6.Предпосылки, условия психического развития и внутренняя позиция личности.

Условия и предпосылки психического развития, наряду с внутренней позицией самого человека есть суть факторы, определяющие развитие психики и самосознания в истории человечества.

Предпосылками развития принято называть предварительные условия развития психики. Предпосылками психического развития являются биологические и социальные факторы.

К биологическим предпосылкам относятся природные свойства организма человека', строение мозга и клеток, прямая походка, выделение правой руки и большого пальца и строение гортани, а также генотип (генетический фонд) человека = общечеловеческий (формируется в историческом развитии человечества) + семейный (фамильный) + индивидуальные врождённые особенности (структура темперамента).

Природные предпосылки - строение организма, его функции, его созревание - необходимы для психического развития. Но они не определяют того, какие именно психические качества появляются у ребёнка, это зависит от условий жизни и воспитания, под влиянием которых ребёнок усваивает общественный опыт.

К условиям психического развития относятся исторически обусловленные реальности существования человека: 1) реальность предметного мира; 2) реальность образно-знаковых систем; 3) реальность социального пространства; 4) природная реальность.

Реальность предметного мира. В неё входят предметы природы и рукотворные предметы, которые человек создал в процессе своего исторического развития. Человек сформировал систему отношений к предмету, освоил их функциональные свойства. Вещь может превратиться в фетиш (знак). Отношения между людьми обусловлены вещью. Человек попадает в зависимость от предметного мира. Вещь становится символом, знаком. Мир вещей — мир человеческого духа: мир его потребностей, его чувств, его образа мышления и образа жизни, условие бытия человека, условие развития личности в онтогенезе.

Реальность образно-знаковых систем. Знак — любой материальный чувственно воспринимаемый элемент действительности, выступающий в определённом значении и используемый для хранения и передачи некоторой идеальной информаг^и о том, что лежит за пределами этого материального образования. Человек создал системы знаков, которые воздействуют на внутреннюю психическую деятельность, определяя её, и одновременно детерминируют создание новых предметов реального мира. Восприятие забито знаковой системой; Человек - носитель знаковой системы -» знак - орудие психической деятельности —> человек - орудие знаковой системы.

Современные знаковые системы подразделяются на языковые и неязыковые (знаки-признаки, -копии, - символы, автономные, -эталоны).

Язык - система знаков, служащая средством человеческого мышления, самовыражения и общения. Язык всегда участвует в процессе предметного восприятия, становится орудием психических функций, выступает средством культурного развития.

Реальность образно-знаковых систем, определяя пространство человеческой культуры и выступая средой обитания человека, даёт ему, с одной стороны, средства психического воздействия на других людей, с другой - средства преобразования собственной психики. Она выступает как условие психического развития и бытия человека на всех его возрастных этапах.

Природная реальность. Человек исторически вышел из реальности природного мира. Она есть для человека условие и источник его жизни и жизнедеятельности. Путь от приспособления к природе до обладания ею. Благодаря наукам человек стал строить свои отношения с природой как субъект с субъектом. Придание природе многообразия значений, которые складывались в истории культуры: от её идеализации до демонизации, от природоцентризма до антропоморфизма.

Реальность социального пространства. Социальным пространством следует называть всю материальную и духовную сторону человеческого бытия наряду с общением, человеческими деятельностями и системой прав и обязанностей (предметный мир + природный мир + законы отношения между людьми). Реальность социального пространства есть уникальный комплекс воплощений смыслов в индивидуальном сочетании значимых для него значений (отличный от других, подобный другим).

Деятельности, определяющие вхождение ребёнка в человеческие реальности: игровая, учебная, трудовая и общение (все вместе составляют реальность социального пространства).

Условия и предпосылки психического развития определяют процесс вхождения индивида в реальность человеческого бытия как условие, определяющее индивидуальное развитие, становление и формирование личностных качеств и свойств и индивидуальную человеческую судьбу.

Внутренняя позиция личности- это совокупность информации принятой человеком из окружающих его реальностей, которая формирует его внутреннюю позицию, но надо помнить что человек должен не только ее сформировать, но и отстоять.