5.3. Совокупный социально-экономический статус

Анализ различных концепций стратификации показывает, что количество основополагающих признаков социальной группы (слоя) у разных авторов различаются. Тем не менее, почти все они разделяют мнение, что в число этих признаков обязательно должны быть включены такие параметры, как доход, власть, образование и престиж.

Российский социолог А.И. Кравченко предлагает располагать доход, власть, образование и престиж на оси координат вертикально и рядом друг с другом на том основании, что основным свойством стратификации, по его мнению, является неравенство расстояний между статусами.

Доход как экономический статус – это количество денежных поступлений инди­вида или семьи за определенный период времени (ме­сяц, год). Доходом называют сумму денег, полученную в виде зарплаты, пенсий, пособий, гонора­ров и др. Как правило, доходы тратятся на поддержание жизни, но если они очень высоки, то накапливаются и превращаются в богатство.

Богатство – это накопленные доходы, т.е. количество наличных или овеществленных денег. Овеществленные деньги существуют в виде движимого (автомобиль, яхта, ценные бумаги и т.п.) и недвижимого (дом, произведения искусства и т.п.) имущества. Обычно богатство передается по наследству. Его отличие от дохода состоит в том, что наследство могут получать как работающие, так и неработающие, а доход – только работающие. Пенсионеры и безработные также имеют доход, но его нет у нищих. Богатые могут работать, а могут и не работать, так как являются собственниками, обладают богат­ством. Главное достояние высшего класса заключается не в доходе, так как доля зарплаты у него невелика, а в накопленном имуществе. У среднего и низшего классов главным источником существования выступает доход, так как у первого богатство может быть, но оно незначительно, а у второго богатство нет вообще.

Богатства и доходы распределяются неравномер­но и означают экономическое неравенстве. Социоло­ги интерпретируют экономическое неравенство как показатель неравных возможностей раз­ных групп населения. Тот, кто имеет больше денег, лучше питается, живет в бо­лее комфортном доме, предпочитает личный автомо­биль общественному транспорту, может позволить себе дорогой отдых и т.д. Помимо явных экономических преимуществ богатые имеют скрытые при­вилегии. Они живут дольше, а бедные – меньше, даже если они пользу­ются всеми благами медицины, их дети менее образованы, даже если они ходят в те же самые общественные школы, что и дети из зажиточных семей и т. д.

Власть – это возможность навязывать свою волю или решения другим людям независимо от их желания; она измеряется количеством человек, на кото­рых распространяется принимаемое вами решение. Решения Президента Республики Беларусь распространяются на 9,8 млн. человек, а решения индивидуального предпринимателя – не более чем на трех наемных сотрудников.

В сложном обще­стве власть охраня­ется законами и традицией, окружена привилегиями и широким доступом к социальным благам, позволяет принимать жизненно важные для общества решения, в том числе законы выгодные, как правило, высшему классу. Люди, обладающие властью (политической, экономической или религиозной), составляют элиту общества, которая определяет внутреннюю и вне­шнюю политику государства, направляя ее в выгодное для себя русло, чего лишены другие классы.

Образование измеряется числом лет обучения в государственной или частной школе, вузе и т.д. Если, например, профессор имеет за спиной более 20 лет формального образования (полная средняя школа – 11 лет, университет – 5 лет, аспирантура – 3 года, докторантура – 3 года), то низкоквалифицированный рабочий может иметь не более одиннадцати. Слабое место критерия «образование» в том, что, обозначая количество лет в учебных заведениях, данный критерий не учитывает качество образования людей. Например, в Германии существуют различные виды университетов: классические и новые, прикладного характера, дающие профессиональное образование, т.е. бывшие высшие школы Hochschule. Можно предположить, что качество образования выпускника университета им. Гете, ведущего учебного заведения Германии, выше качества образования выпускника периферийного университета прикладного характера. Различие проявляется в характере полученного образования, имеющего теоретический или прикладной характер.

Если первые три шкалы стратификации – доход, власть и образование – имеют вполне объективные единицы изме­рения: доллары, люди, годы, то престиж является субъективным показателем.

Престиж – это уважение, каким в общественном мне­нии пользуются та или иная профессия, должность, род занятий.

Не подлежит сомнению, что профессия банкира престижнее профессии сантехника или дворника, а должность президента ком­мерческой фирмы – должности продавца. Все профессии, занятия и должности, существующие в обществе, располагаются сверху вниз в соответствии с их рейтингом. Хотя нередко профессиональный престиж определяется интуитивно, приблизительно, в некоторых странах, в частности в США, социологи проводят его измерение, используя специальные методы. С 1947 г. Национальный центр изучения обще­ственного мнения США проводит оп­рос рядовых американцев для того, чтобы определить общественный престиж различных профессий. Оценка профессий осуществляется по пятибалльной шкале: превосходная, хорошая, средняя, чуть хуже среднего, самая плохая. Рассчитав среднее по каждой профессии, социо­логи получили общественную оценку престижности каждого вида труда в баллах. Выстроив их в иерархическом порядке от самой уважаемой до самой не­престижной, они получили рейтинг, или шкалу про­фессионального престижа. В табл. 1 приводится сокращенный вариант этой шкалы.

Таблица 1.