
- •Обязанности авиационного спортсмена во время спортивной подготовки и участия в соревнованиях
- •Права спортсменов
- •Особые случаи
- •1. Попадание в сложные метеоусловия
- •2. Отказ авиатехники:
- •3. Пожар на борту
- •4. Потеря пространственной ориентировки
- •5. Попадания в метеоусловия, к полётам в которых не подготовлен
- •6. Потеря пространственной ориентировки:
- •7. Резкое ухудшение здоровья членов экипажа:
- •8. Потеря радиосвязи:
- •Меры безопасности при проведении полетов на планере
- •Нормативы оценок элементов техники пилотирования на планере
- •Метеоусловия, при которых разрешаются выполнять полёты
- •Условные знаки, применяемые при составлении плановой таблицы полетов
- •Раздел № 2 наземная подготовка
- •Конспект наземной подготовки упражнение 1а изучение документов, регламентирующих летную работу, схем разбивки старта и обязанностей лиц стартового наряда.
- •Обязанности командира экипажа
- •Производство полетов.
- •Правила размещения и перемещения личного состава на рабочей площади аэродрома.
- •Перемещение лс и ведение осмотрительности на рабочей площади аэродрома.
- •Обязанности стартового наряда
- •(Кулп-пасо-1986г.)
- •Упражнение 1б изучение конструкции планера, буксировочного оборудования и правил их эксплуатации. Общая характеристика и основные данные планера л-13 «Бланик»
- •Основные геометрические и весовые данные планера л-13 «бланик».
- •Летно-технические данные и ресурс планера.
- •Эксплуатация планеРа л-13 «Бланик»
- •При предполетном осмотре следует:
- •Контрольный осмотр планера
- •1. С носа:
- •2. С правого борта фюзеляжа:
- •3. Правая плоскость:
- •Фонарь кабины:
- •11. Шасси:
- •Изучение инструкции по производству полетов в районе аэродрома и района полетов в радиусе 50 километров.
- •3Оны ограничения полетов.
- •Упражнение 1г изучение инструкции по организации и производству буксировочных полетов и мер безопасности.
- •3Наки и сигналы при производстве буксировочных полетов.
- •Особые знаки на старте
- •Упражнение 1е проверка знания правил использования средств спасения при вынужденном оставлении планера. Ттд парашюта плп - 60.
- •Упражнение 1ж подготовка к полетам на буксире за самолетом Пилотирование планера в буксировочном полете.
- •Развороты
- •Характерные отклонения и ошибки, допускаемые при выполнении разворотов и виражей:
- •Снижение планерного поезда.
- •Меры безопасности при полете на буксире:
- •Упражнение 1и проверка знания правил ведения радиосвязи и тренировка в радиообмене.
- •Правила радиообмена
- •Упражнение 2а подготовка к полетам в зону.
- •Пряполинейный полёт.
- •Развороты.
- •Характерные отклонения и ошибки, при выполнении разворота:
- •Парашютирование – полет на скорости, близной к минимальной.
- •Характерные отклонения и ошибки, допускаемые планеристом при выводе из штопора:
- •Упражнение 3а подготовка к полетам для отработки элементов полета по кругу, на исправление ошибок в расчете на посадку и на посадке и к полетам с заклеенными приборами.
- •Построение прямоугольного маршрута.
- •Характерные отклонения и ошибки, допускаемые планеристом:
- •Характерные отклонения и ошибки, допускаемые при расчете на посадку:
- •Посадка.
- •Характерные отклонения и ошибки, допускаемые на посадке:
- •Посадка с боковым ветром.
- •Раздел № 5 Предварительная подготовка к полётам Предварительная подготовка к полётам
- •2. Указания на лётный день по особенностям выполнения полётов, метеоусловиям и пр.
- •3. Задание на самоподготовку
- •4. Тренажи ____________________________________________________________________
- •5. Содержание задания текстуально и графически
- •6. Заключение о готовности к полётам
- •7. Разбор полётов
Характерные отклонения и ошибки, допускаемые на посадке:
а) высокое выравнивание. Причина: неумение определять высоту полета планёра над землей из-за неправильного распределения внимания на посадке, когда взгляд направлен близко к носовой части планера.
Исправление: нужно прекратить движение ручки на себя и, как только планер снизится до нормальной высоты выравнивания, произвести посадку в обычном порядке; в том случае, когда выравнивание закончено высоко, нужно убрать интерцепторы, незначительным движением ручки от себя снизить планер до высоты 0,5м и произвести нормальное приземление, при необходимости немного выпустить интерцепторы;
б) взмывание происходит по следующим причинам:
планирование на повышенной скорости;
низкое выравнивание или выдерживание;
поздний перенос взгляда на землю при планировании;
неправильное направление или отвлечение взгляда от земли при выравнивании или выдерживании;
резкие и несоразмерные движения ручкой управления.
Исправление: необходимо плавным движением ручки от себя прекратить удаление от земли, после чего дать планеру снизиться до высоты 0,5м и произвести нормальную посадку.
При взмывании, допущенном во 2 половине выдерживания, когда скорость мала, необходимо дополнительно убрать интерцептора, а после прекращения удаления от земли добрать ручку на себя, чтобы не допустить большой вертикальной скорости;
в) ″козлы″ - прыжки планера. Причины:
низкое начало выравнивания;
резкое отклонение ручки от себя;
касание на повышенной скорости;
расчет с перелетом;
удар планера о кочку или неровности.
Виды ″козлов″:
скоростной (на большой скорости коснулся, оторвался, летит дальше);
нескоростной (скорости нет, подпрыгнул, покатился дальше);
прогрессирующий (несколько прыжков подряд).
Исправление; при возникновении любых ″козлов″ ни в коем случае не следует стремиться отдачей ручки от себя приземлять планер, так как это приведет к повторному ″козлу″. Если высота взмывания незначительна (0,5-0,7м), необходимо ручку управления задержать, а по мере снижения планера подобрать ее на себя так, чтобы планер коснулся земли. Если высота взмывания большая, то движением плавным и соразмерным движением ручки от себя задержать отход планера от земли, подвести планер к земле и выполнить выдерживание. При бесскоростном ″козле″ ручка управления задерживается в том положении, в каком она находилась в момент отделения планера от земли. В дальнейшем энергичным соразмерным движением ручки на себя произвести нормальную посадку.
Посадка с боковым ветром.
После четвертого разворота необходимо зайти параллельно посадочным знакам и по тому, в какую сторону относительно их сносит ветром планер, определить направление и величину сноса.
Борьбу со сносом можно производить двумя способами:
нужно создать крен, в обратную сносу сторону, удерживая его рулем направления от разворота так, чтобы точка выравнивания оставалась по носу планера т.е. создать скольжение такой величины, которая приведет к уничтожению сноса. Планер подходит к земле с креном, на выдерживании крен необходимо плавно убрать и педали поставить в нейтральное положение. Если в конце выдерживания у планера вновь возник снос, то в момент приземления необходимо дать педаль по сносу, удерживая планер от накренения элеронами;
нужно создать упреждение на ветер, т.е, довернуть планер ва ветер на необходимый угол, при этом точка выравнивания будет проецироваться не по центру, а сбоку. Упреждение нужно сохранять до самой земли, а на выдерживании плавным нажатием педали поставить нос планера по направлению полета и в этом положении дать планеру приземлиться.
Посадка с попутным ветром
отличается от посадки против ветра тем, что скорость планера относительно земли получается больше, чем воздушная, поэтому удлиняется выравнивание, выдерживание и пробег, а также. ухудшается управляемость планера в конце пробега.
Меры безопасности при полетах по кругу:
вести тщательную осмотрительность, слушать радиообмен, знать количество планеров, летающих по кругу, и их местонахождение;
сохранять дистанцию до впереди летящего планера не менее 1000м;
разрешение на посадку запрашивать у РП;
выполнение четвертого разворота заканчивать на высоте не менее 100м с креном не более 30°;
после четвертого разворота не допускать уменьшение скорости менее 90 км/час.
РАЗДЕЛ № 3
АНАЛИЗ ЛЁТНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ
ЗАНЯТИЯ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ПОЛЁТОВ
РАЗДЕЛ № 4
Программа подготовки на лётный год
План график подготовки на год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ упр. |
год |
|
|
|
|
План график подготовки на год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ упр. |
год |
|
|
|
|
План график подготовки на год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ упр. |
год |
|
|
|
|