-Организация работы школьного психолога-

Рабочий день психолога не нормирован. Ему приходится работать в вечернее время, выходные дни. Это означает, что циклограмма его работы, согласованная с администрацией, должна учитывать особенности его занятости.

Наконец, многие направления его деятельности (психотерапевтическая, коррекционная, консультативная, тренинг) требуют наличия специфических условий.

Они могут возникнуть при работе с родителями из крайних социальных слоев: с высоким статусом и уровнем дохода и очень низким. Рассмотрим их по очереди.

Действительно, взаимодействие с родителями первой группы может вызвать у консультанта сложные чувства: они станут восприниматься как более умные и добившиеся большего, чем он сам. В этой ситуации важно признать наличие контрпереноса и допустить, что некоторые клиенты могут в чем-то действительно превосходить консультанта. Надо также вспомнить, что выбор данной профессиональной сферы деятельности изначально не предполагал очень высоких доходов, поэтому не стоит сравнивать экономические возможности консультанта и родителя. Кроме того, можно задать себе самому вопрос о том, в какой валюте следует оценивать чувство собственного достоинства человека: в долларах, рублях, евро.. — и тогда сравнение людей по доходу и статусу покажется парадоксальным.

Кто-то может возразить, что высокостатусные родители порой высокомерны и смотрят на консультанта «сверху вниз». В нашем десятилетнем опыте работы с подобными родителями такой случай не встретился ни разу. Возможно, в других ситуациях они и допускают такие проявления, но не в кабинете психолога. Хотя можно предположить, что если сам психолог спровоцирует такое общение, то оно, наверное, возможно. Нам приходилось консультировать мужчин и женщин, занимающих руководящие должности в крупных компаниях и привыкших скорее отдавать указания, чем слушать, однако их стереотип взаимоотношений проявлялся только на начальном этапе встречи.

В работе с такими родителями есть другая сложность. Поскольку они, как правило, не имеют времени и возможности поговорить о себе в другом месте, то, придя на консультацию по поводу ребенка, они нередко переходят на рассказ о себе и своей жизни. И, с одной стороны, из обсуждения выпадает ребенок, с другой — есть риск, что консультация продлится слишком долго и ресурсы и время психолога сильно пострадают. У нас была встреча, которая длилась более трех часов, и мама к концу ее начинала уже двоиться в наших глазах. Поэтому имеет смысл предварительно оговаривать предполагаемую продолжительность встречи.

С родителями из семей с низким статусом и уровнем дохода возможны другие сложности. Прежде всего, это появление у родителя сложных чувств в отношении психолога как лица, живущего более легкой, с их точки зрения, жизнью. «Им хорошо советовать «любите ребенка». А если муж пьяный каждый день приходит? Да сахар опять подорожал...» У самого же психолога возможно возникновение острой жалости к жизненной ситуации родителя. Как следствие — стремление принять ответственность за ее решение на себя. От консультанта здесь потребуется высокая искренность и искусность, чтобы принять клиента, не сопровождая это жалостью, чтобы почувствовать опыт, не знакомый по собственной жизни.