Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени школьников, далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Этот период благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям своей культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, на пришкольных летних оздоровительных площадках.
С целью организации летнего отдыха детей на базе Арского оздоровительного лагеря «Шатлык». Предполагается за одну смену организовать отдых 100 учащихся. Возраст детей от 7 до 15 лет. Продолжительность смены 21 день.
Паспорт программы
Основания для разработки программы
-Закон РФ «Об образовании»
- Конвенция о правах ребенка
-Приказ отдела образования «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2013г.».
-Лагерная программа «Зихангир».
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:
1. Нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру;
2. Творческого отношения к делу;
3. Добровольности участия в делах;
4. Учета возрастных особенностей детей;
5. Доступности выбранных форм работы.
Культурно-массовая и спортивно-оздоровительная работа:
1.Праздники
2.Экскурсии, выходы на природу
3.Соревнования, игры-викторины, конкурсы
4.Акции
5.Лекции, беседы
6.Диспуты, игры-учёбы
Взаимодействие с другими учреждениями села
1.Дом культуры
2.Медицинский пункт
3.Сельская библиотека
Формы и методы работы
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания. Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.
Цель:
оздоровление детей и сплочение в единый дружный коллектив. Организия новой формы привития детям космическогосознания. Возрождение космического духа, ознакомление с историей отечественной космонавтики. Создание в лагере атмосферы раскрепощенности, веселья и доброжелательности, способствующих раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей. Воспитание чувства коллективизма, дружбы и взаимопомощи.
Задачи:
Создание оптимальных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летних каникул с привлечением учреждений дополнительного образования.
Развитие познавательных интересов в области космонавтики, экологии, этнокультурного наследия.
Развитие личности ребенка, раскрытие его способностей на основе реализации интересов и неудовлетворительных в школе духовных, интеллектуальных, двигательных потребностей.
Приобщение детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, создание в лагере отношений сотрудничества, содружества и сотворчества
Сплочение детского коллектива, поддерживать чувство коллективизма и взаимопомощи.
Организация интересного, полноценного отдыха ребёнка.
Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала каждого.
Формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность.
Организация обучения по истории космонавтики, перспективам развития
Привитие интереса к космической тематике