
- •Методические указания
- •I Актуальность темы
- •II Учебные цели занятия
- •III Цели развития личности специалиста (воспитательные)
- •IV Междисциплинарная интеграция
- •V Содержание учебного материала
- •VI. План и организационная структура занятий
- •II Материалы методического обеспечения занятия
- •VIII Литература
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени А.А.БОГОМОЛЬЦА
«УТВЕРЖДЕНО»
На методическом совещании
кафедры ортопедической стоматологии НМУ
Протокол заседания № ____
Заведующий кафедрой ортопедической стоматологии
Д.м.н., профессор _______________ В. П. Неспрядько
"____" _____________________20____р.
Методические указания
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
Учебная дисциплина |
Ортопедическая стоматология |
Тема занятия |
Этиология, патогенез, клиника контрактур нижней челюсти, их классификация. Профилактика контрактур и ортопедические методы их лечения |
Курс |
IV курс (VІІI семестр) |
Факультет |
стоматологический факультет |
Продолжительность занятия - 3 часа.
Методическую разработку подготовил
ассистент кафедры ортопедической стоматологии НМУ
Прощенко А.М.
Киев-2013 г
I Актуальность темы
Одной из серьезных причин нарушений при деформациях челюстно-лицевой области является нарушенная подвижность нижней челюсти, которая появляется при контрактурах и анкилозах ВНЧС. На начальных стадиях процесс поражает суставные поверхности и диск, который не имеет нервных элементов.
Актуальным представляется умение врача оказать адекватное лечение до начала развития необратимых изменений и избежать хирургического вмешательства. Знание причин в сочетании с пониманием патогенеза позволит избежать ошибок и добиться устойчивого результата лечения.
II Учебные цели занятия
Студенты должны:
1. знать клинические и технологические этапы изготовления аппаратов для лечения контрактур нижней челюсти (α - I);
2. знать особенности строения и функции челюстей, жевательных мышц, ВНЧС и их филогенеза (α - II);
3. знать этиопатогенез развития контрактур нижней челюсти их классификацию (α - II);
4. уметь провести дифференциальную диагностику и овладеть методами лечения контрактур нижней челюсти (α - III);
5. развивать клиническое мышление в процессе изучения клинических и технологических этапов изготовления аппаратов для лечения контрактур нижней челюсти (α - IV)
III Цели развития личности специалиста (воспитательные)
Формировать у студентов:
- Понимание значимости и необходимости теоретических знаний по вопросам планирования изготовления аппаратов для лечения контрактур нижней челюсти,
- Понимание практического применения средств для профилактики и лечения контрактур нижней челюсти,
- Клиническое мышление,
- Понимание необходимости применения индивидуального подхода в каждом отдельном клиническом случае,
- Чувство ответственности за возможные осложнения со стороны зубочелюстной системы при неправильной постановки диагноза и выборе метода лечения контрактур нижней челюсти.
IV Междисциплинарная интеграция
Дисциплины |
Знать (α = II) |
Уметь (α = III) |
Предыдущие (обеспечивающие):
1. Анатомия
2. Физиология
Внутриредметная интеграция (между темами данной дисциплины). |
Анатомическое строение всех звеньев ЗЧА. Строение элементов нижней челюсти, ВНЧС, мышц.
Закономерность протекания физиологических процессов и функционирования элементовнижней челюсти, включая мышцы и суставы. Этиопатогенез развитияконтрактур, механизм адаптации, компенсации и декомпенсации.
Анализ диагностических моделей, основы планирования и изготовления аппаратов для лечения контрактур нижней челюсти, применяя индивидуальный подход в каждом отдельном клиническом случае. |
Восстановить гармоничное взаимодействие всех звеньев ЗЧА.
Применять индивидуальный подход при планировании конструктивных методов лечения контрактур нижней челюсти.
Проводить анализ диагностических моделей. Конструировать изготовление аппаратов для лечения контрактур нижней челюсти, руководствуясь клинико-анатомическими особенностями в каждом отдельном клиническом случае. |