Учебник одноименный: Автор Лавриненко, Кутилова. Контрольную до 10 февраля к 9.00

В Субботу в 16.00 2 февраля до 19.10

В Воскресенье 3 февраля с 12.30 до 15.40

9 февраля 14.00-17.10

10 февраля с 9.00.12.10

ТЕМА: Предмет дисциплины исследование социально-экономических и политических процессов.

Основные современные направления их исследования:

План:

1 Объект и предмет дисциплины

2 Понятие социальный процесс, экономический процесс, социально-экономический процесс, политический процесс

3 Стихийность и сознательность в развитии общества, управляемые и неуправляемые социально-экономические процессы

4 Методологический характер дисциплины

Объектов дисциплины ИСЭ и СЭП является происходящее в обществе экономические и политические процессы.

Эти процессы являются объектом изучения других наук:

-социологии

-политической экономики

-политологии

-социальной философии

-др.

Объект исследования у этих наук общий, но предметы исследования разные. Они ставят различные цели изучают разные стороны этого объекта, спецификой объекта исследования данной дисциплины является её социальная мировоззренческая направленность с указанием на то, какие именно процессы и их элементы, свойства исследуются в том или ином случае. Предметом исследования СЭиПП составляет:

-методологические подходы

-методы изучения

-разновидности экономических и политических концепций, теорий, учений с указанием на то с каких социальных позиций они исследуются.

«2 вопрос»

Понятие процесса отражает последовательную упорядоченную смену развития событий в конкретном времени и пространстве. Процесс находится в постоянном развитии в переходе от одних состояний к другим. Социальные процессы в отличии от природных осуществляются в соответствии с целью человека. Социальный процесс есть конкретная совокупность таких составляющих как:

1 Социальная общность

2 Социальные факты

3 Социальные институты

4 Социальная сфера и социальная среда

5 Социальные нормы

6 Социальные ценности

Понятие Экономический процесс (ЭП) составляет взаимообусловленную совокупность:

1 Развития материального производства

2 Осуществления функций обмена и потребления

3 Развития отношений собственности на средства производства

4 Обмена деятельность на базе существующего разделения труда

5 Развития рынка и свободного предпринимательства

6 Институацилизации всей вышеперечисленной совокупности составляющей этот процесс

Единства объекта и субъекта экономического процесса составляет СЭП социально-экономический процесс.

Понятие политический процесс составляет совокупность:

1 Власти

2 Политических институтов

3 Межнациональных отношений внутри страны

4 Международных отношений

3 вопрос

Любой СЭП и ПП может быть охарактеризован как сознательный. Если субъекты осознают содержание и социальную направленность процесса, объективное условие его осуществления и понимают насколько эффективно они могут воздействовать на него, а также цели и средства этого процесса. Если прогнозируются ближайшие и отдаленные результаты, и последствия процесса, регулируются и корректируются действия субъекта процесса, то он определяется как сознательный.

Если субъекты СЭиПП не осознают социальной направленности, эти процессы носят стихийный характер.

Неуправляемыми называются такие процессы, которые совершаются спонтанно, неосознанно.

Управляемыми считаются такие процессы сущность и содержание, которых поняты субъектами, в той или иной степени направляющими его в соответствие со своими интересами и планами.

4 Вопрос

Методология исследования процессов формировалась в ходе исторического развития различных научных парадигм.

Теоретический уровень рассматриваемой дисциплины заключается в рассмотрении экономических и политических принципов, теорий, концепций, учений, в которых экономические и политические знания процессов обосновываются посредством соответствующих методов, законов, категорий, понятий.

Прикладной уровень дисциплины заключается в анализе соответствующих частных методов, практического решения тех или иных проблем.

ТЕМА: Общенаучные и конкретно-предметные методы исследования СЭиПП. Их общая характеристика.

План:

1 Общенаучные логико-эвристические методы исследования, наблюдение и эксперимент, анализ и синтез. Моделирование, восхождение от абстрактного к конкретному

2 Системный анализ СЭиПП

3 Метод сравнительного анализа и его применение в исследовании СЭиПП

4 Применение в анализе современных методов соц исследования

5 Структурно-функциональный анализ

6 Методы индивидуальных и коллективных экспертных оценок

1 Вопрос)

Общенаучными называются те методы, которые универсально применяются в познании всех явлений действительности:

-в естественных

-технических

-гуманитарных и общественных науках

Одним из основополагающих общенаучных критериев исследований является факт. Научные факты получают с помощью наблюдений за теми или иными ЭиПП, а также с помощь разного рода экспериментов.

Факты отбирают и анализируют в зависимости от цели и содержания научного исследования, за тем классифицируют по средствам анализа и синтеза, приводят в определенную систему, в которой яснее обнаруживается их смысл и значение, для решения той или иной проблемы.

Конкретные факты в начале подводятся под общее правило, а затем из общего правила выводится какое-то умозаключение, в отношении этих фактов в форме дедукции.

Достоверность индуктивных обобщений может быть проверена путем применения дедуктивного метода исследования.

При исследовании явлений общественной жизни используются причинно следственные модели, они помогают выявить объективные связи и взаимозависимости между социальными явлениями. Метод восхождения от абстрактного к конкретному это есть переход от мыслимого множества свойств от совокупности абстрактных отвлечений к сущности исследуемого объекта к его конкретно-исторической определенности.

2 Вопрос)

Системный анализ составляет взаимосвязь таких понятий как система, структура, элемент, целостность, связь, отношение.

В процессе системного исследования формируется система его целей, принимающая вид так называемого дерева целей. Суть и главный принцип построения дерева целей это координация и субординация всех формулируемых целей данного исследования и их зависимость от основной его цели.

3 Вопрос)

Методу сравнительного анализа соответствуют категории: сравнение, сходство, различия, объект сравнения, субъект сравнения, посредством которых формируются взгляды идеологические установки, ценностные ориентации.

Основное значение сравнительного анализа это получение новой информации: о свойствах сравниваемых явлений и процессов; о прямых и косвенных взаимосвязях об общих тенденциях их функционирования и развития.