3. Формирование контрольной и экспериментальной групп (групп, относительно которых предполагаются межгрупповые различия). Схема межгруппового сравнения (на примере своей научной работы).

Эксперимент – спланированное и управляемое субъектом исследование, в ходе которого экспериментатор (субъект) воздействует на объект и регистрирует изменение его состояния. Проводится с целью проверки гипотезы о причинно-следственной связи между воздействием (независимой переменной) и изменениями состояния объекта (зависимой переменной). В психологии эксперимент – совместная деятельность испытуемого и экспериментатора по изучению психических особенностей испытуемого путем наблюдения за его поведением при проведении экспериментальных заданий.

1) Экспериментальная группа – это группа, непосредственно подвергающаяся экспериментальному воздействию в процессе исследования, то есть группа, с которой непосредственно работает экспериментатор.

2) (Experimental group). Применительно к эксперименту - субъекты, по отношению к которым осуществляется некоторое специальное воздействие посредством введения независимой переменной.

3) Группа участников эксперимента, получающих независимую переменную. В эксперименте, измеряющем воздействие музыки на способность к математическим вычислениям, группа участников, слушающих музыку во время вычислений, будет экспериментальной группой. Вторая группа, выполняющая такие же вычисления без музыки, будет контрольной группой.

Контрольная группа. Применительно к эксперименту - группа субъектов, не подвергающихся никакому экспериментальному воздействию, но сравниваемая с экспериментальной группой. Ответы испытуемых из контрольной группы могут сравниваться с ответами испытуемых из экспериментальной группы с целью установления любых различий.

Контрольная группа помещается в те же условия, что и экспериментальная за исключением того, что испытуемые в ней не подвергаются экспериментальному воздействию.

Иногда требуется более одной контрольной группы. Например, в фармакологии часто использцется контрольная группа плацебо. Группу плацебо лучше всего представить как группу, членам которой внушают, что оказанное на них воздействие улучшит их работоспособность или избавит от тех или иных сииптомов, в то время как действительности никаких воздействий не оказывается. Экспериментальная схема – это схема проведения эксперимента, организующая распределение испытуемых по различным уровням независимой переменной. Есть две основные возможности такого распределения:

• распределять нескольких испытуемых на каждый уровень независимой переменной

• распределять всех испытуемых на все уровни независимой переменной

межгрупповая экспериментальная схема - это предъявление каждого из условий независимой переменной разным группам испытуемых;

Межгрупповые схемы. Существенным условием планирования является способ образования групп. Наиболее строгий критерий требует рандомизации, или случайного порядка образования групп, когда из имеющейся или потенциальной выборки людей попадание в каждую группу основывается на применении последовательности случайных чисел (например, по соответствующим таблицам). Различия между субъектами и неравенство между группами – основной источник угроз внутренней валидности при межгрупповых схемах.

Предварительное тестирование лишь частично решает эту проблему путем учета исходного уровня интересующей исследователя переменной, поскольку неэквивалентность групп может быть скрыта в неизмеренных переменных, но влияющих на изучаемый базисный процесс.

Соответствующий «истинный» экспериментальный план в книге Дж. Кэмпбелла представлен как план с предварительным и итоговым тестированием и контрольной группой. При достаточно хорошем контроле угроз внутренней валидности такой план сравнения ЗП – при наличии экспериментальной и контрольной групп – может иметь недостаточную внешнюю валидность.

Например, Как отмечалось, при измерении установок тесты содержат столько необычных или «враждебных» утверждений, что само предварительное тестирование (измерение О1 и О3) влияет на убеждения личности и изменяет ее сензитивность в отношении социальных проблем, имеющих этнический подтекст.

Р. Соломон – один из авторов, специально анализировавший подобного рода эффекты тестирования, показал, например, что предварительное тестирование повышало успешность экспериментального обучения чтению. Эффект вводимого Х-воздействия для группы, не подвергнутой сенсибилизации посредством тестирования, может быть иным или не столь сильным. Таким образом, обобщение зависимости между уровнями экспериментального фактора (X) и показателями ЗП (тестирования О) может быть ошибочным при переносе ее на обычные группы. Цели специального контроля эффекта тестирования служит план Соломона, схема которого включает сравнение четырех групп: двух экспериментальных и двух контрольных, а удвоение их числа связано с введением фактора «наличие или отсутствие предварительного тестирования».

Более простым вариантом является план с контрольной группой и измерением показателей ЗП только после Х-воздействия (или путем сравнения действия разных уровней НП), представленный на схеме. Именно он рассматривается в качестве общей основы межгрупповых схем сравнений основных результатов действия экспериментальных факторов.

Стратегии формирования экспериментальных групп

• Рандомизация – на практике нередко прибегает к более простому способу. Случайным образом отбирают любую группу потенциальных испытуемых, затем измеряют у них значимое для эксперимента индивидуальное свойство. После этого распределяют по группам так, чтобы вероятность попасть в группу для каждого испытуемого была равна.

• Попарный отбор – представляет собой стратегию формирования групп, при которой экспериментальные и контрольные группы составляют из индивидуумов эквивалентных по значимым для эксперимента параметрам. (По уровню интеллекта, уровню тревожности, уровню конформности и т.д.)

Идеальный вариант этой ситуации – использование монозиготных близнецов.

• Стратометрический отбор – заключается в том, что генеральная совокупность рассматривается как совокупность групп, обладающих определенными характеристиками. (Генеральная совокупность – это все потенциальные испытуемые для данного эксперимента). В экспериментальную выборку отбираются испытуемые с соответствующими характеристиками так, чтобы в ней были равно представлены лица из каждой страты.

Это необходимо при изучении общественного мнения восприятия рекламы и т.д. (Фокус группы).

Для этого могут быть использованы такие характеристики как:

• пол,

• возраст,

• национальность,

• политические предпочтения,

• образование,

• уровень дохода,

• семейное положение и т.д.

Данная стратегия используется чаще в социологических исследованиях, реже в социально-психологических.

Использование реальных групп:

Реально существующая группа рассматривается как случайно созданная. При этом не должно быть особых критериев для ее подбора.

Эта стратегия также оправдана, когда вся группа сводится к реально существующей.

Репрезентативное моделирование

Заключается в формировании группы испытуемых, характеристики членов которой соответствуют характеристикам представителей интересующей нас популяции.

Приближенное моделирование

Применяется тогда, когда невозможно полностью реализовать репрезентативное моделирование. Например: исследование на студентах 2-го курса мы распространяем на всю молодежь 17-18 лет.

Экспериментальный план

- это описание структуры и последовательности проведения эксперимента.

Однофакторный план

1. План для двух рандомизированных групп с тестированием после воздействия.

Э.Г. – экспериментальная группа

К.Г. – контрольная группа

R - рандомизированная группа

О1, О2 – тестирование

Х – экспериментальное воздействие

Гипотеза доказывается через сравнение О1 с О2:

Э.Г. R х О1

К.Г. R О2

2. Гипотеза для нескольких рандомизированных групп с тестированием после воздействия.

1 вариант: когда применяется более одной экспериментальной группы и одна контрольная группа:

Э.Г. №1 R х О1

Э.Г. №2 R х О2

К.Г. R О3

Это делается для того, чтобы проконтролировать разные уровни воздействия независимых переменных.

2 вариант: когда используется одна экспериментальная группа и несколько контрольных групп.

Э.Г. R х О1

К.Г. №1 R О2 (шум)

К.Г. №2 R О3 (температура)

Для доказательства этой гипотезы сравниваются О1 с О2; О1 с О3; О2 с О3.

3. План для двух рандомизированных групп с предварительным и итоговым тестированием.

Такого рода планы часто используются в психологических исследованиях, потому что существует необходимость контролировать исходный уровень зависимой переменной. (Уровень тревожности).

Однако при применении этого плана может возникнуть эффект тестирования, т.е. методика используемая для диагностики испытуемых может навести их на мысль, что вопросы или содержание этой методики будут предметом исследования в эксперименте.

Э.Г. R О1 х О2

К.Г. R О3 О4

Например: применение теста Розенцвейга на изучение фрустрационных реакций может повысить чувствительность испытуемых к данного рода ситуациям.