Личность, как социокультурная система
1. Человек – субъект общественной деятельности и культуры. Человек по своей природе является биосоциальным существом, в котором биологическое и социальное находятся в диалектическом единстве, взаимосвязи и взаимопроникновении. Совокупность социально значимых качеств человека – предмет изучения
Индивид – отдельный, обособленный, единичный представитель социальной общности: народа, общества, социальной группы, человеческого рода в целом. Понятие «индивид» следует отличать от понятия «индивидуальность» как обозначения неповторимого сочетания природных и социальных свойств индивида и от понятия «личность» как обозначения социальных качеств человека.
Личность – выражение социальной сущности и содержания человека как субъекта деятельности и общественных отношений. Личность выступает как носитель общих и социальных свойств человека, характеризующих его национальную и классовую принадлежность, профессию и вид деятельности, мировоззрение и ценностные ориентации, интересы, цели, идеалы. В процессе своей жизнедеятельности в обществе личность играет различные социальные роли.
2. Сущность человека – совокупность всех общественных отношений. Внимание при этом сосредотачивается не на индивиде, а на том, что находится вне его – на социальности, т. е. особом свойстве, которое создаётся общением людей друг с другом, осознаётся ими тогда, когда один человек увидит себя в другом человеке и отнесётся к нему как к человеку.
Основные институты социализации:
Семья (важнейший фактор формирования личности);
Вся система образования;
СМИ (многое зависит от того, как человек воспринимает СМИ);
Трудовой коллектив;
Культура как система ценностей.
Потребность – выражение объективной необходимости поддержания и воспроизводства условий существования людей, их развития.
Ценностные ориентации – ориентации социальных субъектов: классов, наций, профессиональных и демографических групп ( молодёжи, женщин, мужчин и т.д.) и отдельных личностей на те или иные социальные ценности.
Интересы личности есть осознание потребностей. Они определяют цель общественной деятельности. Так же, как и потребности, интересы личности существуют в пределах одного функционального пространства с интересами общества, других людей.
Культура как ценностно-нормативная система
1. Культура как социологическое понятие – это:
• Обусловленная потребностями общественного развития исторически сложившаяся система социальных норм и ценностей, регулирующих взаимоотношения между обществом, социальными общностями и индивидами;
• Активная деятельность людей по созданию материальных и духовных благ, передаваемых от поколения к поколению и способствующих социальному, интеллектуальному и духовно-нравственному развитию общества и личности.
2. Основные социальные функции культуры:
Познавательная функция связана с приобщением людей к знаниями способам профессионально-трудовой, общественно-политической и культурно-эстетической деятельности.
Социализирующая функция культуры обусловлена процессом становления личности, усвоения индивидами ценностей, норм, способов поведения, присущих данному обществу, социальной общности, группе. Благодаря культуре человек формируется как профессионально, духовно и нравственно зрелая личность, как активный субъект общественных отношений.
Нормативно-регулятивная функция культуры вызвана общественной потребностью в социально-культурной ориентации человека, в регуляции его деятельности, регламентации общественных отношений на основе правовых и нравственных норм, эстетических образцов и художественных ценностей, обычаев и традиций.
Коммуникативная функция отвечает потребностям людей в общении, во взаимном обмене социокультурными ценностями, опытом жизнедеятельности, информацией. Культура вырабатывает формы и правила коммуникаций, определяет социально значимые координаты взаимоотношений общества и личности, общения между народами. Культура объединяет людей, но столкновения, противостояние разных культур могут и разъединять.
Функция социальной (исторической) памяти. Культура выполняет особо важную роль — воспроизведения и передачи от поколения к поколению накопленных социальных ценностей, традиций и образцов жизнедеятельности, проверенных историческим опытом и отвечающих современным общественным потребностям.
Созидательно–преобразовательная. Выступает в качестве социокультурного фактора социально-экономического, духовно-нравственного развития общества, его демократизации.
Функция гуманизации всех сфер жизни общества. Обусловлена необходимостью «очеловечить» производственные отношения, условия и содержания труда, деятельность политических институтов и т. п.
3. Культура личности – мера развития системы культурных качеств человека, формируемых и одновременно реализуемых в различных видах социально значимой деятельности – познавательной, профессионально трудовой, общественно-политической, общении и т.п.