1. Теоретичне питання:

Драматургія Г. Квітки-Основ'яненка.

2. Тест:

З'ясуйте, чим зумовлений активний розвиток бурлескно-травестійної традиції в українській літературі кінця XVIII – початку ХІХ ст.:

а) слідуванням запитам читачів, які завжди потребують гумору і розваг;

б) намаганням засобом травестії засвоїти кращі зразки античної та ренесансної літератури;

в) змогою авторів не тільки висміювати та викривати вади кріпосного суспільства, а й поширювати нові суспільні та естетичні ідеали.

3. Практичне завдання:

Які верстви тогочасного суспільства зображені в "Енеїді" І.Котляревського? Чи правдиві вони?

Варіант 18

1. Теоретичне питання:

Повість Г.Ф. Квітки-Основ'яненка "Мруся" як приклад сентиментально-реалістичного твору.

2. Тест:

Вкажіть, кого характеризує І.Котляревський такими словами:

… годів з дев’ятнадцять мав,

Де усу буть, пушок м’якенький

Біленьку шкуру пробивав;

Та був одвага і завзятий,

Силач, козак лицарковатий…

а) Енея;

б) Евріала;

в) Зевса;

г) Латина.

3. Практичне завдання:

Зробити художній аналіз однієї з байок Є.Гребінки.

Варіант 19

1. Теоретичне питання:

Гумористично-сатиричні повісті Г.Ф. Квітки-Основ'яненка.

2. Тест:

Вкажіть, які ідеї суспільного ідеалу утверджувало Просвітництво у літературі:

а) послідовної підпорядкованості молодшого старшому, ствердження суспільної і державної ієрархії;

б) структурованості суспільства, ґрунтованої на чіткому поділі на бідних та багатих;

в) природної рівності людей незалежно від їх соціального становища; морального перевиховання особистості і критику моральних вад суспільства;

г) цілковитої анархічної свободи людини в усіх виявах її природного начала.

3. Практичне завдання:

Чи такий уже веселий сміх І.Котляревського?

Варіант 20

1. Теоретичне питання:

Розвиток байки в українській літературі І половини ХІХ століття.

2. Тест:

У чому новаторське значення п’єси І.Котляревського "Наталка Полтавка"?

а) це був перший помітний драматичний твір про кохання;

б) у зосередженні автора на народно-пісенному багатстві українського народу;

в) "радість, і горе, і сльози Наталки були горем, сльозами і радістю всієї зали, котра була набита панською прислугою" (І.Карпенко-Карий);

г) згаданий твір продовжує традицію шкільної драми.

3. Практичне завдання:

Художній аналіз п’єси Г.Ф. Квітки-Основ'яненка "Сватання на Гончарівці".

Варіант 21

1. Теоретичне питання:

Байкарська діяльність Леоніда Глібова.

2. Тест:

Вкажіть, які традиції використовує Г.Квітка-Основ'яненко для портретної характеристики головних героїв повісті "Маруся":

"Та що то за дівка була! Висока, прямесенька, як стрілочка, чорнявенька, очиці, як тернові ягідки, бровоньки, як на шнурочку, личком червона, як панська рожа, що у саду цвіте, носочок так собі пряменький з горбочком, а губоньки як цвіточки розцвітають, і меж ними зубоньки, неначе жарнівки, як одна, на ниточці нанизані. […] Коси у неї, як смоль, чорнії та довгі-довгі, аж за коліно; […] Усі груди так і обнизані добрим намистом з червінцями, так що разків двадцять буде, коли і не більш, а на шиї… та й шия білесенька-білесенька…"

"Хлопець гарний, русявий, чисто підголений; чуб чепурний, уси козацькі, очі веселенькі, як зірочки; на виду рум'яний, моторний, звичайний…"

а) античні традиції змалювання природної краси людського тіла;

б) народно-пісенні традиції;

в) реалістичні традиції змалювання "типового героя в типових обставинах";

г) автор – новатор у царині української прози формував риси стилю, які зумовили витворення нової традиції.