
- •Відповіді на білет № 1 дпа-2013 9 клас "Світова література"
- •1. Охарактеризуйте античність як історичну і культурну добу, колиску європейської цивілізації
- •2. Розкрийте проблему боротьби добра і зла як рушійної сили розвитку світу в трагедії "Фауст" й.В. Гете
- •Відповіді на білет № 2 дпа-2013 9 клас "Світова література"
- •1. Назвіть найвідоміші цикли давньогрецьких міфів. Охарактеризуйте один з них на вибір
- •2. Поясніть втілення вищих духовних поривань в образі Фауста (трагедія й.В. Гете "Фауст")
- •Відповіді на білет № 3 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкажіть про Гомера як легендарного основоположника європейської літератури. Поясніть суть гомерівського питання
- •2. Поясніть своєрідність зображення теми кохання в трагедії "Фауст" й.В. Гете. Охарактеризуйте образи Фауста й Маргарити.
- •Відповіді на білет № 4 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Дайте характеристику гомерівського епосу як енциклопедії життя стародавніх греків
- •2. Охарактеризуйте бароко як напрям у літературі та мистецтві (особливості світосприйняття, художні відкриття і найвидатніші представники)
- •Відповіді на білет № 5 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте романтизм як напрям у літературі та мистецтві (особливості світосприйняття, художні відкриття і найвидатніші представники).
- •2.Розкрийте ідею жертовності та стійкості в трагедії Есхіла "Прометей закутий". Поясніть суть поняття "прометеїзм".
- •Відповіді на білет № 6 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкрийте тему патріотичного служіння державі, величі Риму як основного пафосу поеми Вергілія "Енеїда"
- •2. Поясніть, як у драмі Фрідріха Шиллера "Вільгельм Телль" втілюються просвітницькі ідеї.
- •Відповіді на білет № 7 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте Веди, Біблію, Коран як пам'ятки світової літератури.
- •2. Розкрийте моральний сенс історії злету й падіння крихітки Цахеса у творі е.Т.А. Гофмана.
- •Відповіді на білет № 8 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте Середньовіччя як історичну і культурну добу (хронологічні межі, жанрове розмаїття, найвидатніші представники).
- •2. Розкрийте сутність конфлікту між ентузіастами та філістерами в творі е.Т.А. Гофмана "Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер".
- •Відповіді на білет № 9 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Поясніть роль поєднання історичної правди та художнього вимислу у героїчному епосі "Пісня про Роланда".
- •2. Назвіть і прокоментуйте основні мотиви "Кримських сонетів" Адама Міцкевича. Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •Відповіді на білет № 10 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкрийте особливості середньовічної китайської поезії (на прикладі вивчених творів Лі Бо і Ду Фу).
- •2. Поясніть поетичне новаторство творів д. Г. Байрона. Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •Пісня для луддитів
- •Відповіді на білет № 11 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкажіть про відображення внутрішнього світу і почуттів людини в поезії Омара Хайяма (на прикладі вивчених творів). Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •2. Визначте риси характеру та світогляду романтичного героя на прикладі поеми д.Н.Г. Байрона "Мазепа"
- •Відповіді на білет № 12 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте Відродження як історичну і культурну добу (хронологічні межі, значення терміна, найвидатніші представники).
- •2. Назвіть і прокоментуйте основні мотиви поезій Генріха Гейне. Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •Відповіді на білет № 13 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкрийте духовний і моральний сенс подорожі героя в потойбічний світ у "Божественній комедії" Данте.
- •2. Зазначте основні особливості любовної лірики Олександра Пушкіна (на прикладі вивчених творів). Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •Відповіді на білет № 14 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •Розкрийте особливості середньовічної персько-таджицької поезії (на прикладі вивчених творів Рудакі, Омара Хайяма, Гафіза).
- •2. Охарактеризуйте твір "Євгеній Онєгін" Олександра Пушкіна як соціально-психологічний роман у віршах.
- •Відповіді на білет № 15 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Визначте особливості композиції "Божественної комедії" Данте та її роль у розкритті ідейного задуму твору.
- •2. Дайте характеристику образу Тетяни Ларіної в романі Олександра Пушкіна "Євгеній Онєгін".
- •Відповіді на білет № 16 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте класицизм як напрям у літературі та мистецтві (особливості світосприйняття, художні відкриття й найвидатніші представники)
- •2. Назвіть і прокоментуйте основні мотиви лірики Михайла Лермонтова. Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •2. Дайте характеристику образу Печоріна в романі Михайла Лермонтова "Герой нашого часу".
- •Відповіді на білет № 18 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте Просвітництво як ідейний рух і літературну епоху (головні ідеї, найвідоміші представники).
- •2. Визначте своєрідність зображення теми кохання в "Книзі пісень" Франческо Петрарки. Прочитайте напам’ять сонет (за вибором учня).
- •Сонет 61 з "Книги пісень" ф. Петрарки
- •Відповіді на білет № 19 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкрийте романтичні й реалістичні тенденції в літературі першої третини XIX ст. (на прикладі вивчених творів).
- •2. Розкрийте своєрідність ренесансного сприйняття кохання в сонетах Вільяма Шекспіра (на прикладі вивчених творів). Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •Сонет 25 Шекспіра українською мовою
- •Відповіді на білет № 20 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Визначте і прокоментуйте головні морально-філософські мотиви трагедії Вільяма Шекспіра "Гамлет".
- •2. Дайте характеристику жіночім персонажам роману Михайла Лермонтова "Герой нашого часу".
- •Відповіді на білет № 21 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Доведіть, що образ Гамлета у трагедії Вільяма Шекспіра є втіленням ренесансних ідеалів.
- •2. Розкрийте проблематику роману Сервантеса "Дон Кіхот". Поясніть суть поняття "донкіхотство".
- •Відповіді на білет № 22 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Визначте філософсько-моральний конфлікт драми Педро Кальдерона "Життя – це сон".
- •2. Дайте характеристику образу Санчо Панси в романі Сервантеса "Дон Кіхот".
- •Відповіді на білет № 23 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Поясніть ідейний зміст і зазначте особливості композиції філософської повісті Вольтера «Простак».
- •2. Розкажіть про вплив української культури на розвиток творчості Миколи Гоголя як українського і російського письменника
- •Відповіді на білет № 24 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Назвіть вічні образи у світовій літературі (на прикладі вивчених творів). Охарактеризуйте один на вибір.
- •2. Розкажіть про долю «маленької людини» та загальне значення цього визначення у повісті Миколи Гоголя «Шинель».
- •Відповіді на білет № 25 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Визначте сутність конфлікту між ідеалом і дійсністю в романі Сервантеса «Дон Кіхот».
- •2. Розкажіть про українську перекладацьку школу (традиції, постаті, здобутки).
Відповіді на білет № 5 дпа-2013 9 клас «Світова література»
1. Охарактеризуйте романтизм як напрям у літературі та мистецтві (особливості світосприйняття, художні відкриття і найвидатніші представники).
Романтизм — напрям у мистецтві та літературі, що виник на¬прикінці 18 століття в Німеччині та поширився по Європі та Америці.
Ознаки романтизму:
- Підкреслена увага до людської особистості, індивідуальності, внутрішнього світу людини.
- Зображення виняткового характуру в виняткових обставинах, сильної, бунтарської особистості, непримиренної зі світом. Це людина не лише вільна духом, а ще цілком особлива та незвичайна. Найчастіше це одинак, якого не розуміє більшість інших людей.
- Культ почуттів, природи та природного стану людини. Заперечення раціоналізму
- Існування «двох світів»: світу ідеалу, мрії та світу дійсності. Між ними існує невиправний розлад. Це спричиняє настрій відчаю та безнадії, «світової скорботи» в митців-романтиків.
- Звернення до народних сюжетів, фольклору, зацікавленість історичним минулим, пошуки історичної свідомості.
- В літературі та живопису стають популярні розгорнуті описи екзотичної природи, стихій, а також образи «природних» людей, «не зіпсованих» цівілізацією.
Романтизм відмовився від використання сюжетів про античність. Він призвів до виникнення та утвердження нових літературних жанрів — пісенної балади, ліричної пісні, романсів, історичних романів та драм.
Найвидатніші представники романтизму в літературі: Джордж Гордон Байрон, Віктор Гюго, Вільям Блейк, Ернст Теодор Амадей Гофман, Вальтер Скотт, Генрих Гейне, Фрідріх Шиллер, Жорж Санд, Михайло Лермонтов, Олександр Пушкін, Адам Міцкевич.
Українські романтики в літературі: Тарас Шевченко, Пантелеймон Куліш, Микола Костомаров, «Руська трійця», Левко Боровиковський, Амвросій Метлинський.
2.Розкрийте ідею жертовності та стійкості в трагедії Есхіла "Прометей закутий". Поясніть суть поняття "прометеїзм".
Головний герой трагедії античного драматурга Есхіла «Прометей закутий» - це титан Прометей. Сюжет базується на давньогрецькій міфології. В основі сюжету – конфлікт Прометея з верховним богом Зевсом.
Прометей, наперекір волі Зевса, прийшов на допомогу людям. Він навчив їх користуватися вогнем, приручати тварин, будувати кораблі, знаходити корисні копалини. Прометей дав людям письмо, навчив рахувати числа. Це викликало гнев Зевса, який сподівався тримати людей безпорадними, у пітьмі та невігластві, голодними та голими.
Прислужники Зевса, Влада та Сила, приковують Прометея до скелі. У героя є шанс позбутися мук – він тільки має сказати Зевсу ім`я жінки, котра народить богові сина (це Іо). За пророцтвом, син повалить владу Зевса, як боги свого часу повалили владу титанів.
Але Прометей – це уособлення стійкості, непримиренності, залізної волі та витримки. Він не йде на компроміс с Зевсом та відмовляється від свободи: «Падіння двох тиранів чи не бачив я? Побачу, як і третій, що при владі є. впаде ганебно й скоро».
Прометей готовий знести муки, але не змиритися. Він волелюбний, пристрасний, ненавидить своїх ворогів. Водночас, вірячи в людей, Прометей не чекає від них подяки чи шани, проте все одно жертвує собою заради них. Прометей просто робить те, що вважає потрібним, що велить йому його незмиренний дух. Він говорить Гермесові, посланцеві Зевса: «Свого нещастя на негідне рабство я не проміняю,- це запам'ятай собі».
Поняття «прометеїзм» походить від імені мужнього титана. Це слово уособлює силу духу, стійкість, альтруїзм – безкорисливе служіння людям, здатність пожертвувати собою, незламність та витримку перед стражданнями.
В фіналі трагедії скеля разом із прикутим Прометеєм під удари блискавки та гуркіт грому провалюється під землю - у страшний Тартар. Проте, Прометей – це безсмертний титан. Сильний дух лишається непереможеним, наголошує драматург.