7. Экономическое мышление как цель экономического образования.

Экономическое мышление – это взгляды и представления об экономических процессах и их закономерностях; а также это умение принимать рациональные экономические решения. Поэтому экономическое мышление подразделяется на два основных типа. Во-первых, это - повседневное мышление, которое формируется на основе непосредственных жизненных наблюдений у человека, который не имеет экономической подготовки. Во-вторых, это - научное экономическое мышление, которым владеет человек, изучающий экономические дисциплины. Оно предусматривает высокий уровень познания закономерностей развития экономики.

На практике преподаватель экономики чаще всего встречается со студентами, которые уже имеют хотя бы какую-то экономическую подготовку. С ними куда легче обсуждать научные экономические проблемы. Наибольшие трудности возникают, когда приходится разъяснять научные положения людям с повседневным экономическим мышлением.

Повседневный взгляд на экономику чаще всего очень субъективный и свойственен человеку, который рассматривает окружающую действительность лишь сквозь призму своих личных целей и интересов.

Научный взгляд на экономику имеет характер объективной истины, то есть восприятие экономической действительности через познание ее закономерностей независимо от субъективных мыслей или желаний.

Повседневное мышление основывается на отрывочных и односторонних знаниях об экономике. Научное мышление отображает экономику всесторонне, в ее целостности

8. Формирование экономического мышления. Взаимосвязь экономического мышления и поведения человека.

Под формированием экономического мышления понимается процесс создания и развития базы экономических знаний для их использования в практической деятельности. Формирование экономического мышления тесно связано с видами экономического мышления. Обыденное экономическое мышление формируется через необходимость решать экономические проблемы в повседневной жизни. Научное экономическое мышление формируется путем специального изучения экономических дисциплин на каждом отдельном этапе системы образования: в общеобразовательной средней школе, профессионально-технических училищах, высших учебных заведениях и при последипломном образовании. Экономическое образование формирует экономическое мышление по двум направлениям – усвоение накопленных теоретических знаний и осмысление практического опыта экономических отношений.

Какой бы ни была глубина экономических знаний, каждый человек вынужден решать массу экономических ситуаций. Выводы, к которым он при этом приходит, отражаются на его решениях как потребителя или инвестора, работника или предпринимателя, а также на политических решениях.

Экономическое мышление - это интеллектуальное свойство человека, его способность познавать и осмысливать явления экономической жизни, усваивать экономические понятия, категории, теории, соотносить их с практикой хозяйственной жизни.

Экономическое поведение - это поведение людей в процессе производства, распределения, обмена и потребления, материальных благ.

Об уровне развития экономического мышления, степени его соответствия достижениям экономической науки и практики свидетельствует его культура.

Формирование экономического мышления предполагает единство образования, обучения и воспитания. Образование - это процесс приобретения знаний. Экономическое образование требует, прежде всего, овладения системой экономических знаний и развития на ее основе самостоятельного экономического мышления, научных убеждений.

Теоретическим фундаментом формирования системы экономических знаний является экономическая теория.

Обучение - это процесс формирования умений, навыков, которыми должны владеть все люди, независимо от сферы и места приложения труда. В настоящее время к ним, в частности, относятся: навыки экономического анализа хозяйственной деятельности, умение определить эффективность принимаемых экономических решений, способность на практике применять эффективные принципы организации труда и управления, а также навыки пользования компьютерными технологиями; умение организовать людей на решение поставленных задач, а также умение правильно оценивать экономическую политику, владение приемами поиска и использования научно-технической информации.

Экономическое воспитание признано соединять экономические знания и соответствующие убеждения, мотивы деятельности, ценностные ориентации и нормы поведения.

Экономическое мышление предполагает формирование ценностных ориентации разумного потребителя, эффективного производителя материальных благ.

Ценностные ориентации человека закрепляются в таких экономических качествах личности, как трудолюбие, бережливость, рачительность, инициативность, предприимчивость, деловитость, дисциплинированность, ответственность, ориентация на наилучший конечный результат.