19. Основные структурные разделы стандарта: обосновать необходимость содержащейся в гос впо информации, значимой для преподавания конкретной учебной дисциплины.

Основные структурные разделы стандарта:

1. Общая хар-ка специальности 020400 психология

Утверждена от 02.03.2000. здесь же сказано о квалификации, дана характеристика, оговорена возможность продолжения учебы.

Объект профессиональной деятельности специалиста, обучающегося по данной специальности, - психические процессы, свойства и состояния человека.

Предмет – их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне.

2. Требования к уровню подготовки абитуриента.

3. Общие требования к основной образовательной программе (ООП) подготовки выпускника по специальности 020400 психология.

Задача программной подготовки специалиста – сопряжение профессионального образования с развитием гуманитарной культуры, формирование духовно богатой, интеллектуально оснащенной, социально ответственной личности.

….

3.3. ООП состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального компонента (вузовского), дисциплин по выбору студента и факультативных дисциплин. Дисциплины по выбору должны содержательно дополнять дисциплины федерального компонента.

3.4. ООП должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

Цикл ГСЭ – общие гуманитарные и соц-эконом дисциплины (Д)

ЕН – обще матиметич и естеств научн Д

ОПД – общепрофес Д

ДС – специализации

ФТД – факультативные Д

4. Требования к обязательному минимуму содержания ООП.

(к каждой дисциплине прописан стандарт необходимой информации, т.е. план преподавания и подачи инф-и по данному предмету)

1) ГСЭ – 1800 часов

Федеральный компонент (1260ч): ин яз, физ-ра, отеч истор, культурология, политология, правоведения, педагогика, рус яз и культура речи, социология, философия, экономика

Вузовский компонент: (300ч): дисциплины по выбору студентов и установленные вузом.

2) ЕН – 1200ч

Федеральный компонент: матем, информ и ЭВМ в психологии, КСЕ, антропология, анатомия ЦНС, физиология ЦНС, физиология ВНД и сенсор систем , БЖД.

Вузовский компонент: 120ч.: дисциплины по выбору студентов и установленные вузом.

3) ОПД – 2800

Федеральный компонент: введ в профессию, общ псих, эксперим псих, общ психологич практикум, история псих, зоо и сравнительная псих, психогенетика, псих личности, психодиагностика, методол осн псих, матем методы в псих, псих развития и возрастная псих, педагогическая псих, соц псих, псих труда, клинич псих, спец псих, психофизиология, методика преподавания псих.

Вузовский компонент 550ч., по выбору студента 150ч.

4) ДС: установленные вузом (факультетом), вкл Д по выбору студента.

5) ФТД: факультатив. Д – 450ч

Воен подготовка 450ч.

Всего часов теор обучения 9250.

5. Сроки освоения ООП выпускника.

5.1. при очной форме 260 нед., в т.ч. теор обучение, включая научно-исслед работу, практикумы, в т.ч. лабораторные и экзаменационные сессии – 180 нед.

Практики не менее 25 нед.

Итоговая гос аттестация, вкл подготовку и защиту выпускной квалификационной работы – не менее 13 недель.

Каникулы (включая 8 нед последипломного отпуска) – 42 нед.

5.2. для вечер и заочной формы сроки увеличиваются до 1 года.

5.3. максимальные сроки нагрузки в неделю(вкл все виды учебной деятельности) 54 ч

5.4. объем аудиторных занятий в неделю не более 32ч. (не входит физ-ра и факультативы).

5.5. вечерняя форма не менее 10ч.

5.6. заочная – не менее 160 ч в год

6. требования к разработке и условия реализации ООП.

Описаны требования для реализации вузом ООП, подготовки дипломированного специалиста, аттестации вуза, прохождения лицензирования. Также на что имеет право вуз при изменении образовательной программ, требования к кадровому обеспечению (не менее 50% преподавателей с научной степенью), к учебно-методич материалу и материально-технич обеспечению, к организации практики.

… 6.5. виды практики: учебно-ознакомительная (3нед), педагогич (6нед), производств (6нед), научно-исследоват и квалификационная (10нед)

7. требования к уровню подготовки выпускника: к проф подготовленности и к гос экзамену и диплому.

Основные структурные разделы стандарта:

1. Общая характеристика специальности

2. Требования к уровню подготовки абитуриента

3. Общие требования к основной образовательной программе подготовки выпускника по специальности

4.Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки педагога – психолога по специальности.

5.Сроки освоения основной образовательной программы по специальности

6.Требования к разработке и усвоениям реализации основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности

7.Требования к уровню подготовки выпускника по специальности

• учебный год по очной, очно-заочной  форме  обучения  начинается 1 сентября и делится  на  два семестра, каждый из которых заканчивается зачетно-экзаменационной сессией;

• максимальный объем учебной нагрузки студента не  должен превышать  54  часов  в  неделю,  включая  все  виды  аудиторной и внеаудиторной учебной работы;

• объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать за период теоретического обучения в среднем 27 часов в неделю;

• часы по физической культуре и факультативным дисциплинам не входят в еженедельную 27 часовую нагрузку;

•  для   всех  видов  аудиторных  занятий  устанавливается академический  час продолжительностью 45  минут;

• для других видов учебной работы ППС (контрольные работы, курсовые работы, практика, руководство ВКР и т.д.) 1 час работы равен 1 астрономическому часу (60 минут);

• по заочной форме обучения аудиторная нагрузка на учебный  год составляет не более 200 часов.

Из государственного стандарта:

• Специалист должен уметь решать следующие задачи:

• - На основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи.

• - Участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования.

• - Владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в вузах (27 страница гос. стандарта).

• Эти задачи осуществляются в контексте следующих видов деятельности:

• - диагностическая и коррекционная;

• - экспертная и консультативная;

• - учебно-воспитательная;

• - научно-исследовательская;

• - культурно-просветительская.

Содержание образовательной программы (теоретические занятия, лабораторные практикумы, практика) направлены на формирование профессиональной подготовки