Словник основних термінів

Несприятливий психологічний клімат — клімат, який характе­ризується напруженістю міжособистісних стосунків у колективі, коли члени колективу негативно ставляться один до одного, не вболівають за загальну справу, не намагаються своєю діяльністю сприяти високим досягненням колективу.

Психологічний клімат колективу — відносно стійкий психічний стан (настрій) колективу, який відображає особливості його жит­тєдіяльності.

Сприятливий психологічний клімат — клімат, якому властива взаємодія всього колективу та кожного його члена на основах взаємоповаги та партнерства (коли колектив створює оптимальні умови для соціальної адаптації, активної діяльності та професій­ного зростання кожного його члена, а кожен член колективу, в свою чергу, докладає максимальних зусиль для ефективної діяль­ності колективу, формування його позитивного іміджу та прогре­сивного розвитку).

Питання для повторення й самоперевірки

1. Що таке психологічний клімат?

2. Яка структура психологічного клімату?

3. Які види психологічного клімату можна спостерігати в ус­тановах середньої освіти?

4. Які основні суб'єктивні ознаки сприятливого психологічного клімату?

5. Які основні об'єктивні ознаки сприятливого психологічного клімату?

6. Чим характеризується несприятливий психологічний клімат?

7. Що являє собою нейтральний психологічний клімат?

8. Як впливає психологічний клімат на оптимізацію професій­ної діяльності освітніх колективів?

9. Яка роль психологічного клімату в регуляції міжособистісних стосунків членів колективу?

10. Чи впливає психологічний клімат освітньої установи на світосприйняття в цілому її працівників?

11. Як психологічний клімат освітніх колективів може сприяти формуванню самооцінки, самоконтролю у членів колективу, зрос­танню їхнього творчого потенціалу?

12. Які фактори макросередовища впливають на психологіч­ний клімат в освітніх колективах?

13. Які фактори мікросередовища визначають зміст та спря­мованість психологічного клімату в колективах освітніх закладів?

14. Яка роль керівників та працівників освітніх установ у фор­муванні психологічного клімату?

15. Які існують умови та шляхи для формування сприятливого психологічного клімату менеджерами освіти?

Список використаної та рекомендованої літератури

1. Амстронг М. Основы менеджмента: Как стать лучшим руководителем.- Ростов н/Дону; "Феникс", 1998.-С. 135-162.

2. Бойко В. В., Ковалев А. Г., Панферов В. Н. Социально-психологический климат коллектива и личность.—М.: Мысль, 1983.—207с.

3. Казмиренко В. П. Социальная психология организаций.— К.: МХУУП, 1993.—С.103—153.

4. Карамушка Л. М. Діяльність менеджера щодо формування сприятливого соціально-психологічного клімату в колективах ус­танов освіти // Психологічні основи менеджменту освіти: Програ­ма / За ред. Н. Л. Коломийського.—К.: Укр. ін-т підвищ, квал. керівних кадрів освіти, 1994.—С. 20—22.

5. Карамушка Л.М. Вплив психологiчного клiмату в освiтнiх закладах на становлення духовностi особистостi //Сучасна гуманiтарна освiта: стан i перспективи: Збірник наукових праць.-Чернiвцi, 1996. С.181 -186.

6. Кенджеми Дж. П., Райс Дж., Ковальски К. Дж. Формирование, упадок и возрождение доверия в организации//Лидерство: Психологические проблемы в бизнесе.- Дубно: Издательскй центр "Феникс", 1997.- С.59-71.

7. Коломінський Н.Л. Психологія менеджменту в освіті(соціально-психологічний аспект): Монографія.- К.: МАУП, 2000.-286 с.

8. Липатов С.А. Организационная культура: концептуальные модели и методы диагностики // Вестник Моск. ун-та.- Сер. №14.- Психология.- 1997.-№ 4.-С.55-65.

9. Ложкин Г.В. Психологический климат трудового коллектива. - К.: Знание, 1988.-47с.

10. Парыгин Б. Д. Научно-техническая революция и личность. Социально-психологические проблемы.—М.: Политиздат, 1978.— С. 198—212.

11. Парыгин Б. Д. Социально-психологический климат коллек­тива: Пути и методы изучения.—Л.: Наука, 1981.

12. Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология.-СПб: Изд-во "Речь", 2000.-С.127-139.

13. Психологический климат // Как добиться успеха: Практи­ческие советы деловым людям // Под общ. ред. В. Е. Хруцкого.— М.: Политиздат, 1991.—С. 364—368.

14. Регуляция социально-психологического климата трудового коллектива / Под ред. Б. Д. Парыгина.— Л.: Наука, 1986.

15. Рощин С.К. Об исследовании организационного климата// Организационная психология:Хрестоматия /Сост. и общая редакция Л.В.Винокурова, И.М.Скрипюка.- СПб: Питер, 2000.- С.388-403.

16. Русалинова А.А. Изучение социальн-психологического климата в первичных производственных коллективах//Организационная психология: Хрестоматия /Сост. и общая редакция Л.В.Винокурова, И.М.Скрипюка.- СПб: Питер, 2000.- С.409-421.

17. Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления.-Л.: Изд-во ЛГУ, 1986.-С.75-85.

18. Семенов В.Е., Люшеро В.П., Тимофеев Ю.Т. Социально-психологическй климат в первичном коллективе и производственная эффективность // Психология - производству и воспитанию.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1977.-С.24-30.

19. Социально-психологический климат коллетива: теории и методы изучения /Отв. ред. Е.В.Шорохова, О.И.Зотов.- М.: Наука, 1980.-176 с.

20. Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллетивом. - М.: Педагогика, 1982.- С.54-56.

21. Хмельницкая А.П. Морально-психологический климат в трудовом коллективе.- М.:Моск. рабочий,1986.- 94 с.

Частина 4. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ВЗАЄМОДІЇ КЕРІВНИКІВ ТА ПРАЦІВНИКІВ ОСВІТНІХ ОРГАНІЗАЦІЙ

Крім психологічних характеристик суб'єкта та об'єкта управ­ління, які визначають успішність управління в освітніх організаціях, важливу роль у процесі управління відіграють пси­хологічні основи їх ефективної взаємодії (умови ефективної ко­мунікації, запобігання та розв'язання конфліктів в освітніх зак­ладах). Ці питання будуть розкриті в четвертій частині посібника.

Розділ 9. ОРГАНІЗАЦІЯ ЕФЕКТИВНОЇ КОМУНІКАЦІЇ В ОСВІТНІХ ОРГАНІЗАЦІЯХ