
- •Відповіді на білет № 1 дпа-2013 9 клас "Світова література"
- •1. Охарактеризуйте античність як історичну і культурну добу, колиску європейської цивілізації
- •2. Розкрийте проблему боротьби добра і зла як рушійної сили розвитку світу в трагедії "Фауст" й.В. Гете
- •Відповіді на білет № 2 дпа-2013 9 клас "Світова література"
- •1. Назвіть найвідоміші цикли давньогрецьких міфів. Охарактеризуйте один з них на вибір
- •2. Поясніть втілення вищих духовних поривань в образі Фауста (трагедія й.В. Гете "Фауст")
- •Відповіді на білет № 3 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкажіть про Гомера як легендарного основоположника європейської літератури. Поясніть суть гомерівського питання
- •2. Поясніть своєрідність зображення теми кохання в трагедії "Фауст" й.В. Гете. Охарактеризуйте образи Фауста й Маргарити.
- •Відповіді на білет № 4 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Дайте характеристику гомерівського епосу як енциклопедії життя стародавніх греків
- •2. Охарактеризуйте бароко як напрям у літературі та мистецтві (особливості світосприйняття, художні відкриття і найвидатніші представники)
- •Відповіді на білет № 5 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте романтизм як напрям у літературі та мистецтві (особливості світосприйняття, художні відкриття і найвидатніші представники).
- •2.Розкрийте ідею жертовності та стійкості в трагедії Есхіла "Прометей закутий". Поясніть суть поняття "прометеїзм".
- •Відповіді на білет № 6 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкрийте тему патріотичного служіння державі, величі Риму як основного пафосу поеми Вергілія "Енеїда"
- •2. Поясніть, як у драмі Фрідріха Шиллера "Вільгельм Телль" втілюються просвітницькі ідеї.
- •Відповіді на білет № 7 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте Веди, Біблію, Коран як пам'ятки світової літератури.
- •2. Розкрийте моральний сенс історії злету й падіння крихітки Цахеса у творі е.Т.А. Гофмана.
- •Відповіді на білет № 8 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте Середньовіччя як історичну і культурну добу (хронологічні межі, жанрове розмаїття, найвидатніші представники).
- •2. Розкрийте сутність конфлікту між ентузіастами та філістерами в творі е.Т.А. Гофмана "Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер".
- •Відповіді на білет № 9 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Поясніть роль поєднання історичної правди та художнього вимислу у героїчному епосі "Пісня про Роланда".
- •2. Назвіть і прокоментуйте основні мотиви "Кримських сонетів" Адама Міцкевича. Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •Відповіді на білет № 10 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкрийте особливості середньовічної китайської поезії (на прикладі вивчених творів Лі Бо і Ду Фу).
- •2. Поясніть поетичне новаторство творів д. Г. Байрона. Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •Пісня для луддитів
- •Відповіді на білет № 11 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкажіть про відображення внутрішнього світу і почуттів людини в поезії Омара Хайяма (на прикладі вивчених творів). Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •2. Визначте риси характеру та світогляду романтичного героя на прикладі поеми д.Н.Г. Байрона "Мазепа"
- •Відповіді на білет № 12 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте Відродження як історичну і культурну добу (хронологічні межі, значення терміна, найвидатніші представники).
- •2. Назвіть і прокоментуйте основні мотиви поезій Генріха Гейне. Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •Відповіді на білет № 13 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкрийте духовний і моральний сенс подорожі героя в потойбічний світ у "Божественній комедії" Данте.
- •2. Зазначте основні особливості любовної лірики Олександра Пушкіна (на прикладі вивчених творів). Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •Відповіді на білет № 14 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •Розкрийте особливості середньовічної персько-таджицької поезії (на прикладі вивчених творів Рудакі, Омара Хайяма, Гафіза).
- •2. Охарактеризуйте твір "Євгеній Онєгін" Олександра Пушкіна як соціально-психологічний роман у віршах.
- •Відповіді на білет № 15 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Визначте особливості композиції "Божественної комедії" Данте та її роль у розкритті ідейного задуму твору.
- •2. Дайте характеристику образу Тетяни Ларіної в романі Олександра Пушкіна "Євгеній Онєгін".
- •Відповіді на білет № 16 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте класицизм як напрям у літературі та мистецтві (особливості світосприйняття, художні відкриття й найвидатніші представники)
- •2. Назвіть і прокоментуйте основні мотиви лірики Михайла Лермонтова. Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •2. Дайте характеристику образу Печоріна в романі Михайла Лермонтова "Герой нашого часу".
- •Відповіді на білет № 18 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Охарактеризуйте Просвітництво як ідейний рух і літературну епоху (головні ідеї, найвідоміші представники).
- •2. Визначте своєрідність зображення теми кохання в "Книзі пісень" Франческо Петрарки. Прочитайте напам’ять сонет (за вибором учня).
- •Сонет 61 з "Книги пісень" ф. Петрарки
- •Відповіді на білет № 19 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Розкрийте романтичні й реалістичні тенденції в літературі першої третини XIX ст. (на прикладі вивчених творів).
- •2. Розкрийте своєрідність ренесансного сприйняття кохання в сонетах Вільяма Шекспіра (на прикладі вивчених творів). Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
- •Сонет 25 Шекспіра українською мовою
- •Відповіді на білет № 20 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Визначте і прокоментуйте головні морально-філософські мотиви трагедії Вільяма Шекспіра "Гамлет".
- •2. Дайте характеристику жіночім персонажам роману Михайла Лермонтова "Герой нашого часу".
- •Відповіді на білет № 21 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Доведіть, що образ Гамлета у трагедії Вільяма Шекспіра є втіленням ренесансних ідеалів.
- •2. Розкрийте проблематику роману Сервантеса "Дон Кіхот". Поясніть суть поняття "донкіхотство".
- •Відповіді на білет № 22 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Визначте філософсько-моральний конфлікт драми Педро Кальдерона "Життя – це сон".
- •2. Дайте характеристику образу Санчо Панси в романі Сервантеса "Дон Кіхот".
- •Відповіді на білет № 23 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Поясніть ідейний зміст і зазначте особливості композиції філософської повісті Вольтера «Простак».
- •2. Розкажіть про вплив української культури на розвиток творчості Миколи Гоголя як українського і російського письменника
- •Відповіді на білет № 24 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Назвіть вічні образи у світовій літературі (на прикладі вивчених творів). Охарактеризуйте один на вибір.
- •2. Розкажіть про долю «маленької людини» та загальне значення цього визначення у повісті Миколи Гоголя «Шинель».
- •Відповіді на білет № 25 дпа-2013 9 клас «Світова література»
- •1. Визначте сутність конфлікту між ідеалом і дійсністю в романі Сервантеса «Дон Кіхот».
- •2. Розкажіть про українську перекладацьку школу (традиції, постаті, здобутки).
Пісня для луддитів
Як дешево хлопці за морем собі
Кров'ю добилися волі і права,-
Так ми не дамось ганьбі:
Воля чи смерть в боротьбі!
Геть королів! Тільки Луддові слава!
Коли натчемо полотна ми сувій,
Замість човника візьмемо зброю
I кинемось в бій,
Тиранів у виріб сповиємо свій,
Забарвивши саван рудою.
Хай кров, як і серце, давно в них гнилі,
Бо жили ворожі наповнені брудом,
Та сили в крові не малі,-
Від них забуя на землі
Те древо Свободи, посаджене Луддом
Відповіді на білет № 11 дпа-2013 9 клас «Світова література»
1. Розкажіть про відображення внутрішнього світу і почуттів людини в поезії Омара Хайяма (на прикладі вивчених творів). Прочитайте вірш напам’ять (за вибором учня).
Омар Хайям – середньовічний перський поет, математик та астроном. Він є автором віршів філософського змісту, об`єднаних у збірку «Рубайят». За формою це чотиривірші, в яких три або чотири рядки римуються між собою та розмежовуються паузами - називаються вони рубаї. Від цього слова походить і назва збірки.
Зміст рубаї Омара Хайяма, як вже було загадано – філософсько-ліричний. Наприклад, поет розмірковує про буття людини: «Цю мить, що ти прожив, вважай своїм трофеєм! Бо що нас потім жде, знать не дано нікому».
В той час на Сході посилився вплив ісламу. Омар Хайям роздумує про Бога, він для нього є загадкою. Але поет рішуче відкидає церковні догми. Його іронія та вільнодумство у повний мірі відобразилися в творах. Поет подає свої висновки дуже дотепно. Наприклад, іслам заборонив пити вино. Але Омар Хайям парадоксально доводить, що пити вино можна якраз тому, що за ісламом вино – це ворог, а пити кров ворога релігія дозволяє.
Багато висловів Омара Хайяма стали афоризмами: «І зваж: як з іншими ти поведешся, Того від інших і собі чекай», «Шукай людину скрізь», «Ти краще голодуй, ніж що попало їсти. Ти краще будь один, ніж разом з ким попало»
Хайям часто згадує вино та розваги. Найбільше він цінить втіху та радість життя, насолоду від кожної хвилини. Це називається гедонізмом.
Омар Хайям – гуманіст, для нього цінна кожна людина, іі свобода та щастя: «Хто в рабстві не родивсь і сам рабів не має. У того світлий зір і радісна душа». Людина та її душевний світ для нього понад усе. Він порівнює її з мусульманською святинею, камнем Каабою: «Одна душа жива за сто Кааб дорожча! Чому ж ідеш до них? Шукай душі живої!»
***
Я б краще вороном копався у ріллі,
Ніж у негідника живився при столі.
Сухим окрайчиком задовольнятись краще,
Ніж губи мазати в чужому киселі.
2. Визначте риси характеру та світогляду романтичного героя на прикладі поеми д.Н.Г. Байрона "Мазепа"
Поема «Мазепа» Байрона – це ліро-епічний твір, тому що в ньому наявна розповідь про події, вчинки персонажів, і водночас змальовані ліричні переживання героя, розвиток його емоцій, його внутрішній світ. «Мазепа» - романтичний твір, в ньому наявний романтичний герой, це український гетьман.
Образ Мазепи у Байрона такий - це сильна людина, мужній та непохитний воїн. Він мало балакає та багато робить, зауважує шведський король Карл. «Гетьман — похмурий і старий. І сам, як дуб той віковий» - такий опис Мазепи дан у творі. Стійкість його духу не може порушити навіть нищівна поразка під Полтавою. «Козацький князь» після поразки не дає волі своїй втомі. Він піклується про коня, ділиться з Карлом та іншими друзями по нещастю своїми припасами: «З такою ж гідністю достоту, як на бенкеті дворянин».
Світогляд Мазепи – це світогляд романтичного героя, якого життя вже багато чого навчило, і вже багато чим розчарувало. Всі печалі для нього замалі після того, що він пережив. Не завжди гетьман був такий «залізний»: «То час війни й турботи стер з обличчя душу...». Колись Мазепа був веселим, палким юнаком з ніжним серцем: «Не гамував бажань і втіх».
«Кохав колись — і зараз теж –
вогонь подібної любові
в добрі і злі не знає меж».
В глибині душі старий гетьман волів би віддати землі і владу, і скарби, аби повернути молодість та щастя з коханою Терезою: «Я всю віддав би Україну, щоб пережить таку хвилину».
Тереза була заміжня. Її чоловік, вельможний пан, дізнався про заборонене кохання дружини та молодого хлопця та жорстоко скарав Мазепу. Його прив`язали до дикого коня та пустили в поле. Через нелюдські муки довелося пройти йому під час кількаденної шаленої скачки, а коли кінь пав – прикутому до задубілого трупа, але дух хлопця не зламався.
Врятований козаками Мазепа згодом став володарем, «князем» на Україні, зумів помститися кривдникам, але не зазнав більше щастя, бо кохана була втрачена навіки.