- •1. Методологічні та теоретичні основи психології праці.
- •1.Загальні питання буття людини.
- •2. Можливості, обмеження та правила застосування метода експертних оцінок у психології праці.
- •3. Роль дозвілля у житті людини.
- •4. Психологія праці як галузь психологічного знання про працю та працівників.
- •5.Психологічні ознаки праці (є. О. Клімов).
- •3. Усвідомлений вибір застосування, удосконалення чи створення засобів, знарядь праці.
- •4.Усвідомлення міжлюдських, виробничих залежностей, відносин (живих та «опредмечених»).
- •6. Об'єкт та предмет психології праці.
- •7. Умови рівноваги в системі «суб'єкт праці - професійне середовище».
- •1. Професійний відбір:
- •2. Підбір праці до людини:
- •3. Формування професійно важливих якостей:
- •4. Створення засобів праці:
- •8.Характеристика основних ознак порушення рівноваги в системі «суб'єкт праці -професійне середовище».
- •2.Основні ознаки порушення рівновага в системі «суб»єкт праці-професійне середовище».
- •3.Засоби компенсації недоліків рівноваги:
- •9. «3Олоте правило» як система заходів організації взаємовідповідності в системі «суб'єкт праці - професійне середовище».
- •Компенсація за рахунок розвитку необхідних професійних якостей.
- •10.Навчальна і побутова діяльність як умови трудової професійної діяльності.
- •11.Міждисціплінарні зв'язки психології праці.
- •12. Задачі та наукові проблеми психології праці.
- •13. Значення професійної мотивації для людини
- •3 Головних мотива:
- •14. Основні етапи розвитку психології праці в країнах пострадянського простору.
- •15. Основні етапи розвитку психології праці за кордоном.
- •6. Психологія праці відома в сша сьогодні, як індустріальна психологія.
- •16. Працездатність як умова ефективності праці.
- •1. Сутність працездатності:
- •3. Зв»язок між працездатністю та ефективністю праці.
- •4. Психологічні аспекти підвищення працездатності людини
- •4.1. Необхідно враховувати загальні фази працездатності.
- •2.3. Необхідно також враховувати особливості:
- •17. Теоретичні та методологічні аспекти психотехнічних досліджень с. Г. Гелерштейна
- •18.Концепція людських відносин (Хоторнські експерименти).
- •19.Роль концепції «наукового менеджменту» у розвитку психології праці.
- •20.Потреби людини як суб'єкта професійної діяльності: види та методи дослідження.
- •21. Зарубіжна та вітчизняна психотехніка як рух, спрямований на психологізацію різних сфер людської практики.
- •3. Вітчизняна психотехніка.
- •4. Актуальні завдання психотехніці:
- •5. Сьогодні термін «психотехніка» практично не використовується.
- •22.Професія, спеціальність, кваліфікація: характеристика понять та їх співвідношення.
- •3. Кваліфікація.
- •23.Поняття «ергатична система», «ергатичні функції» (їх еволюція в історії людського суспільства, узагальнена класифікація).
- •24.Функціональні засоби праці: класифікація, характеристика та приклади.
- •25. Історична динаміка уявлень про працю і потребу людини в трудовій діяльності.
- •26.Класифікація професій за Дж. Холландом., особливості побудови та можливості застосування.
- •27. Класифікація професій та професійної придатності за Гуревичем.
- •28.«Формула професії»: будова та можливі варіанти застосування.
- •29. Методи визначення професійної придатності.
- •30.Задоволеність працею: сутність, чинники, види.
- •3. Види задоволеності:
- •31. Об’єкт праці та його основні різновиди.
- •32. Предмет праці та його основні характеристики.
- •33. Мета праці: ознаки та різновиди
- •34. Засоби, знаряддя праці та їх основні різновиди.
- •35. Характеристика умов праці.
- •36. Поняття професійно значимі (важливі) якості: класифікація та методи дослідження.
- •1. Тестів:
- •2. Моделювання ситуацій.
- •37.Поняття «професія» , «трудовий пост», «робоче місце»: їх характеристика та співвідношення.
- •38. Мотивація професійної діяльності.
- •4.Розвиток мотивації
- •39. Класифікація професій, психологічні ознаки її побудови та мета застосування ( Клімов є.О.).
- •40.Професіографія як засіб психологічного вивчення професій та професійної діяльності.
- •41.Методи психології праці.
- •1) Пізнавальні або дослідницькі методи-
- •2) Методи проектування та удосконалення трудової діяльності –
- •1.3. Методи психології праці (детальна характеристика)
- •1) Пізнавальні або дослідницькі методи;
- •42.Порівняльний аналіз типів і схем професіографування в залежності від мети застосування.
- •43.Професіограма професії та її структура.
- •44.Комплексний підхід у професіографуванні. Комплексні, універсальні, спеціальні та часткові професіограми.
- •45. Особливості аналітичного професіографування.
- •46.Роль біологічних ритмів організації праці та відпочинку працівника.
- •47. Методика «фотографія робочого дня»: цінність та обмеження застосування.
- •48. «Крива роботи» Крепеліна та її модифікація.
- •49.Фази працездатності: сучасний деталізований перелік та характеристика
- •2. Фази працездатності.
- •50. Універсальні критерії ефективності праці.
- •4.Соціально-психологічні фактори ефективності праці:
- •51. Характеристика психологічної мікросхеми праці.
- •3.Витрати.
- •52.Фактори та критерії продуктивності діяльності (за к.К.Платоновим)
- •Поняття функціональних станів та їх класифікація.
- •54. Працездатність як фазний процес.
- •55. Час роботи та час відпочинку
- •3. З метою попередження втоми необхідно використовувати спеціальний режим роботи та час відпочинку
- •56. Психологічні аспекти підвищення працездатності людини.
- •57.Класифікація психічних станів людини.
- •58.Праксичні стани людини.
- •3. Негативні праксичні стани.
- •59.Негативні праксичні стани людини.
- •60. Уявлення про працю в роботах видатних людей (Чернишевського, Герцена, Ломоносова та інших)
- •61.Умови діяльності як причини негативних праксичних станів.
- •2 Тип ситуації в системі:
- •62. Ступінь готовності до діяльності та праксичні стани
- •63. Втома: форми, причини виникнення, симптоми, способи зняття.
- •64.Стан монотонії: симптоми, фактори, способи долання.
- •65.Стрес у професійній діяльності: сутність, причини, види, способи долання.
- •66. Ознаки (критерії) професійної придатності людини
- •1. Сутність професійної придатності людини.
- •67. Характеристика основних напрямів трудової експертизи.
- •68. Динаміка професійної придатності людини
- •69. Індивідуально-психологічні фактори професійної придатності людини.
- •70. Методи визначення професійної придатності в трудовій експертизі.
20.Потреби людини як суб'єкта професійної діяльності: види та методи дослідження.
Потреба – це перший фактор ефективності праці. Всі соціальні потреби мають біологічний компонент але опираються на працю і абстрактне мислення. Потреба в праці ґрунтується на природній основі – диктується людською природою.
«Здоровий організм потребує нормальної порції праці» К.Маркс
Потреба в праці не менш суттєва ніж потреба в їжі, адже становить не прагнення отримати щось із зовні, присвоїти моральні чи естетичні блага, а навпаки: потреба у самоздійсненні; потреба у самореалізації; потреба у витраті своїх сил, через той специфічний вид активності на якому будується конкретна праця.
В історії розвитку праці потреба трудової діяльності пройшла кілька етапів, в залежності від уявлення про працю:
1. праця – як необхідність виживання;
2. праця – як обов’язок і повинність;
3. праця – як виробнича і технологічна необхідність людини, як фактор ефективного виробництва;
4. праця – як соціально-економічна потреба;
5. праця – як особистісна потреба і умова розвитку людини.
Всі ці етапи як ознаки можна спостерігати і сьогодні.
Отже, із зовнішньої об’єктивної необхідності праця перетворюється у внутрішню потребу і повинна стати найважливішою потребою кожної людини. Якщо праця перетворюється у першу життєву необхідність то ми можемо говорити про показник такого перетворення. В реальному виробництві таким показником є переважання часу праці за потребою над часом праці, за необхідністю протягом робочого дня.
21. Зарубіжна та вітчизняна психотехніка як рух, спрямований на психологізацію різних сфер людської практики.
1.Психотехніка – галузь психології, яка досліджує питання трудової діяльності людини.
2. Зарубіжна психотехніка.
-Термін запровадив у 1903 р. німецький психолог В.Штерн.
-Перша спроба оформлення психотехніки як науки була зроблена Г.Мюнстербергом у 1908. Видана книга Г. Мюнстерберга "Психологія та промислова ефективність" (1913 р.), 1 1914 та 1924 видані книга «психологія та економічне життя»
-Була започаткована в багатьох індустріальних країнах на початку 20 ст.
-Якщо тейлоризм виходив із задач техніки, то психотехніка виходила із психології
-Цей напрямок відображав, насамперед, практичну спрямованість психології, її прикладний характер, на відміну від напрямку, який був пов'язаний з чисто теоретичною психологією.
3. Вітчизняна психотехніка.
-У Росії та колишньому СРСР проблеми індустріальної психотехніки (як одного із її напрямків), в 20-30 р.р.20 ст. займалися багато наукових колективів та відомих фахівців.
-Протягом цього періоду було видано багато книг зарубіжних авторів з проблем психотехніки. Наприклад, книга Г. Мюнстерберга "Психологія та промислова ефективність" (1913 р.) була видана в СРСР уже в 1914 р. під назвою "Психологія та економічне життя" тобто всього через рік після виходу в США.
-Велись інтенсивні дослідження з проблем психологічного аналізу трудової діяльності, професійного добору, професійних здібностей, професійного навчання, раціоналізації роботи і профілактики втоми, проведені адаптації зарубіжних методик, виявлені можливості їх використання тощо.
-Варто звернути увагу на те, що представники СРСР у 1927 р. взяли участь у 1V міжнародній психотехнічній конференції (перша з цих конференцій відбулася в 1920 р. в Женеві), а уже V11 конференція відбулася в 1931 р. в Москві.
-Зазначений період, через відомі тенденції в розвитку нашої країни закінчився, на превеликий жаль, у 1936 р. після постанови ЦК ВКП (б) про педологічні викривлення.