21. Формирование культуры зож у школьников

Физическое воспитание – процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и ЗОЖ.

Физическая культура – часть образа жизни человека, система сохранения здоровья и спортивная деятельность, знания о единстве и гармонии тела и духа, развитии духовных и физических сил.

Задачи и содержания ФВ:

1)развитие основных двигательных умений и навыков;

2)обеспечение правильного физического развития;

3)укрепление здоровья закаливание, повышение работоспособности;

4)воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физкультурой;

5)формирование взглядов и нравственных качеств, ведущих к пониманию значения физкультуры и пробуждающих стремление к ЗОЖ;

6)формирование знаний в области здоровья, гигиены, спорта.

Средства:

а) гимнастика, игры, туризм, спорт;

б) природные силы (солнце, воздух, вода);

в) гигиенические факторы (режим труда и отдыха, питание, одежда, санитарные нормы в устройстве помещений).

Методы: физические упражнения, тренировки, убеждения, разъяснения, инструкции, положительный пример.

Формирование ЗОЖ.

Лихачёв: ЗОЖ – процесс формирования у детей осознания опасности наркотического, токсического, алкогольно-никотинового отравления организма и психики, развития нравственно-эстетического отвращения и противодействия пьянству, курению и наркотикам.

Средства: программы по антиалкогольному, антиникотиновому, антинаркотическому воспитанию.

19. Эстетическое воспитание школьников.

Эстетическое воспитание – процесс формирования способности восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработки эстетических знаний и вкусов, развитие задатков и способностей в области искусства.

Цель ЭсВ: формирование эстетической культуры личности, которая включает в себя:

а) эстетическое восприятие (способность выделять в искусстве и жизни эстетические свойства, образы, испытывать эстетические чувства);

б) эстетические чувства (эмоциональные состояния, вызванные оценочным отношением человека к явлениям действительности и искусства);

в) эстетические потребности (нужда в общении с художественно-эстетическими ценностями, в эстетических переживаниях);

г) эстетические вкусы (способность оценивать произведения искусства, эстетические явления с позиции эстетических знаний и идеалов);

д) эстетические идеалы (социально и индивидуально психологически обусловленные представления о совершенной красоте в природе, обществе, человеке, искусстве).

Задачи и содержание ЭсВ: формирование эстетических вкусов, чувств, потребностей, знаний, идеалов, выработка художественно-эстетических умений, творческих способностей.

Средства: на уроках литературы, музыки, ИЗО, в работе кружков, студий, группах художественной самодеятельности, театрах.

Показатели ЭсВ: наличие эстетических потребностей, знаний, чувств, вкусов, эстетических умений, способностей, занятия искусством.