
- •Частина 1. Психологiчний аналiз управлiння освітніми організаціями
- •Розділ 1. Змiст, структура і психологiчнi компоненти управлiння освітніми організаціями
- •1.1. Зміст процесу управління
- •1.2.Внутрішня структура управлiння в системі середньої освіти
- •1.3. Зовнішня структура управління в системі середньої освіти
- •1.4. Підготовка менеджерів освіти як професійних керівників
- •Словник основних термінів
- •Питання для повторення й самоперевірки
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •Розділ 2.Психологiчнi особливостi управлiння освітніми організаціями порівняно з ууправлінням організаціями в інших соціальних сферах
- •2.1. Головна мета діяльності освітніх організацій
- •2.2. Гуманістична психологія як основа ефективного функціонування освітніх організацій
- •2.3. Організація педагогічної діяльності на гуманістичних засадах
- •2.4. Принцип гуманізації управління освітніми організаціями
- •Словник основних термінів
- •Питання для повторення й самоперевірки
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •Частина 2. Психологiчна характеристика керівників освітніх організацій
- •Розділ 3. Змiст та структура психологiчної готовностi керiвних освітніх організацій до управлiння
- •3.1.Поняття про психологiчну готовнiсть особистостi до виконання дiяльностi
- •3.2. Змiст і структура психологiчної готовності керiвникiв освітніх організацій до управлiння
- •3.3. Характеристика основних компонентів психологiчної готовностi керiвних освітніх організацій до управлiння
- •3.4. Рiвень сформованості психологiчної готовностi керiвникiв середньої освiти до управлiння
- •Словник основних термінів
- •Питання для повторення та самоперевiрки
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •Розділ 4. Психологiчнi основи прийняття управлiнських рiшень керiвниками освітніх організацій
- •4.1. Зміст та основні етапи прийняття управлiнських рiшень керівниками освітніх організацій
- •4.2. Фактори, якi впливають на процес прийняття управлiнських рiшень керiвниками освітніх організацій
- •Основні групи об’єктивних і суб’єктивних факторів, які впливають на прийняття управлінських рішень керівниками середньої освіти
- •4.4. Колегiальний пiдхiд до прийняття управлiнських рiшень керівниками освітніх організацій
- •Словник основних термінів
- •Питання для повторення та самоперевiрки
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •Ефективнiсть рiзних стилів керiвництва управлiнського персоналу освітніх організацій
- •1. Поняття про стиль керiвництва
- •2. Структура основних стилів керiвництва
- •3. Індивідуальний стиль керівництва
- •4. Фактори, які впливають на ефективність різних стилів керівництва в освітніх організаціях
- •Об’єктивні (зовнішні) фактори, які впливають на стиль керівництва управлінського персоналу освітніх організацій
- •Словник основних термінів
- •Питання для повторення й самоперевірки
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •Питання для повторення й самоперевірки
- •1. Поняття про стиль керiвництва
- •2. Структура основних стилів керiвництва
- •3. Індивідуальний стиль керівництва
- •Частина 3. Психологічні особливості працівників освітніх організацій
- •Розділ 6. Соціальні позиції та ролі працівників освітніх організацій
- •6.1. Зміст соціальних позицій та ролей працівників освітніх організацій
- •6.2. Регламентація професійно-функціональних ролей працівників освітніх організацій
- •6.3. Особливості рольової поведінки працівників освітніх організацій
- •6.4. Вплив професійно-функціональних ролей на формування та розвиток особистості працівників освітніх організацій
- •Резюме соціальні позиції та ролі працівників освітніх організацій
- •Словник основних термінів
- •Питання для повторення й самоперевірки
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •Розділ 7. Мотивація діяльності працівників освітних організацій як фактор успішності управління
- •7.1. Поняття про мотивацію та її значення для процесу управління
- •7.2. Характеристика основних потреб працівників освітніх організацій
- •7.3. Роль мотивації керівників освітніх організацій у забезпеченні мотивації діяльності їх працівників
- •7.4. Основні стратегії забезпечення керівником мотивації працівників освітніх організацій
- •Словник основних термінів
- •Питання для повторення й самоперевірки
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •Розділ 8. Вплив психологічного клімату в освітніх організацій на ефективність управління
- •8.1. Зміст та структура психологічного клімату в освітніх організаціях
- •8.2. Види психологічного клімату в освітніх організаціях
- •8.3. Роль психологічного клімату в забезпеченні ефективного управління освітніми організаціями
- •8.4. Фактори, що впливають на формування психологічного клімату в освітніх організаціях
- •Фактори, які впливають на формування соціально-психологічного клімату в освітніх організаціях
- •Словник основних термінів
- •Питання для повторення й самоперевірки
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •9.1. Поняття про комунікацію та її структуру
- •9.2. Основні етапи здійснення комунікації в освітніх організаціях
- •9.3. Види комунікації в освітніх організаціях
- •9.4. Бар'єри, які заважають здійсненню ефективної комунікації
- •Словник основних термінів
- •Питання для повторення й самоперевірки
- •Список використаної та рекомендованої літератури
- •Розділ 10. Зміст та основні види конфліктів в освітніх організаціях
- •10.1. Поняття про конфлікт та основні типи конфліктів в освітніх організаціях
- •10.2 Причини виникнення конфліктів в освітніх організаціях
- •Причини виникнення конфліктів в освітніх організаціях
- •10. 3. Функції конфліктів в освітніх організаціях
- •10.4. Структура та динаміка конфліктів в освітніх організаціях
- •Типи співвідношень об'єктивної конфліктної ситуації та її образів за різних типів конфлікту
- •Словник основних термінів
- •Питання для повторення й самоперевірки
- •Література
- •Розділ 11. Попередження та подолання конфліктів в освітніх організаціях
- •11.1. Способи запобігання конфліктів в освітніх організаціях
- •11.2.Обхід конфліктів як напрямок подолання конфліктів в освітніх організаціях
- •11.3 . Основні напрямки фактичного розв'язання конфліктів в освітніх організаціях
- •11.4.Розв'язання конфліктів на основі колаборативного підходу
- •II група принципів (стосується необхідності вміти слухати один одного):
- •III група принципів (розкриває особливості процесу аналізу інтересів учасників конфлікту):
- •IV група принципів (пояснює стратегію взаємодії сторін при розкритті інтересів, висуванні вимог й обговоренні можливих рішень):
- •V група принципів (розкриває кінцеву мету, результат переговорів):
- •Словник основних термінів
- •Питання для повторення й самоперевірки
- •Список використаної й рекомендованої літератури
Література
Борман Д., Воротина Л., Федерман Р. Менеджмент: Предпринимательская деятельность в рыночной экономике.— Гамбург, 1992.—С. 179—185.
Бородкин Ф. М., Коряк Н. М. Внимание: Конфликт! — 2-е изд., перераб. и доп.— Новосибирск: Наука, 1989.— 190 с.
3.Винославська О.В., Карамушка Л.М. Дослідження типології управлінських конфліктів у технічному університеті//Конфліктологічна експертиза: теорія і методика. Вип. 3.- Київ: Т-во конфліктологів України, 2002.- С.20-24. (0,5 д.а.)
Гришина Н. В. Я и другие: общение в трудовом коллективе.— Л.: Лениздат, 1990.— 174 с.
Гришина Н.В. Психология конфликта.- СПб: Питер, 2000.- 464 с.
Донченко Е. А., Титаренко Т. М. Личность: конфликт, гармония.—К.: Политиздат Украины, 1987.
Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии.- СПб: Изд-во "Питер", 2000.-238 с.
Ершов А.А. Социально-психологические аспекты конфликтов// Организационная психология: Хрестоматия /Сост. и общая редакция Л.В.Винокурова, И.М.Скрипюка.- СПб: Питер, 2000.- С.331-338.
Зайцев А.К. Рынок и социальный конфликт в России // Социальный конфликт. - 1996. - № 3. - С. 3-14.
Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов / Сокр. пер. с нем.— М.: Экономика, 1990.— 335 с.
Iшмуратов А.Т. Конфлiкт i згода: Основи когнітивної теорії конфліктів. - К.: Наук. думка, 1996.-190 с.
Карамушка Л. М. Типи конфліктних ситуацій в управлінській діяльності керівників середньої освіти // Природа, феноменологія та динаміка конфліктів у сучасному світі. Ч. II.— Чернівці, 1993.— С. 4—5.
Карамушка Л.М. Попередження та подолання конфлiктiв в установах середньої освiти. - К.: Інст.психології АПН України, 1994. - 53 с.
Карамушка Л. М. Управлінські конфлікти: Словник-довідник термінів з конфліктології.— Київ; Чернівці: ЧДУ, 1995.—| С. 285—287.
Карамушка Л.М.Управлінські конфлікти в школах традиційного та нового типу// Словник-довідник термінів з конфліктології.— Київ; Чернівці: ЧДУ, 1995.—| С. 287—288.
Коломінський Н., Бондарчук О. Стиль поведінки керівника в конфліктній ситуації: діагностування та шляхи оптимізації //Освіта і управління.-1998.-Т.2.-№ 1.-С.91-95.
Корнелиус X., Фейр Ш. Выиграть может каждый: Как разрешать конфликты.—М.: Стрингер, 1992.—215 с.
Ложкін Г.В., Сьомін С.В., Петровська Т.В., Кисельова О.Р. Конфлікти у сумісній діяльності.- К.: Сфера, 1995.- 95 с.
Ложкин Г.В., Петровская Т.В. Проницательность менеджера в конфликте // Теоретико-методологические проблемы совершенствования психологической подготовки менеджеров: Приложение к научному журналу "Персонал". - 2000.- №1 (55). - С. 124-128.
Лукьян Я. Л. Барьеры общения, конфликты, стрессы.— Минск: Вышейш. шк., 1986.— 202 с.
Петровская Л. А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии / Под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомолова.—М.: Изд-во МГУ, 1977—С. 126—143.
Пехова О.В., Клементьева А.Я. Международный семинар "Социальный конфликт и организационное развитие" // Социальный конфликт. - 1995. - № 3-4. - С. 105-109.
Пірен М.І. Основи конфліктології: Навч.посібник.- К.: Інст. психології ім. Г.С.Костюка АПН України, 1997.- 378 с.
Пірен М.І. Основи конфліктології: Навч. посібник.- Вид. 2-е.- К. Інст. психології ім. Г.С.Костюка АПН України, 1997.- 270 с.
Пірен М.І. Конфлікти і управлінські ролі: соціально-психологічний аналіз.-К. Вид-во УАДУ, 2000.- 200 с.
Рыбакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе.—М.: Просвещение, 1991.— 128 с.
Скотт Дж. Г. Конфликты, пути их преодоления.—К.: Высш-торгиздат, 1991- 222 с.
Соснин В.А. К исследованиям конфликтов в социальной психологии США в их свфзи с психологическим климатом// Организационная психология: Хрестоматия /Сост. и общая редакция Л.В.Винокурова, И.М.Скрипюка.- СПб: Питер, 2000.- С.331-338.
Соснин В.А. Социально-психологический подход к исследованию конфликтов//Социальная психология: Учебное пособие./ Отв. ред. А.Л. Журавлев.-М.:ПЕРСЭ, 2002.-С.219-230.
Управление конфликтами, изменениями и стрессами // М. X. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. Основы менеджмента / Пер. с англ.—М.: Дело, 1992.—С. 516—562.
Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или переговоры без поражения / Пер. с англ.—М.: Наука, 1992.— 158 с.