Экскурсия как педагогический процесс.

Мы ждем что на экскурсии нас воспитают, духовно обогатят. Поэтому это безусловно педагогический процесс: в широком смысле этого слова – эстетическое воспитание, воспитание творческих зачатков и т.д.

В экскурсии участвуют 2 стороны – обучающий и обучаемый. Активность взаимодействия этих двух сторон и составляет педагогический процесс.

Эффективность экскурсии как педагогического процесса зависит от обеих сторон. Важная задача экскурсии как педагогического процесса не только сообщить знания экскурсантам но и вооружить экскурсантов навыками самостоятельного наблюдения.

Важная часть экскурсии как педагогического процесса является после - экскурсионная работа. Несмотря на свое название эта работа экскурсовода начинается гораздо раньше – её задача превратить окончание экскурсии в начало самостоятельной работы по углублению знаний.

В педагогической деятельности экскурсовода различают следующие этапы:

1) подготовка руководителя и группы к экскурсии.

2) Проведение самой экскурсии

3) После - экскурсионная работа

В идеале: на след. день после экскурсии нужно обсудить экскурсию. Нужно обязательно спрашивать людей что им понравилось, что запомнилось и т.д.

4 компонента педагогической деятельности экскурсовода:

1) конструктивный компонент – от слова конструктор – умение собрать, отобрать. правильно оформить экскурсионный материал, при необходимости перестроить план проведения экскурсии, содержание её информации, но при этом перестроить так, чтобы люди не заметили что вы что то от них утаили.

2) Организаторский компонент – это умение руководить группой – это приходит с опытом. Также это умение организовать сообщение информации, направлять внимание экскурсантов на необходимый объект (организовывать наблюдение объектов), умение обеспечить выполнение программы обслуживания (не затянуть экскурсию).

3) Коммуникативный компонент – все коммуникации, которые происходят на экскурсии – умение установить деловые отношения с группой. Есть априори: авторитет места – нельзя панибратские отношения устанавливать. Умение выстраивать отношения с водителем, с работниками заведений куда вы привозите группу и т.д.

Нельзя суетиться, торопиться излагать материал и т.д.

4) Познавательный компонент – наверное один из главных – это умение совершенствовать содержание экскурсии и технику её проведения, умение анализировать результаты своей деятельности, причем честно (признать что на определенном моменте потеряла внимание группы).

Логика и её требование экскурсии (законы логики в экскурсии)

Логика нужна в экскурсии для логического последовательного изложения материала (отрицательный пример – гидизм). Чтобы формировать суждения, делать выводы, нужно знать законы логики.

Если выделить законы мышления, то можно сформулировать законы логики. Они очень близки к обычным логическим законам (определенность, непротиворечивость, последовательность, обоснованность).

Общие законы логики:

1) Закон тождества – в экскурсии он выражается в том, что в процессе рассуждения (рассказа экскурсовода) по поводу какого-то объекта данный объект не должен подменяться другим чтоб понятия в рассуждениях не имели разного смысла.

«Всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тождественна самой себе».

Стоим мы на музейной площади перед Троицким собором нельзя употреблять понятия одновременно: собор, храм, и т.п.

2) Закон противоречия – требует чтобы в ходе рассказа о каком то объекте, явлении, он не рассматривался как нечто отличное от того, что он собой представляет. «две противоположные мысли не могут быть истинными в одно и тоже время если они относятся к одному и тому же предмету/явлению».

Это значит что суждение не может меняться. Экскурсоводы не должны допускать противоречий. Событие октября 1917 года – революция, то и рассказывает про революцию – не заменяем понятия, не говорим политический переворот и т.д. Хотя по

идее это реально политический переворот.

3) Закон исключенного третьего – между утверждением и отрицанием чего либо нет ничего третьего. Утверждать истинность только 1 явления – должна быть своя позиция.

Крестьянская война а не бунт или восстание.

4) Закон достаточного основания – требует чтобы всякая мысль была обоснованной, только при этом условии она может быть признана истинной. Истинность должна быть доказана.