- •Культурология как наука о культуре.
- •1.Понятие "культура".
- •2.Культурология как наука.
- •3.Структура и функции культуры
- •Основные особенности культурогенеза
- •1. Концепции культурогенеза
- •2. Особенности культурогенеза
- •Культура и цивилизация Появление термина «цивилизация»
- •Подходы к определению цивилизации
- •Динамика процессов развития цивилизации
- •Культура и природа.
- •Функции природы по отношению к человеку
- •Сущность понятия «качество жизни» и его зависимость от состояния природы
- •Экологическая культура
- •Человек и культура
- •1.Человек как творение и творец культуры.
- •2.Самосознание человека в истории культуры
- •Проблема типологии культуры
- •Сущность понятия «менталитет»
- •Исторический (формационный) подход
- •Цивилизационный подход
- •Лекция: Первобытная культура - первый исторический тип культуры.
- •1. Особенности первобытной культуры:
- •Лекция: Особенности античного типа культуры.
- •1. Периодизация античной культуры.
- •2.Предпосылки развития античной культуры.
- •1.Крито-микенская мифологическая культура,
- •2. Природные условия.
- •3. Формирование нового типа личности
- •4. Образование греческих полисов.
- •5. Умение мыслить привело к появлению философии и, соответственно, новой картины мира
- •3. Общая характеристика античной культуры. А) космологизм античной культуры
- •Б) рациональное и эмоциональное
- •В) человек в античной культуре
- •Лекция: Культура средневеково-христианского типа.
- •Основные периоды в истории средних веков:
- •Предпосылки развития средневековой культуры.
- •Основные особенности средневековой культуры.
- •Сословность средневековой культуры
- •Синтез искусств в средневековом храме.
- •Возрождение и Реформация в истории европейской культуры.
- •Предпосылки и основные особенности эпохи Возрождения
- •Историческое значение Реформации.
- •1.Предпосылки и основные особенности эпохи Возрождения
- •Обращение к античности
- •Отношение к миру
- •Примат самостоятельной красоты
- •Особенности познания мира
- •Отношение к Богу Светскость, любовь к жизни
- •Но, религиозность
- •Отношение к человеку Гуманизм
- •Развитие индивидуализма
- •Отношение к человеческому телу
- •Развитие универсально развитых личностей. Титанизм.
- •Но, двойственность, неоднозначность отношения к человеку
- •Повседневная жизнь
- •2.Историческое значение Реформации.
- •Что такое протестантизм?
- •Лютеранство.
- •Кальвинизм
- •Теория м.Вебера:
Сущность понятия «качество жизни» и его зависимость от состояния природы
Качество жизни – комплексная характеристика экономических, политических, социальных и идеологических факторов, определяющих положение человека в обществе (с особым вниманием к духовной стороне жизни человека)3.
Качество жизни – большое и емкое понятие, олицетворяющее собой синтез материальных, духовно-творческих и экологических сторон жизни и отражающее уровень реализации творческого смысла жизни… Понятие «качество жизни» пересекается с понятием «уровень жизни». Уровень жизни – интегральный показатель, характеризующий потребление населением материальных и духовных благ и степень удовлетворения потребностей человека в этих благах в конкретный момент жизни общества.
По мнению К.Д.Зыкова, «качество жизни» складывается из следующих составляющих:
-химический состав среды: чистота воздуха, питьевой и бытовой воды, плодородие и чистота почв;
-уровень обеспеченности доброкачественной пищей как по составу так и по количеству;
-санитарно-гигиенические условия и обеспеченность квалифицированной медицинской помощью;
-социально-экономическое устройство общества.
При этом первые три составляющие прямо или косвенно зависят от состояния окружающей среды, а «само это состояние зависит во многом от отношения общества к природе. То есть… от социально-экономического устройства»4.
Качество окружающей среды является одним из компонентов качества жизни. Окружающая среда в широком смысле, по мнению В.Н.Бобкова и П.С.Масловского-Мстиславского слагается из следующих элементов:
климат, погодные условия
характер застройки микрорайона
наличие магазинов с ассортиментом товаров
озелененность микрорайонов
чистота улиц, проездов и т.д.
густота движения на улицах, уровень шума, несчастных случаев
степень чистоты воздуха
степень чистоты водных бассейнов
защищенность и страховка от пожаров
степень скученности людей в месте жительства
социальные проблемы микрорайонов (алкоголизм, детская грубость, наркомания)
отношения между группами людей (религиозными, политическими, этническими, расовыми, национальными, классовыми)
соседи и отношения с ними
естественные блага для развлечений (прогулок, плаваний, рыбной ловли)
наличие клубов, спортивных и детских площадок, бассейнов
наличие храмов
общая удовлетворенность окружающей средой5
Пункты 1,4,5,6,7,8,17 относятся к экологической составляющей качества жизни.
Экологическая культура
Улучшение качества жизни невозможно без экологической культуры.
Экологическая культура – это уровень восприятия людьми природы, окружающего мира и оценка своего положения во вселенной, отношение человека к миру.
Экологическая культура личности складывается из следующих основных компонентов:
*знания о взаимодействии в системе «природа-общество-человек»;
*интеллектуальные и практические умения, связанные с изучением и оценкой состояния окружающей среды, предвидением последствий вмешательства людей в природные процессы, принятием решений по их предотвращению, осуществлением этих решений в повседневном поведении и деятельности;
*эмоционально-ценностное отношение к природе, окружающей среде, здоровью, экологической деятельности.
Базисом высокой экологической культуры является прежде всего соответствующее экологическое сознание. Отсюда вытекает следующая формулировка понятия экологической культуры. Экологическая культура - это процесс и результат формирования экологического сознания личности.
Большинство населения России не осознает катастрофичности сегодняшней ситуации. Это видно из анализа ответов на вопрос: «Каким процентом своего нынешнего благосостояния Вы готовы пожертвовать, чтобы предотвратить будущую экологическую катастрофу?». Ответы были следующими: если катастрофа ожидается через 20 лет, то половина респондентов готова платить 10% своих доходов; если через 50 лет, то эту же сумму готовы платить 25% опрошенных, а если через 100 лет, то 40% респондентов вообще ничего платить не будут, а остальные – 1% дохода или меньше6.
На сегодняшний день является признанным, что решение проблемы повышения экологической культуры лежит в плоскости образования. Формирование экологической культуры в процессе обучения - это оптимальная форма экологического воспитания. Целью экологического образования и воспитания является формирование личности, имеющей высокий уровень экологической культуры, следовательно, обладающей новым экологическим сознанием, экологическим мировоззрением, которое позволяет взаимодействовать с миром природы на основе понимания его законов, сотрудничать с природой, а не управлять ей.