68. Динаміка професійної придатності людини

Професійна придатність – міра відповідності якостей людини як суб'єкта діяльності її актуальним вимогам до неї, а також її здатність виконувати відповідні трудові функції в даний час. Під придатністю мається на увазі не тільки факт певної підготовленості, але і природна здатність людини швидко і суб'єктивно легко оволодівати професією і успішно справлятися з широким колом професійних завдань при мінімальних психофізіологічних витратах.

Інший можливий варіант - людина може стати потенційно успішним працівником, але лише за умови значних витрат сил, засобів і часу на її професійну підготовку. Нарешті, працівник може тимчасово втратити деякі важливі якості суб'єкта праці по тих або інших причинах (невроз і фобії унаслідок пережитої надзвичайної події, тимчасова непридатність за станом здоров'я, функціональні розлади через глибоке стомлення, перенапруження деяких фізіологічних функцій, стани стресу і ін.).

У одних випадках працездатність працівника порівняно швидко відновлюється, в інших подібна тимчасова непрацездатність може привести до серйозних психічних і фізичних деформацій, хронічних захворювань, пов'язаних з нездатністю людини якісно виконувати широкий круг професійних задач. Значення мають як міра дефекту психічних і фізіологічних функцій, так і можливість їх компенсацій іншими, можливість зміни умов на робочому місці, перерозподіли трудових функцій в групі і так далі

У широкому сенсі професійну придатність можна розглядати як властивість метасистеми «людина-професія». При цьому вона визначатиметься, з одного боку, сукупністю умов праці на конкретному робочому місці, з іншого - сукупністю індивідуальних особливостей людини, що впливають на успішність освоєння якої-небудь трудової діяльності і ефективність її виконання, і характером їх інтеграції в єдине ціле .

Основні етапи процесу формування професійної придатності суб'єкта, такі:

1) трудове виховання і навчання (підготовка дитини, підлітка до праці і вибору професії);

2) професійна орієнтація (допомога у виборі професії: освіта, консультація, корекція професійних планів, оптація - отримання мінімального досвіду в конкретній роботі і ін.);

3) професійний відбір (визначення ступеня придатності людини до даної професії, трудового поста, робочого місця);

4) професійна підготовка (обгрунтування і розробка рекомендацій, програм навчання, методик, засобів і ін.);

5) професійна адаптація (розробка засобів, методів, критеріїв оцінки успішності діяльності суб'єкта, виявлення критичних чинників адаптації, кризових періодів; в цілому - психологічний супровід суб'єкта на початкових етапах його професійної кар'єри);

6) професійна діяльність (забезпечення раціональної організації її умов, процесів, безпеки, оптимальних ділових контактів і взаємодії, розвиток професіоналізму, ефективності, задоволеності працею, охорона праці і ін.);

7) професійна атестація (періодична оцінка кваліфікації в цілях обгрунтування рекомендацій по посадових переміщеннях, оплаті праці, перепідготовці і ін.);

8) професійна реабілітація (відновлення функціонального стану здоров'я і психіки).

У вітчизняній психології «класичною» вважається позиція До. М. Гуревіча, що виділив два типи професійної придатності, - абсолютну і відносну. У професіях першого типу (пов'язаних з високою відповідальністю за ухвалювані рішення, стресовими ситуаціями і т. п.) успішно проявляють себе лише особи без специфічних психофізіологічних обмежень (до яких відносяться, наприклад, слабкість і інертність нервових процесів, емоційна нестійкість, слабкий розподіл і перемикання уваги і ін.). До професій цього типу відносяться діяльність льотчика, оператора АЕС і тому подібне В професіях другого типу успіху - можуть добитися люди з різними природними завдатками завдяки ефективному навчанню, адаптації до вимог і умов робочого місця, розвитку і взаємної компенсації психічних функцій.