной специальности. Другими словами профотбор – это выбор лиц, наиболее подходящих для данного вида деят-ти.

Профподбор – предоставление рекомендаций чел-ку о возможных направлениях проф.деят-ти, наиболее соотвествующих его соц-психологическим, психофизиологическим и физиологическим особенностям, на основе результатов психол.психофиз и мед.диагностик.

Основные рекомендации по формированию профпригодности средствами самовоспитания следующие:

1. подробно разобрать требования избранной профессии к чел-ку.

2. выделить те пункты, где можно с большой вероятностью ожидать удовлетворительное или хорошее соответствие своих качеств требованиям деятельности и пункты, где такого соответствия нет или может быть достигнуто после значительных усилий,

3. имея ввиду факты выявленного несоответствия, наметить план работы над собой, план самовоспитания (расширения навыков, знаний). Завести личный дневник и отмечать в нем ход работы по самовоспитанию.

Полезно различать некоторые степени проф пригодности хотя бы приблизительно. Здесь можно выделить 4 степени:

А) непригодность ( к данной профессии). О непригодности можно говорить в таких случаях, когда имеются отколонения в состоянии здоровья, несовместимые с точки зрения врачей с работой в той или иной области(работа может усугубить отклонения в состоянии здоровья).

Б) годность ( к той или иной профессии). Хар-ся тем, что нет ни противопоказаний ни показаний в отношении той или иной области труда.

В) соответствие (данного чел-ка и данной области деят-ти). Нет противопоказаний, но есть некоторые личные качества, которые явно указывают на возможность выбора определенной профессии.

Г) призвание (данного чел-ка к данной профессии, области деят-ти). Хаар-ся тем, что во всех осн.элементах ее структуры есть явные признаки соответствия чел-ка требованиям деят-ти.

Психофизиологич критерии:

ф-ции анализаторов, двигат-ной с-мы: выносливость, мышечная работосп-ть, координация движений и др; состояние интеллект-но-мнестич, эмоц-волевой,личностной сфер д-ти,направленность л-ти

Профпригодность(ПП) – совокупность индивидуальных данных чел-ка, при наличии которых он соотвествует требованиям, предъявленным к нему рофессией. Основные факторы ПП, необходимые для выполнения проф.деят-ти:

1) Способности или предрасположения к той или иной работе. Эти способности могут быть чисто физическими или психическими(память, реакция, внимание). Качества, определяемые этими способностями называют профессионально важными(значимыми) качествами.

2) Знания, умения и навыки, необходимые дл выполнения данной работы, т.е необходимая профессиональная подготовленность.

3) Склонность и желание работать, т.е определенный волевой настрой на работу. Большое значение имеет здесь также и мотивация, предопределяющая желание работать. При этом мотивы могут быть как внутреннего ( интерес, стремление к мастерству) так и внешнего (заработная плата, конкуренция) характера.

Наряду с рассмотренными факторами выделяют и признаки по которым можно судить о степени проф пригодности чел-ка к конкретной деят-ти: достаточная производительность труда, высокое качество работы (отсутствие брака, порчи материала или инструмента, соответствие заданным требованиям), соблюдение безопасных условий труда, безвредность работы для организма человека. Включение в этот перечень двух последних признаков обусловлено тем, что чел-к, даже обладающий высокой производительностью и качеством труда, но достигающий этого чрезмерным напряжением и истощением организма или склонный к аварийности несчастным случаям, не может считаться профессионально пригодным. Рассмотренные признаки ПП носят объективный хар-р. Помимо них ещё выделяют и субьктивные признаки: самооценку работником себя как профессионала, а также экспертную оценку работника со стороны окружающих.

ПП не является врожденным качеством, она формируется в процессе обучения и последующие проф деят-ти и во многом зависит от стремлений и желаний чел-ка. Поэтому формирование её носит сторого индивидуальный хар-р. Однако возможности формирования ПП не всегда безграничны. Как показывает практика, не каждый чел-к может овладеть некоторыми профессиями даже при обеспечении высокого уровня подготовки и мотивации. ПП к таким профессиям может сформироваться лишь при наличии определенных природных данных, являющихся профессионально важными.

Поэтому выделяют два типа ПП – абсолютную (профессии такого типа, которые требуют наличия специальных индивидуальных черт) и относительную (профессии овладение которыми доступно практически для любого здорового чел-ка).