
- •1.Патопсих.: ее предмет и задачи
- •2.Патопсих. Как междисциплин.Обл. Знаний: ее связь с психопатологией и спец. Психологией
- •3.История становления отеч. Патопсих.
- •4.Экспертная работа патопсихолога. Роль патопсих. В психиатрии дет. Возраста
- •5.Роль патопсих. В реабилитацион. И психотерапевтич. Работе
- •6.Принципы построения патопсихологич. Эксперимента
- •5)Его строение должно дать возможность обнаружить не только структуру измененных, но и оставшихся сохранными форм психич. Деят. Больного.
- •7.Беседа в патопсих. Эксперименте
- •8.Наблюдение в процессе патопсих. Обследования
- •9.Методы патопсихологии
- •10.Основные направления функциональн. Диагностики
- •11.Механизм образования мотива
- •12.Роль мотивов в поведении чел.
- •13.Общая структура деят.
- •14.Иерархия потребностей а. Маслоу
- •15.Нарушение иерархии мотивов
- •16.Роль опосредования в поведении и деят. Чел.
- •17.Опосредование как основа регуляции поведения
- •18.Нарушение саморегуляции и опосредования
- •19.Формир. Потребности в норме
- •20.Формирование патологич. Потребности
- •Механизм сдвига мотива на цель
- •22.Формирование патологической потребности на примере алкоголизма.
- •23.Формирование патологической потребности на примере нервной анорексии.
- •23.Формирование патологической потребности на примере нервной анорексии.
- •24.Формирование патологической потребности на своем примере (наркотики)
- •25.Нарушение смыслообразования.
- •31.Персеверации как проявление аспонтанности поведения.
- •27. Парадоксальная стабилизация мотива и сужение круга смысловых образований.
- •28.Нарушение критичности.
- •29.Аспонтанность в поведении «лобных больных».
- •26.Только знаемые мотивы.
- •30.Повышенная откликаемость в поведении «лобных больных».
- •32.Методы непосредственного изучения мотивов
- •33.Методы опосредованного изучения мотивов
- •36.Методы исследования мышления
- •39. Нарушение личностного компонента мышления.
- •40. Нарушение динамики мыслительной деятельности.
- •41.Нарушение умственной работоспособности
- •42.Методы исследования умственной работоспособности
- •44.Нарушение мотивационного компонента восприятия. Псевдоагнозии
- •45.Нарушение непосредственной памяти. Исследование непосредственной памяти
- •46.Нарушение опосредованной памяти. Исследование опосредованной памяти
- •47.Нарушение динамики памяти
- •48.Нарушение мотивационного компонента памяти
27. Парадоксальная стабилизация мотива и сужение круга смысловых образований.
Анализ данных историй болезни также выявил ослабление побудительной функции мотивов и превращение их в знаемые. Эти изменения не носят однослойного характера. М М Коченову удалось выявить несколько видов подобных смысловых нарушений.
1. Например, больной Н. отказался получить зарплату, так как «пренебрегал земными благами»; больной М. годами не работал и жил на иждивении старой матери, к которой при этом «хорошо относился». Этот механизм наглядно обнаружился при общем и контрольном экспериментально-псхологическом исследовании больных, когда больной оставался «нейтральным» по отношению к исследованию.
2.Сужение круга смысловых образований выражается в том, что мотив, сохраняя до известной степени побудительную силу, придает смысл относительно меньшему кругу явлений, чем до заболевания. В результате многое из того, что ранее имело для больного личностный смысл (например, учеба, работа, дружба, отношение к родителям и т.п.), постепенно теряет его.
Подобные больные не оказываются включенными в общую систему взаимосвязей людей. Поэтому одной из важнейших мер психокоррекции является включение больных в трудовую деятельность
28.Нарушение критичности.
Нарушение критичности проявляется по-разному; оно может выступать в виде нецеленаправленных действий, расторможенности поведения, нецеленаправленности суждений, когда человек не сравнивает свои действия с ожидающимися результатами, когда он не замечает своих ошибок и не исправляет их. Нередко некритичность принимает особую форму, проявляясь в виде нарушений спонтанности поведения, инактивности. Подобное поведение мы часто наблюдали у больных с грубыми поражениями лобных отделов мозга. При поверхностном наблюдении эти больные производили впечатление относительно сохранных людей. Они усваивали предъявляемые им вопросы, были ориентированы в месте и времени, в общественных событиях, Однако при ближайшем наблюдении можно было отметить неадекватность их поведения. Вслушиваясь в их беседы с родными, можно было установить, что больные правильно отвечали на вопросы, но сами их не задавали, не интересовались жизнью своих близких, не говорили о своих планах на будущее. Соматическое состояние этих больных часто было хорошим.
Однако поведение этих больных обнаруживало патологические особенности. Адекватность их поведения была кажущейся. их поведение, действия могли в одинаковой мере оказаться адекватными и неадекватными, ибо они были продиктованы не внутренними потребностями, а чисто ситуационными моментами. Эти больные не строили никаких планов на будущее: они с одинаковой готовностью соглашались как с тем, что не в состоянии работать по прежней профессии, так и с тем, что могут успешно продолжать прежнюю деятельность. Чувство заботы о семье, возможность планирования своих действий были им чужды. Они выполняли работу добросовестно, но с таким же успехом могли бросить ее в любую минуту. После выписки из госпиталя такой больной мог с одинаковым успехом поехать домой или к товарищу, который случайно позвал его. Действия больных не были продиктованы ни внутренними мотивами, ни их потребностями, Выполняя простейшее задание, больные всегда совершали множество излишних суетливых движений. Они, как правило, работали по методу «проб и ошибок». Если инструктор спрашивал о том, что они предполагают нужным сделать, то очень часто ему удавалось получить правильный ответ. Будучи, однако, предоставлены сами себе, больные редко пользовались своей мыслью как орудием предвидения