2.2.1 Викторина как одна из форм внеклассной работы

Викторина - это занимательная игра, в процессе которой в определенной последовательности (логической, хронологичес­кой и др.) перед учащимися ставятся вопросы, на которые они дают ответы в устной или письменной форме. В толковом словаре дается следующее значение слова викторина: игра в ответы на вопросы, обычно объединенные какой-нибудь общей темой.

Цели викторины:

• развивать интерес учащихся к знаниям;

• расширять их кругозор;

• способствовать развитию памяти и мышления учащихся, их творческого воображения, находчивости, смекалки;

• выявить способности, интересы учащихся в различных областях науки, техники, искусства.

Викторины по своему содержанию весьма разнообразны. Различают исторические, литературные, музыкальные, научно-технические, морально-этические и смешанные викторины, в ко­торые включаются вопросы из различных областей знаний и человеческих отношений.

Викторины являются самостоятельным видом внеклассной работы, но могут проводиться и на заседаниях кружков, на вечерах, праздниках, в походах и т.д. Обычно участникам вик­торины задаются вопросы в устной или письменной форме. Викторины могут проводиться в форме предъявления присут­ствующим рисунков, фотографий, воспроизведения звукоза­писей, демонстрации опытов и постановки вопросов.

Викторина — это своеобразный конкурс. Ее можно прово­дить и в форме аукциона: Кто больше знает писателей, их про­изведений? Кто больше назовет персонажей из произведений? и т.д.

Чтобы привлечь интерес учащихся к этой форме воспита­тельной работы, можно сообщить им историю возникновения, рассказав, как 1 января 1928 года в 1-м номере журнала «Ого­нек», редактором которого был Михаил Кольцов, в рубрике «Окно в мир», где помещались сообщения о различных событи­ях последней недели, появилось интригующее объявление: «Вик­торина»— новая игра читателей «Огонька». Не обратить вни­мания на это объявление было нельзя уже хотя бы потому, что оно факсимильно воспроизводило текст, написанный от руки, и поэтому бросалось в глаза.

Название «викторина» образовано от латинского слова «victoria» — победа. Название придумано редакцией «Огонька» в надежде, что игра поможет читателям одержать победу в борь­бе за расширение своего умственного кругозора.

Проведению викторины предшествует определенная подго­товительная работа. Вначале необходимо выяснить, о чем хо­тят узнать учащиеся. Одновременно с этим определяется вид викторины, ее форма, сроки подготовки. Учитель, тщательно изучив необходимую литературу, подбирает себе двух-трех помощников из числа наиболее подготовленных учащихся для разработки вопросов викторины и вместе с ними составляет в письменной форме исчерпывающие контрольные ответы. Воп­росы должны быть содержательными, четко сформулированными. Степень сложности, количество предлагаемых вопросов, зависят от возраста, уровня подготовки учащихся, их интел­лектуальных возможностей.

Перед началом викторины следует ознакомить учащихся с правилами ее проведения. Если вопросы викторины вывеши­ваются заранее, то ответы на них учащиеся опускают в ящик в установленные сроки. В ходе проведения устной виктори­ны важно создать определенный психологический настрой, атмосферу заинтересованности, однако при этом нельзя до­пускать, чтобы вопросы и ответы потерялись в шуме. Вопро­сы должны задаваться громко и отчетливо, а желающие отве­тить поднимают руки и с разрешения ведущего по очереди дают на них ответы. Когда участники викторины затрудняют­ся дать ответ на поставленный вопрос, целесообразно неза­метно навести их на правильный ответ дополнительным воп­росом, а если и в этом случае никто не сможет ответить, то ведущий сам дает правильный ответ.

Каждый ответ учащихся оценивается жюри: за правильный и полный ответ присуждается два очка, за правильный, но не полный ответ - очко. Затем очки суммируются и определяют­ся победители.

Викторины могут проводиться и в письменной форме. В этом случае вопросы вывешиваются на больших Диетах бумаги или раздаются учащимся написанными на отдельных карточках. Каждому учащемуся дается лист бумаги, где он записывает от­веты, ставит свою фамилию и вместе с карточкой сдает жюри. Жюри изучает ответы, анализирует их и определяет победи­телей. Участников викторины можно ознакомить с лучшими ответами.

Поощрять победителей викторины лучше всего книгами, открытками, самодельными сувенирами. Объявление результа­тов и раздачу призов удобнее проводить после окончания вик­торины, чтобы не отвлекать внимание учащихся. Результаты викторины, имена победителей можно опубликовать в школь­ной стенгазете.