11. Критерии отбора учебных материалов и вспомогательных средств при изучении экономики.

Для оптимизации учебного процесса целесообразно использовать систему критериев отбора учебных материалов и вспомогательных средств.

К учебным материалам относятся программно-методические издания: учебные планы и учебные программы (они предназначены, прежде всего, преподавателям и методистам, организующим учебный процесс); учебно-методические издания: методические указания и рекомендации; обучающие издания: учебники, учебные пособия, конспекты и тексты лекций; вспомогательные издания: практикумы, сборники задач и упражнений, хрестоматии, книги для чтения.

Обучающие издания - одно из основных средств обучения, являющееся элементом учебного процесса. Обучающее издание отражает определенную область знания или сферу деятельности.

Важным критерием отбора обучающего издания является соответствие закону "Об образовании" и принципам развития системы образования: вариативности, разноуровневости, гуманизации, дифференциации, гуманитаризации; соответствие учебного издания государственной политике в области образования и общей направленности концепции модернизации украинского образования; совместимость учебного издания (целей, задач, содержания, структуры) с концепциями образовательной области и данного учебного предмета; обязательному минимуму содержания образования по данному предмету, требованиям к уровню подготовки учащихся на определенной ступени образования, базисному учебному плану (или другим директивным документам) и др. принципам.

К критериям содержания обучающих изданий относятся: ориентация на базовые компоненты содержания образования учебного предмета; наличие в учебном издании дополнительного учебного материала и соотношение обязательного и дополнительного содержания; научная корректность содержания; соблюдение общепринятой терминологии и символики; раскрытие научных положений в соответствии с достижениями современной отрасли науки; учет возрастных особенностей учащихся при отборе и изложении учебного материала: оптимальность объема содержания; реализация принципов дидактики (систематичность, доступность, наглядность, логичность и последовательность изложения учебного материала. Использование индуктивного и дедуктивного методов и др.); опора включенного в обучающее издание содержания на ранее полученные знания и навыки; язык изложения: ясность, точность и лаконичность изложения учебного материала, четкость формулировок, правил и определений; иллюстративный материал: объем, научная достоверность изображения объектов, схем и т.п. Содержательная, эстетическая и психологическая значимость иллюстраций; практическая направленность изложения учебного материала.

При отборе вспомогательных изданий необходимо обращать внимание на содержание практикума, которое должно отражать основные аспекты учебного курса, повторяя теоретические и практические вопросы для детального их рассмотрения и закрепления. Практикумы могут состоять только из одних вопросов и заданий, включать дополнительно методические указания по их выполнению или материалы, разъясняющие наиболее сложные вопросы. Структура практикума должна отражать последовательность изложения материала, принятую в учебной программе. Практикумы направлены на закрепление знаний и умений, на формирование навыков практической работы, на овладение формами и методами познания, используемыми в данной сфере.

Хрестоматия - сборник текстов, иллюстрирующих содержание учебника. Хрестоматия должна включать литературные произведения и фрагменты из них, а также методические указания, разъясняющие тексты, связывающие их с вопросами учебной дисциплины.