20. Семья: основные фунции, жизненный цикл.

Семья - это малая социальная группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью. Важнейшей характеристикой семьи являются выполняемые ею функции. Функции рассматриваются как некоторая сфера жизнедеятельности, связанная с удовлетворением потребностей членов семьи.

Традиционные функции:

• Хозяйственно-экономическая функция связана с питанием семьи, приобретением и содержанием домашнего имущества, благоустройством жилья, организацией жизни и быта семьи, формированием и расходованием домашнего бюджета и т.д.

• Репродуктивная (сексуально-эротическая) функция - цельность сексуальной потребности, обеспечивающей продолжение рода, и любви как высшего чувства делает невозможным отделение одного от другого. Потребность в интимных контактах и половых постоянных связях.

• Регенеративная функция (возрождение, обновление) связана с наследованием статуса, фамилии, имущества, социального положения, передача фамильных драгоценностей и т.д.

• Образовательно-воспитательная функция (социализация) состоит в удовлетворении потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитанием, самореализации в детях.

• Рекреативная функция (восстановление) связана с отдыхом, организацией досуга, заботой о здоровье и благополучии членов семьи.

• Эмоциональная функция - потребность в симпатии, уважении, эмоциональной поддержке, психологической защите, стабилизации членов семьи, сохранении психического здоровья.

• Функция первичного социального контроля - потребность в осуществлении первичного социального контроля членов семьи друг за другом.

Нетрадиционные функции:

• Психотерапевтическая функция состоит в стабильности близких эмоциональных отношений членов семьи.

Нарушение функционирования семейной системы могут быть вызваны многочисленными причинами, которые можно разделить на две большие группы:

• Функции семьи нарушаются в силу неблагоприятных внешних обстоятельств, таких как глобальные катастрофы или резкие социальные перемены.

• Функции семьи нарушаются в силу действия внутренних причин и небольших социальных трудностей. Внутренние трудности бывают:

• сверхсильными (смерть, измена, резкое изменение социального статуса);

• хроническими (перенапряжение, сложности с решением жилищно-бытовых проблем);

• длительный и устойчивый конфликт между членами семьи;

• резкая перемена образа жизни, например, переход на другую фазу жизнедеятельности;

• ситуационные воздействия, неблагоприятное течение жизненного цикла.

Р. Хилл. Стадии жизни:

Монада - для себя, самостоятельность, выбор своих правил, норм, достичь необходимой 'Рой и материальной независимости от родительской семьи, приобрести опыт общения с другим полом.

Встреча партнера - накопление совместных переживаний, узнавание друг друга, по сути, речь идет о предбрачном «экспериментировании», в ходе которого проверяется функционально-ролевое соответствие партнеров; проектирование совместной жизни, доверие друг к другу и вербализация своих ожиданий.

Брак - реализация мотива вступления в брак, устанавливается пространственная и Ч'-кая дистанция м.д. ними и их родителями, подтверждение отношений, адаптация друг к другу (притирка), учатся учитывать интересы друг друга, понимать чувства, совместно решать возникающие задачи, должны договориться, по каким правилам будут жить.

Рождение 1-го ребенка - изменение ролей, структуры семьи и межличностные дистанции, приспособление к новому образу жизни, к увеличению нагрузок, различные ограничения в реализации потребностей (на этой стадии пик супружеских измен), должны измениться функции и обязанности.

Рождение 2-го ребенка - запускаются сценарии поведения детей в зависимости от времени их рождения. Функциональное деление семьи на родителей и детей. Возникновение коалиций. Неудачные коалиции родитель - ребенок, родитель - 2 ребенка; начинается ревность и соперничество детей, функциональное деление семьи на родителей и детей, опять надо решать, кто какие функции на себя берет (комплиментарный брак - младший ребенок со старшим, между старшими и младшими вероятен ролевой конфликт).

Поход в школу - есть ли трудности у ребенка - можно судить о благополучии семьи - функциональная (которая справляется с поставленными перед ней внешними и внутренними задачами) или дисфункциональная семья.

Подростковый возраст детей - ребенок должен решить свой кризис идентичности; он может легко это сделать, если семья - надежный тыл; часто совпадает с кризисом среднего возраста у родителей.

Уход детей из семьи - диада - синдром опустевшего гнезда, пожилые люди вдвоем, нужно заново учиться жить вдвоем, значение семьи как ближайшего социального окружения не только сохраняется, но и резко усиливается с оставлением работы, родительские функции надо чем-то подменить - в России - внуками, на западе - путешествия и др.

Монада - один из супругов умирает, жизненный цикл семьи завершается.

РОССИЯ - специфика - многопоколенная семья

• существуют совместно 3 поколения

• материальная зависимость

• прозрачные границы

• неясность ролей и функций

• отсутствие индивидуальности и суверенности

• большая актуальность борьбы за власть

1. Взрослые родители и взрослые дети - инфантильность детей, материальная зависимость, зависимость в мнениях и суждениях, отсутствие собственной жизни, стандартов.

2. Ухаживания и брак внутри родительской семьи - на правах второго ребенка. Получается, что друг другу они брат с сестрой. Главенство - родители, молодожены лишены хлопот по поводу денег, забот по дому.

3. Рождение ребенка -Часто бабушка - мама, мама - сестра, папа - брат. Второй ребенок

становится первым маминым ребенком => конкуренция между детьми.

4. Стадия полового созревания детей и их идентификация совпадают со старением прасемъи

• хороший повод, чтобы найти ребенку занятие внутри семьи, коалиции м.д. дедушкой/бабушкой с внуками против родителей.

1. Нарушение личностных предпосылок нормального функционирования семьи.

Причина - необладание качествами семьянина.

Необходимые качества:

• Потребность в семье

• Коммуникативные способности, способность к сопереживанию

• Определенные хозяйственные умения и навыки.

• Волевые и эмоциональные качества

2. Нарушение представлений членов семьи о семье и личности друг друга'.

• Наивные представления, ситуационные сценарии, каузальная атрибуция.

• Коррекция: выявление семейных представлений, их осмысление, поиск новых адекватных представлений.

3. Нарушение межличностной коммуникации.

• Неосознанность процесса коммуникации

• Отсутствие коммуникативного внимания

• Неумение выразить свои чувства в адекватной форме

• Коммуникационные барьеры

• Дефицит информации

• Неконгруэнтное послание (Сатир)

...С точки зрения культурологического подхода отечественные и западные модели развития семьи отличаются: отечественные модели направлены на интеграцию семьи (феномен группового давления на нового члена семьи, переход межличностных конфликтов в межгрупповые и т.д.), Западные

• на самостоятельность детей и родителей (явление сегрегации).