115.Функции анализаторов, их значение в трудовой деятельности. Психофизиологическая характеристика процесса приема информации.

Анализатор – анатомо-физиологич сис-ма, обеспечивающая восприятие, анализ и синтез раздражителей, действующих на человека. Различают зрительный, слуховой, кожный, обонятельный, вкусовой анализаторы, анализаторы внутренних органов и двигательный анализатор, осуществляющий оценку состояния мышц и сухожилий.

Любой анализатор состоит из 3 частей: 1) воспринимающего прибора (рецептора), производящего преобразования энергии раздражителя в процесс нервного возбуждения; 2) проводникового отдела, передающего энергию нервного возбуждения в ЦНС и обратно; 3) центрального отдела, представленного определенными участками подкорки и коры головного мозга, куда адресуются восходящие сенсорные импульсации. Анализаторы обеспечивают работу органов чувств (слуха, зрения, осязания и др.). Изучение работы анализаторов имеет большое практическое значение.

Анализаторы выполняют большое количество функций или операций с сигналами. Среди них важнейшие: I. Обнаружение сигналов. II. Различение сигналов. III. Передача и преобразование сигналов. IV. Кодирование поступающей информации. V. Детектирование тех или иных признаков сигналов. VI. Опознание образов. Как и во всякой классификации это деление несколько условно.

Обнаружение и различение сигналов (I, II) обеспечивается прежде всего рецепторами, а детектирование и опознание (V, VI) сигналов высшими корковыми уровнями анализаторов. Между тем передача, преобразование и кодирование (III, IV) сигналов свойственны всем слоям анализаторов.

Анализатор работает как единая система, все звенья которой взаимосвязаны и взаимно регулируют друг друга. Состояние практически всех уровней анализатора контролируется (прямо или опосредованно) ретикулярной формацией, включающей их в единую систему, интегрированную с другими отделами мозга и организмом в целом. В этой интегративной деятельности особую роль приобретает адаптация анализаторов — их общее свойство, заключающееся в приспособлении всех их звеньев к постоянной интенсивности длительно действующего раздражителя. Адаптация проявляется, во-первых,

в снижении абсолютной чувствительности анализатора, и во-вторых, повышении его дифференциальной чувствительности к стимулам, близким по силе к адаптирующему.

Субъективно адаптация проявляется в привыкании к действию постоянного раздражителя. Повышение дифференциальной чувствительности анализатора во время адаптации заключается в том, что па фоне длительно действующего раздражителя различается больше градаций сравнительно слабых его изменений.

116.Особенности профконсультирования лиц с ограниченными возможностями.

Проф ориентация инв вкл: проф образование и просвещение; профессиональную диагн-ку; проф воспитание; проф консультацию; «проф подбор».

Проф ориентация детей-инв осуществляется в общеобразовательных, спец общеобразоват школах-интернатах при участии центров профе молодежи и раб учебных заведений проф образования. Проф диагн-ка и проф подбор обеспечивают выбор профессии ребенка-инвалида, соответствующей его интересам, склонностям, задаткам проф способностей, состоянию Здор-я, а также конъюнктуре рынка труда.. Проф воспитание предусматривает формирование проф интересов, склонностей, профессиональной пригодности и осуществляется поэтапно дошкольными учреждениями, общеобразовательными школами, учебными заведениями профессионального образования, а проф консультация осуществляется штатным психологом, мед работником учебного заведения с привлечением спец-ов мед-реабил экспертной комиссии, центров проф ориентации и лед раб учебных заведений проф образования.

Проф консультир инвалидов - содействие в выборе или перемене профессии с учетом пожеланий, склон-тей и возм-тей, имеющихся вакансий, перспектив трудоустр-ва Программа профориентац-го обследования должна строиться индивид-но, применительно к каждому инв-ду. При планировании обслед-я принимаются в расчет рез-ты мед обслед-я и заключение врача-реабилитолога, данные о возрасте, образовании (в т ч проф-ном), проф опыте, а также психологические особ-ти, отраженные в ИПР, в соотв-вии с видом инвалидизир патологии. Консультант исследует: проф интересы; проф склонности; мотивацию профе самоопределения; психологическую профпригодность к определенным видам деят-ти.

Основная цель – оказать содействие чел в получении в оптимально короткие сроки подходящего места работы в соответствии с потребн-ми работодателей, рынка труда, личными интересами, спос-ми и возм-ми путем проф консультир-я, информации инв-ов. Работа по профориентации инвалидов включает три направления: профинф-ция, профконсультир-е, а также профотбор (профподбор). Профориентация - комплекс соц-эк-ких, психолого-пед и мед-физиологических задач, результатом решения которых будет выбор, оптимальное проф самоопределение чел, соответствующее индивидуальным особ-тям каждой л-ти и запросам общества в кадрах. Важно: Принцип конфиденц-ти + комплексный подход с учетом медицинского, психологического и социального аспектов.

Мед аспект включает изучение и клиническую оценку состояния инв-да (диагноз и степень выраженности функциональных нарушений, компенсаторные возм-ти, клин и трудовой прогноз; учет мед противопоказаний для различных видов работ).

Психологический - определение установки инвалида на труд, проф интересов, склонностей, оценку трудовой мотивации, оценку свойств нервной системы и темперамента, определение уровня развития психомоторики эмоционально-волевых, интелпектуально-мнестических особенностей, определение индивидуальных свойств л-ти, проведение психологической коррекции.

Соц аспект предполагает учет пола, возраста, образования, основной профессии и проф маршрута, семейного положения, жилищно-бытовых условий.

Проф образование - это система и процесс овладения знаниями, навыками и умением в области рекомендуемой проф деят-ти. Проф отбор (подбор) проводится при необходимости отбора на определенные профессии, исходя из интересов, возможностей, способностей реабилитанта и ситуации на рынке труда, с использованием спец методов (исслед-я ПВК).

Психодиагностика инвалидов направлена на выявление сохранных высших психических ф-ций, возможностей компенсации имеющихся нарушений, на определение условий и режимов деятельности, в которых возможна оптимальная работоспос-ть. +психологическая поддержка и проф обучение-особ-ти обучаемости инв-да.

Проф-производств-я адаптация - это система и процесс определения оптимального уровня производственных нагрузок, связанных с исполнением треб-ний рекомендуемой проф деятельности в условиях конкр-го производства, с приспособлением к ним инвалидов. Рацион-е трудоустр-во - направлена на обеспечение условий для эффективной реализации их проф спос-тей и явл-ся завершающим этапом проф реабилитации инв-ов.

Экспертиза профессиональной пригодности проводится в Белорусском научно-исследовательском институте медико-социальной экспертизы и реабилитации. Основными задачами являются:

1. Проведение экспертизы проф пригодности, а при отсутствии профессии - проф ориентация;

2. У профнепригодных - подбор новой профессии, с учетом имеющихся профессиональных навыков;

3. Тренировка проф значимых ф-ций (ПЗФ) пациента с помощью разл физических средств;

4. Выдача рекомендаций по трудоустройству на конкретном рабочем месте с указанием режима объема и условий труда (сменность, продолжительность, темп, нуждаемость в дополнительных перерывах, требования к организации рабочего места и его основным характеристикам: освещенность, шум, температура, вибрация, воздействие химических факторов, условия питания, возможность выполнения общепринятых или специальных гигиенических процедур); 5. Выдача рекомендаций и оказание помощи в медико-соц, бытовых, психологических аспектах, связанных с приобщением больного или инвалида к труду, создании спец условий, необходимых для его участия в трудовой деят-ти, и для обеспечения его норм-го функционирования при ограниченных возможностях.

В каждом конкретном случае рекомендации выносятся с учетом индивидуальных особ-тей пациента, связанных с его дефектом или болезнью, профессией, возрастом, психологическими и физическими качествами, индивидуальными устремлениями и установками.

* ПЗФ на основании сбора сведений о проф принадлежности, уровне квалификации, проф статусе, уровне образования, содержании трудовой деят-ти, хар-ре и условиях труда, имеющихся проф навыках - составление профессиограммы. * исследование возм-тей инв к выполнению проф деятельности: оценку тяжести и напряженности труда; оценку состояния дефектной функции (ДФ); оценку состояния профессионально значимых функций (ПЗФ); оценку физических возможностей к выполнению трудовой деят-ти в условиях моделирования труда; оценку проф работоспос-ти по физиологическому статусу в условиях моделирования труда. На основании полученных заключений об условиях труда, состоянии ДФ и ПЗФ, данных о личностных особенностях реабилитанта, оценки основной и сопутствующей патологии врач-реабилитолог производит первичную оценку проф пригодности.

Состояние проф значимых показателей дефектной функции (ПЗПДФ) позволяет выполнять работу в полном объеме, выносится заключение о соответствии ПЗПДФ требованиям профессии и проф пригодности. Если состояние ПЗПДФ не в полном объеме соответствует требованиям профессии, затрудняет выполнение профессиональных действий, реабилитанта относят к группе «риска» снижения или утраты профпригодности. Если же состояние ПЗПДФ не позволяет реабилитанту выполнять работу, предусмотренную профессией, выносится решение о несоответствии ПЗПДФ требованиям профессии и невозможности для данного реабилитанта продолжать трудовую деят-ть в этой профессии на момент экспертизы.