73.Понятие о функциональной системе, лежащей в основе трудовой деятельности. Принципы ее формирования.

Функциональная с-ма комплекс избирательно извлеченных компактов организма, взаимодействия и взаимоотношения которых ориентированы на получение фокусированного полезного результата. Функциональная с-ма -единица интегративной деятельности целого онанизма; -отличается от частных механизмов реализации поведенческих актов; - осуществляет избирательное вовлечение структур и процессов в выполнение конкретного акта поведения или функции организма; имеет разветвленный морфофизиологический аппарат, обеспечивающий поддержание гомеостаза и саморегуляцию. Различаютфункциональные системы первого и второго типов. Психич деят-ть делится: 1. психич процессы: а)познавательные (ощущ-я, воспр-я, представл-я, память, вним-е, мышл-е, интеллект, речь); 6) эмоц-е процессы; в) волевые прцессы. 2. Психич свойства; 3. Психич состояния: утомления, монотонии, стресса, тревожности.

74.Функциональное состояние (ФС) - интегральный комплекс характеристик организма, определяющих профессиональную деятельность человека. Динамика ФС в процессе труда. Состояние работоспособности. Фазы работоспособности. Понятие об оперативном покое, его физиологический смысл.

Функцион-е сост-е - с-ма психофизиологических и психических ф-ций, от которых зависит продуктивность проф деят-ти и работосп-ть чеп на данном отрезке времени. + как реакцию адаптации. Неблагоприятные ФС -утомление, монотония, стресс.

Показатели ФС: * субъективные реакции;" изменения вегето-соматических и психических ф-ций; * продуктивность и кач-во работы. Внешние критерии проявляются в показателях эффективности деят-ти, (производ-ть - продукт-ть, кач-во - надежность). Принципы формирования ФС: ФС формируется и изменяется под влиянием воздействия ряда особенностей субъекта труда и самой деят-ти, к кот относятся след хар-ки чел: 1) степень проф пригодности к конкр деят-ти; 2) уровень подготовленности к выполнению трудовых задач; 3) величина ресурсов и ф-цион-ных резервов; 4) состояние здоровья; 5) отношение к труду.

Факторы трудового.процесса: степень сложности, опасности, напряж-ти, вредности труда; величина и содержание рабочей нагрузки; степень адекватности трудовой задачи и средств деят-ти психолого-физиологическим возможностям чел. Формирование ФС опред-ся также возд-вием на чел неблагоприятных факторов рабочей среды (микроклимата и газового состава воздуха, шум, вибрация, электромагнитные излучения), ухудшением Фго климата), а также привычного жизненного уклада, биологических ритмов и стереотипов жизнед-ти.

Структура ФС - компоненты: * энергетический - физиологические реакции, (кровообращения, дыхания); * сенсорный - возм-ти по приему и обработке информации (пороги ощущения, адаптация к сигналам); * информационный - память, мышление; * эффекторный - скорость, темп, точность реакций, координация движений, рабочие д-вия; * ашвационный -уровень внимания, мотивации, эмоц-волевого напряжения.

Классификация ФС может осуществляться с пом хар-ки содержания и протекания трудового процесса, например высокие и низкие t, вибрации, шум, недостаток кислорода, состояние монотонии, утомления сенсорного голода, психологического стресса, состояния тревоги.. Оперативный покой направлен на решение конкретной задачи, проявляется в избирательном повышении в будущем уровня активации задействованных систем до оптимальных (средних)значений

Работоспособность, формир-ся в рез-те выполнения конкр деят-ти, проявляется и оценивается в ходе ее реализации. Работоспособность -это соц-биологическое св-во чел, отражающее его возм-ть выполнять конкр работу в течение заданного времени с необходимым уровнем эффективности и кач-ва. Работосп-сть опред-ся комплектом проф-ных, Фких и физиологических качеств субъекта труда. Уровень работосп-ти отражает, потенциальные возм-ти выполнять конкр работу, его личные проф ориентированные ресурсы и функциональные резервы и, мобилизационные возм-ти л-ти активизировать эти ресурсы и резервы в необходимый период. Стадии: врабатывания, устойчивой работосп-ти, снижения работосп-ти.

Оперативный покой – состояние полного покоя, являющееся не абсолютной бездеятельностью, а результатом скрытого процесса физиологич активности, обеспечивающее готовность к немедленному действию.

Фазы работоспособности:

1 фаза – мобилизация – подготовка к деят-ти, повышение тонуса ЦНС и усиление функ-ной активности ряда органов и систем.

2 фаза – первичная реакция – начало деят-ти, процесс кратковременного уравновешенного или снижения почти всех показателей функ-ного состояния.

3 фаза – гиперкомпенсация – весь начальный период работы, включение в деят-ть, подготовка организма к общему ритму работы.

4 фаза – компенсация – стабилизация показателей уровня работы различных систем, оптимальная эффективность труда.

5 фаза – субкомпенсация – при длительной интенсивной работе оптимальный уровень функ-ния нарушается, работоспособность падает.

6 фаза – декомпенсация – неуклонное ухудшение ф-цион состояния, вегетативные нарушения.

7 фаза – срыв – расстройство регуляторных механизмов, резкое падение работоспособности,

8 фаза – конечный порыв – срочное кратковременное повышение работоспособности за счет волевой мобилизации резервных возможностей организма.

75.Принципы центральной регуляции трудовой деятельности человека. Принцип доминанты. Динамический стереотип. Их значение в трудовой деятельности человека.

Динамический стереотип – относительно устойчивая система условно-рефлекторных связей, образующихся при многократном повторенииодних и тех же воздействий внешней среды на органы чувств. Образование Д.с.представляет значительные трудности для нервной системы, но выработанный, он делает нервную деятельность экономной и высокоэффективной, поскольку каждая предыдущая реакция в этом случае подготавливает последующую. Понятие Д.с.было введено Павловым.

76. Теория личности в профессии. Модель Дж. Голланда для определения совместимости типа личности и типа профессиональной среды.

В 1966 г. Дж.Голланд разработал психологическую концепцию, кот объединила теорию л-ти с теорией выбора профессии. Он исходил из признания направленности наиболее значимой подструктурой личности. На основе установления основных компонентов направленности: интересов и ценностных ориентации —выд 6 проф ориентированных типов л-ти: реалистический, интеллектуальный, соц-ный, конвенциональный (ориентир на общепринятые нормы и традиции), предпринимательский и художественный. Каждый тип л-ти ориентирован на опред-ю проф среду: реалистический — на создание материальных вещей, обслуживание технологических процессов и технич устройств; интеллектуальный — на умств труд; соц — на взаимодействие с соц средой; конвенциональный — на четко структурированную деят-ть; предпринимательский — на руководство людьми и бизнес; художественный — на творч-во. Модель любого типа л-ти констр-ся по схеме: цели, ценности, интересы, способности, предпочитаемые проф роли, возможные достижения и карьера.

Дж. Холланд предложил шкалу приспособленности разл типов л-ти к разным профе средам, изобразив ее схематично в виде шестиугольника, каждый из углов кото обозначает один из шести типов л-ти и среды. Степень совместимости типа л-ти с проф средой обратно пропорциональна расстоянию м/у соответствующими вершинами. Согласно теории Дж.Холланда успех в проф деят-ти, удовлетвор-ть трудом зависят в первую очередь от соответствия типа л-ти типу проф среды, кот создается людьми, обладающими схожими позициями, проф значимыми кач-вами и поведением.

Диагностика профессиональных предпочтений личности проводится с помощью методики Е.А. Климова «Дифференциальный диагностический опросник».

В основе этого опросника лежит разработанная Е.А. Климовым психологическая классификация профессий, которая предназначена для профориентацион-ной работы.

В соответствии с объектом труда выделяются пять типов профессий, которые разделяют по признаку целей; по признаку основных средств труда; по условиям труда. 1. Чел — живая природа (П). 2. Чел — техника {и неживая природа) (Т). 3. Чел —чел (Ч). 4. Чел — знаковая система (3).

5. Чел — художественный образ (X).

77.Основные теоретические психологические подходы, используемые в профконсультативной деятельности. Общая характеристика теории Д.Сьюпера, А.Г. Маслоу.

Д. Сьюпер 1952 выдвинул следующие положения: 1) люди хар-ся своими способ-ми, интересами, св-вами п-ти; 2) на этой основе каждый чел подходит нескольким профессиям, а одна профессия - ряду индивидов; 3) в завис-ти от времени и опыта чел меняются как объективные, так и субъективные условия проф развития, что обусловливает проф множественный выбор; 4) проф развитие имеет ряд последоват-х стадий; 5) особ-ти этого разв-я опред-ся соц-эк-ким уровнем родителей, св-вами индивида, его проф возможностями и т. д.; 6) на разных стадиях развитием можно управлять, способствуя формир-ю у индивида интересов и спос-тей и в развитии его Я-концепции; 7) проф развитие, в сущности, состоит в развитии и реализации Я-концепции; 8) взаимод-вие Я-концепции и реальности происходит при проигрывании и исполнении проф ролей; 9) удовлетворенность работой зависит от тога, в какой мере индивид находит возм-ти для реализации своих спос-тей, интересов, св-в л-ти в проф ситуациях.

Проф путь чел может быть разделен на пять этапов; рост, поиск, упрочение, стабилизация и спад. С точки зрения Д. Сьюпера, человек должен выбирать профессию с учетом: своего образа «Я»; интеллекта; спец спос-тей; интересов; ценностей личности; отношения к труду, работе и профессии; потребностей; черт л-ти; проф зрелости. Маслоу: • проф становление п-ти имеет историческую и социокультурную обусловл-ть; - процесс проф становления л-ти индивидуально своеобразен, неповторим, но имеет качественные закономерности; - учебная и проф деят-ть позволяют чел реализовать себя, способствуют самореализации п-ти; - ядром проф становления является проф самоопределение; - проф жизнь чел определ-ся нормативными и ненормативными событиями, случайными обстоят-вами; - знание психологических особ-тей проф становления позволяет чел осознанно проектировать свою проф биографию, строить, творить свою историю.