- •1. Методологічні та теоретичні основи психології праці.
- •1.Загальні питання буття людини.
- •2. Можливості, обмеження та правила застосування метода експертних оцінок у психології праці.
- •3. Роль дозвілля у житті людини.
- •4. Психологія праці як галузь психологічного знання про працю та працівників.
- •5.Психологічні ознаки праці (є. О. Клімов).
- •3. Усвідомлений вибір застосування, удосконалення чи створення засобів, знарядь праці.
- •4.Усвідомлення міжлюдських, виробничих залежностей, відносин (живих та «опредмечених»).
- •6. Об'єкт та предмет психології праці.
- •7. Умови рівноваги в системі «суб'єкт праці - професійне середовище».
- •1. Професійний відбір:
- •2. Підбір праці до людини:
- •3. Формування професійно важливих якостей:
- •4. Створення засобів праці:
- •8.Характеристика основних ознак порушення рівноваги в системі «суб'єкт праці -професійне середовище».
- •2.Основні ознаки порушення рівновага в системі «суб»єкт праці-професійне середовище».
- •3.Засоби компенсації недоліків рівноваги:
- •9. «3Олоте правило» як система заходів організації взаємовідповідності в системі «суб'єкт праці - професійне середовище».
- •Компенсація за рахунок розвитку необхідних професійних якостей.
- •10.Навчальна і побутова діяльність як умови трудової професійної діяльності.
- •11.Міждисціплінарні зв'язки психології праці.
- •12. Задачі та наукові проблеми психології праці.
- •13. Значення професійної мотивації для людини
- •3 Головних мотива:
- •14. Основні етапи розвитку психології праці в країнах пострадянського простору.
- •15. Основні етапи розвитку психології праці за кордоном.
- •6. Психологія праці відома в сша сьогодні, як індустріальна психологія.
- •16. Працездатність як умова ефективності праці.
- •1. Сутність працездатності:
- •3. Зв»язок між працездатністю та ефективністю праці.
- •4. Психологічні аспекти підвищення працездатності людини
- •4.1. Необхідно враховувати загальні фази працездатності.
- •2.3. Необхідно також враховувати особливості:
- •17. Теоретичні та методологічні аспекти психотехнічних досліджень с. Г. Гелерштейна
- •18.Концепція людських відносин (Хоторнські експерименти).
- •19.Роль концепції «наукового менеджменту» у розвитку психології праці.
- •20.Потреби людини як суб'єкта професійної діяльності: види та методи дослідження.
- •21. Зарубіжна та вітчизняна психотехніка як рух, спрямований на психологізацію різних сфер людської практики.
- •3. Вітчизняна психотехніка.
- •4. Актуальні завдання психотехніці:
- •5. Сьогодні термін «психотехніка» практично не використовується.
- •22.Професія, спеціальність, кваліфікація: характеристика понять та їх співвідношення.
- •3. Кваліфікація.
- •23.Поняття «ергатична система», «ергатичні функції» (їх еволюція в історії людського суспільства, узагальнена класифікація).
- •24.Функціональні засоби праці: класифікація, характеристика та приклади.
- •25. Історична динаміка уявлень про працю і потребу людини в трудовій діяльності.
- •26.Класифікація професій за Дж. Холландом., особливості побудови та можливості застосування.
- •27. Класифікація професій та професійної придатності за Гуревичем.
- •28.«Формула професії»: будова та можливі варіанти застосування.
- •29. Методи визначення професійної придатності.
- •30.Задоволеність працею: сутність, чинники, види.
- •3. Види задоволеності:
- •31. Об’єкт праці та його основні різновиди.
- •32. Предмет праці та його основні характеристики.
- •33. Мета праці: ознаки та різновиди
- •34. Засоби, знаряддя праці та їх основні різновиди.
- •35. Характеристика умов праці.
- •36. Поняття професійно значимі (важливі) якості: класифікація та методи дослідження.
- •1. Тестів:
- •2. Моделювання ситуацій.
- •37.Поняття «професія» , «трудовий пост», «робоче місце»: їх характеристика та співвідношення.
- •38. Мотивація професійної діяльності.
- •4.Розвиток мотивації
- •39. Класифікація професій, психологічні ознаки її побудови та мета застосування ( Клімов є.О.).
- •40.Професіографія як засіб психологічного вивчення професій та професійної діяльності.
- •41.Методи психології праці.
- •1) Пізнавальні або дослідницькі методи-
- •2) Методи проектування та удосконалення трудової діяльності –
- •1.3. Методи психології праці (детальна характеристика)
- •1) Пізнавальні або дослідницькі методи;
- •42.Порівняльний аналіз типів і схем професіографування в залежності від мети застосування.
- •43.Професіограма професії та її структура.
- •44.Комплексний підхід у професіографуванні. Комплексні, універсальні, спеціальні та часткові професіограми.
- •45. Особливості аналітичного професіографування.
- •46.Роль біологічних ритмів організації праці та відпочинку працівника.
- •47. Методика «фотографія робочого дня»: цінність та обмеження застосування.
- •48. «Крива роботи» Крепеліна та її модифікація.
- •49.Фази працездатності: сучасний деталізований перелік та характеристика
- •2. Фази працездатності.
- •50. Універсальні критерії ефективності праці.
- •4.Соціально-психологічні фактори ефективності праці:
- •51. Характеристика психологічної мікросхеми праці.
- •3.Витрати.
- •52.Фактори та критерії продуктивності діяльності (за к.К.Платоновим)
- •Поняття функціональних станів та їх класифікація.
- •54. Працездатність як фазний процес.
- •55. Час роботи та час відпочинку
- •3. З метою попередження втоми необхідно використовувати спеціальний режим роботи та час відпочинку
- •56. Психологічні аспекти підвищення працездатності людини.
- •57.Класифікація психічних станів людини.
- •58.Праксичні стани людини.
- •3. Негативні праксичні стани.
- •59.Негативні праксичні стани людини.
- •60. Уявлення про працю в роботах видатних людей (Чернишевського, Герцена, Ломоносова та інших)
- •61.Умови діяльності як причини негативних праксичних станів.
- •2 Тип ситуації в системі:
- •62. Ступінь готовності до діяльності та праксичні стани
- •63. Втома: форми, причини виникнення, симптоми, способи зняття.
- •64.Стан монотонії: симптоми, фактори, способи долання.
- •65.Стрес у професійній діяльності: сутність, причини, види, способи долання.
- •66. Ознаки (критерії) професійної придатності людини
- •1. Сутність професійної придатності людини.
- •67. Характеристика основних напрямів трудової експертизи.
- •68. Динаміка професійної придатності людини
- •69. Індивідуально-психологічні фактори професійної придатності людини.
- •70. Методи визначення професійної придатності в трудовій експертизі.
30.Задоволеність працею: сутність, чинники, види.
Дослідження формування задоволеності працею, її динаміки є однією із значущих проблем соціальної психології і психології праці, де задоволеність розглядається як важливий показник соціально-психологічного клімату і ефективності діяльності.
1.Задоволеність працею - емоційно-оцінне ставлення особистості або групи до виконуваної роботи і умов її протікання.
Може виконувати, як позитивну, так і негативну роль.
Від задоволеності працею, вдосконалення форм її організації, гуманізації змісту залежить економічна ефективність праці.
2.Задоволеність роботою досягається при врахуванні двох груп чинників:
А) «мотиваційних» чинників - вміст праці, досягнення в роботі, визнання з боку оточуючих, можливість кваліфікаційного зростання. Б) «гігієнічних» чинників - умови праці, заробітна плата, лінія поведінки адміністрації, взаємини між працівниками. За наявності сприятливих «гігієнічних» чинників виникає особливий стан, який приводить до зменшення відчуття незадоволеності характером роботи, але не до підвищення задоволеності працею. (Згідно двохфакторній теорії («мотиваційно-гігієнічною») задоволеності працею (Ф. Херцбергер),
3. Види задоволеності:
А) задоволеність змістом праці;
Б) задоволеність умовами праці;
В) Задоволеність стосунками з колективом, керівником;
Г) Задоволеність професійним зростанням тощо.
31. Об’єкт праці та його основні різновиди.
Об’єктом праці виступає професійна діяльність.
Сучасна психологія розглядає діяльність людини як включену в систему. Поза суспільними відносинами людська діяльність зовсім не існує. Діяльність визначається тими засобами і формами матеріального і духовного спілкування, які породжуються розвитком виробництва і які не можуть реалізуватися поза діяльністю конкретних людей.
Основний вид діяльності людини – є соціально зумовлена, усвідомлена, цілеспрямована праця, головні характеристики притаманні і професійній предметній діяльності. В процесі професійної діяльності людина обов’язково і неминуче вступає в певні суспільні відносини з іншими людьми і лише в системі суспільного виробництва речові знаряддя оживають, збагачуючи можливості працівника.
Професійну діяльність необхідно розглядати як спосіб соціально-економічної і духовної взаємодії індивідів і трудового колективу. Це створює необхідність обліку співвідношення із взаємозв’язків матеріальних і духовних цінностей в системі виробництва. Людина виробляє матеріальні цінності щоб існувати, а існує, щоб їх виробляти і розвиватися(само здійснюватися).
Незалежно від виду професії можна розглядати компоненти, які виділені як прості моменти процесу праці за Марксом:
власне праця;
предмет;
знаряддя.
Кожен з названих компонентів даного процесу зумовлений об’єктивно-предметною реальністю, з другого – суб’єктивного ставлення індивіда до предметної діяльності.
У людини можна виділити наступні властивості (як суб’єкта праці):
- особистісні;
- психологічні;
- фізіологічні;
- анатомічні;
- індивідуально-типологічні.
Об’єктивні ознаки трудового процесу мають також різноманітні властивості, що зумовлюють конкретну професійну діяльність:
розміри;
форма;
фактура;
нормативні характеристики;
характер специфічних і точність їх виконання;
просторові, часові, операційні і інформаційні характеристики знарядь праці;
санітарно-гігієнічні;
соціально-психологічні;
морально-правові.
Отже, професійна діяльність – це складний, багатозначний об’єкт, який представляє собою систему, інтегруючим компонентом якої є суб’єкт праці, який здійснює взаємодію всіх компонентів системи з урахуванням багатоманіття ознак, що відображають її специфіку.
Об’єктами дійсності з якими в процесі трудової діяльності може вступати людина, можуть бути:
1. біологічні системи (рослини, живі організми, тварини – біологічні професії);
2. з неживою природою (сила вітру, енергія, корисні копалини, технічні об’єкти, машини, обладнання – технологічні професії (людина-техніка);
3. соціономічні професій (людина-людина);
4. людина – знакова система – сигнономічні;
5. об’єкти у формі художнього відображення дійсності.
