МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВОХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени А.А.БОГОМОЛЬЦА

«Утверждено»

на методическом заседании

кафедры ортопедической стоматологии НМУ

Протокол заседания №______

Заведующий кафедрой ортопедической стоматологии НМУ

Д.м.н., профессор_________________________В.П.Неспрядько

«___»_______________200_ г.

Методические указания

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

Учебная дисциплина	ОРТОПЕДИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ
Тема занятия	Этиология, патогенез, клиника и ортопедическое лечение переломов, которые неправильно срослись. Причины образования ложного сустава, клиника. Патологическая анатомия ложного сустава. Зубное протезирование
Курс	ІV курс ( VIII семестр )
Факультет	стоматологический

Методические рекомендации подготовила

ассистент кафедры ортопедической стоматологии НМУ

Барановский Д.А.

Киев – 2013

І. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.

Челюстно-лицевая ортопедия – один из разделов ортопедической стоматологии. Она занимается изучением причин возникновения, развития и течения зубочелюстных деформаций и дефектов, врожденных и приобретенных вследствие травм, операций, перенесенных заболеваний, а также их исправлением и протезированием. Основная цель челюстно-лицевой ортопедии – это реабилитация больных с дефектами зубочелюстной системы. Для достижения этой цели проводится изучение этиологии и патогенеза, клиники и диагностики дефектов и деформаций зубочелюстной системы; разрабатываются методы протезирования дефектов челюстей, и проводится профилактика посттравматических и послеоперационных деформаций челюстей.

П. Учебная цель занятия.

І. (L=П).

А) Обучить студентов методам и способам лечения больных с такими челюстно-лицевыми деформациями, как:

- неправильно сросшиеся переломы;

- несросшиеся переломы (ложные суставы);

Б) Обучить студентов методике изготовления ортопедических аппаратов, которые используются для лечения неправильно сросшихся переломов и ложных суставов.

П. (L=Ш).

А) Обучить студентов правильно провести клиническое обследование больного с челюстно-лицевой травмой;

Б) Обучить студентов правильно провести дифференциальную диагностику между неправильно сросшимися переломами и несросшимися переломами (ложным суставом);

В) Уметь определить индивидуальную схему лечения больных с такой патологией, а также овладеть технологией изготовления ортопедических аппаратов для лечения переломов.

III. Воспитательные цели.

- сформировать у студентов деонтологические представления при работе с больными челюстно-лицевого профиля;

- научить студентов анализировать возможные причины возникновения неправильно сросшихся переломов и несросшихся переломов (ложных суставов);

- в зависимости от клинической ситуации научить студентов выбирать правильную и рациональную конструкцию ортопедического аппарата для лечения таких переломов.

IV. Межпредметная интеграция.

Предметы	Знать	Уметь
Анатомия.	Анатомию зубочелюстной системы.	Оценить степень анатомического поражения по клиническим проявлениям.
Физиология.	Физиологию зубочелюстной системы.	Охарактеризовать механизм возникновения неправильно сросшихся переломов и несросшихся переломов.
Гистология.	Особенности строения тканей полости рта.	Уметь объяснить механизм возникновения перелома и ложного сустава. Определять и дифференцировать патологические изменения тканей полости рта.